第一课-提升自己的人格魅力.ppt
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第一课-提升自己的人格魅力.ppt
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中等职业教育德育课程,第一单元习礼仪,讲文明,一、提升自己的人格魅力,第一课塑造自己的良好形象,谁更有魅力呢?
何为魅力?
特别的吸引力、迷惑力。
魅:
引诱、吸引以人为主要对象的用语。
笑的魅力、声音的魅力、眼神的魅力、身体的魄力、性格的魅力、人格的魅力人的魅力可以无所不在,包括发怒、忧伤、哭泣等负面情绪也会成为魅力的源泉。
对一个人是否具有魅力的判断,依赖直觉、不假思索、不加选择的结果常常会与深入考察之后的结论同样准确而持久。
何为人格魅力?
人格魅力是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。
第一课塑造自己的良好形象,故事:
“斯芬克斯之谜”,
(一)正确认识自己,这是古希腊的神话故事。
传说,庇比斯城的人得罪了天神,为了惩罚他们,天后赫拉派了一个叫斯芬克斯的人面狮身的女妖驻守在庇比斯城外的悬崖上,她拦住每一个路过的人,要人猜一个谜语,猜中者可以活命,猜不中者就被她吃掉。
谜语是:
“在早晨用四只脚走路,中午用两只脚走路,晚上用三只脚走路。
在一切生物中这是唯一的用不同数目的脚走路的。
脚最多的时候,正是速度和力量最小的时候。
这是什么?
”,第一课塑造自己的良好形象,现在我们都知道谜底是什么,但是那时人们不能理解这是哪一种奇怪的生物,许多人都被吃掉了。
当科仁托斯国国王的养子、聪明勇敢的俄狄浦斯路过此地时,猜中了它。
他说:
“这是人啊!
在生命的早晨,人是软弱无助的孩子,他用两手两脚爬行;在生命的当午,他成为壮年,用两脚走路;到了老年,临到生命的迟暮,他需要扶持,因此拄着拐杖,作为第三只脚。
”斯芬克斯女妖再也不能危害人类了,不得不从峭崖上跳下去摔死。
从这个故事中我们能得到什么启示呢?
请大家思考。
第一课塑造自己的良好形象,【启示】,第一,人类对自己的认识并不是一件容易的事情,在付出了极大的生命代价,经受了种种磨难后,才找到正确的答案。
第二,一旦人能够正确认识自己、认识自己的生命历程,任何妖魔都会失去它的魔力,人类就能真正地主宰自己的命运,成为自己人生的主人。
孙武:
知己知彼,百战百胜。
老子:
知人者智,自知者明。
古代哲人揭示了认识自我的重要性。
在今天,对中职学生来说,要做自己人生的主人,首先要正确认识自我。
第一节提升自己的人格魅力,
(一)正确认识自己,第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,1、要做自己人生的主人,就要正确认识自己,完善自我意识。
正确认识自己的方法:
(相关链接),在实践的检验中认识自己从别人的态度中认识自己(他评法)在多重比较中认识自己(比较法)在自我观察和内省中认识自己(自评法),2、正确认识自己,需要客观分析自己的优势和不足,全面的认识自己。
既不能盲目的自我欣赏以造成自傲和自狂,也不要贬低自己以造成自卑或自我否定,如何正确认识自己,第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,3、认识自我是人生的起点,其目的是为了发展自我和完善自我。
一家独资公司招聘员工。
该公司把前来应聘人安排在会议室分三天做三次考试。
第一次考试,小芳便得了99分的好成绩,排在第一。
一位叫小米的女孩以95分的成绩排在第二。
第二次考试试卷发下来,小芳感到纳闷,当天的试卷与第一天的完全一样。
监考人员强调就是这张卷子,没有错。
小芳自信地答完,提前轻松交卷。
考试分数一出来,小芳仍以99分的成绩排第一。
而那位最后交卷的小米以98分排第二。
不料,第三天考的还是同样的题目,大多数考生和小芳一样轻松答完交卷,只有那位小米仍托腮拍脑,冥思苦想,最后交卷。
第三次考试成绩出来,小芳和小米都是99分。
第四天录用结果公布,小米被录取,小芳落选。
请问这是为什么?
请你谈谈对此事的看法?
第一课塑造自己的良好形象,
(二)做自尊自信的人,1、自尊的含义2、自尊的表现3、自尊的意义,自尊即自我尊重,是在接受自己、相信自己的基础上尊重自己的独特存在及尊重自己价值的一种积极心态。
自己尊重自己(故事:
晏子使楚)希望得到他人的尊重尊重他人,自尊的人有着较强的荣辱观,能够自觉地约束自己,不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事,并能够用正确的言行来维护自己的尊严和荣誉。
第一课塑造自己的良好形象,4、自信的含义,自信是一个人自己相信自己的心理,是相信自己有能力实现自己愿望的心理,是对自己力量的充分肯定。
第一课塑造自己的良好形象,5、自信的意义学生甲、乙向数学老师请教一道难题。
数学老师解题后说,这道题其实有两种方法解答,这是其中之一,还有另一种更为简单的方法。
但思路十分巧妙,我也花了半天时间才解答出来,现在,由你们两个充分发挥智慧,看谁能找出第二种解题方法。
回到教室后,甲想:
既然老师也要思考半天才找出思路,那肯定是十分难的了,哎,我花半月,甚至花半年还不知道能否找出,不做也罢。
而乙想:
老师用了半天时间,那么我用一天、两天总会做出来吧!
结果,乙也是用半天时间就解答出来。
说一说:
甲为什么做不出,而乙为什么能做出来?
自信是促使人们奋发向上、不断进取、克服困难、自强不息的精神动力,是事业成功的基石。
第一课塑造自己的良好形象,(三)珍惜自己的人格,1、人格的含义2、健康人格的的标准(课本P10表格)3、中职学生健康人格的塑造(课本P11),人格是指人的性格、气质、能力的总和,通常也指个人的道德品质。
从小事做起,优化自己的人格注重社会实践,坚持知行统一强化自我教育意识,加强自我意志磨练积极融入集体,【案例故事1】,1984年,在伊朗举行了第三届国际运动会。
在摔跤项目的比赛中,伊朗队战胜了实力雄厚的前苏联队。
这使得伊朗人欣喜若狂。
比赛结束后,伊朗队为庆祝胜利在体育馆内抛洒“钱雨”,白花花的硬币顷刻之间铺满了体育馆的地板上和运动员席上。
当时外国许多运动员骚动起来,有的抓起钱币往口袋里装,有的干脆爬到地上去捡,有的甚至脱下运动裤做装钱的口袋。
可谓丑态百出。
可是在场的中国运动员,面对落在自己身边的钱,没有一个人弯腰去捡。
倒是有很多外国运动员爬到中国人的脚下去捡钱,他们对中国人见钱都不捡感到困惑不解。
这反映的正是人的价值观念不一样,在这种场合我国运动员考虑的更多是国格和尊严。
第一节提升自己的人格魅力,第一节提升自己的人格魅力,【引思明理】,正确认识自己,维护自己的人格和尊严,做自尊自信的人,提升自己的人格魅力,提升自己的人格魅力,正确认识自己,做自尊自信的人,珍惜自己的人格与尊严,要求和作用,每个人都是自己人生的主人,自信的作用,自尊的含义、赢得尊重的前提,自尊自信与正确认识自己的关系,提升人格魅力的要求,人格和人格魅力的含义,提升自己的人格魅力名言,人的一切都应是美的,外貌、衣裳、灵魂、思想。
山美不在高,而在景物;人美不在貌,而在思想。
一个人的美,其五官的位置只占其中的百分之十。
作业:
1、如何正确认识自己2、自尊自信的含义和意义3、人格的含义4、中职学生如何塑造的健康人格,中等职业教育德育课程,第一单元习礼仪,讲文明,二、礼仪修养彰显个人魅力,第一课塑造自己的良好形象,案例1:
小金是某职业学校的毕业生,毕业前夕,她参加了很多企业的招聘会,投递了自己的简历。
学习成绩很优异的她接到了很多面试通知,可是几乎都没有成功。
她大为不解,请学校的就业指导老师指点,老师很快发现了她的问题:
说话声音小,底气不足,面容苍白,头发蓬乱。
第一课塑造自己的良好形象,
(一)个人礼仪打造良好的第一印象,案例2:
曾任美国总统的老布什,能够坐上总统的宝座,成为美国第一公民,与他的仪态表现分不开。
在1988年的总统选举中,布什的对手杜卡基斯,猛烈抨击布什是里根的影子,没有独立的政见。
而布什在选民中的形象也的确不佳,在民意测验中一度落后于杜十个百分点,不料两个月后,布什以光彩照人的形象扭转了劣势,反而领先十多个百分点。
原来布什有个毛病,他的演讲不太好,声音又尖又细,手势及手臂动作总显出死板,身体动作不美。
后来布什接受了专家的指导,纠正了自己的动作,有效地改变了人们对他的评价。
材料表达了个人礼仪的重要性。
讲究个人礼仪,是一个人内在修养的流露,是我们具有良好道德的表现。
尽管我们常说“人不可貌相”,但仪容仪表,个人形象等礼仪问题在人际交往和事业发展过程中还是有着重要作用的。
那么,什么是礼仪呢?
案例3教材第12页(两个镜头)。
看了这几段材料,同学们有何认识?
案例1中老布什在竞选中为什么能反败为胜?
案例2、3带给我们什么启发呢?
一、个人礼仪打造良好“第一印象”,1、个人礼仪的含义(记在课本P12上)个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人处世的准则,是个人仪表、仪容、言谈、举止、待人、接物等方面的个体规定,是个人道德品质、文化素养等精神内涵的外在表现。
具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。
第一课塑造自己的良好形象,有一位伦理学家做过这样一个实验:
当他以不同的仪表在同一个地点出现时,得到的反应却迥然不同。
当他以整洁的衣饰、端庄的面孔出现时,显得颇有风度,大家对他礼貌有加;当他打扮成一副流浪汉的模样时,人们对他不屑一顾。
这个实验的结果对你有何启示?
第一课塑造自己的良好形象,【创境激趣】,犀利哥,犀利哥迅速走红网络,有网友评价:
“那忧郁的眼神,唏嘘的胡碴子,那帅到无敌的风衣,还有那杂乱的头发,迅速秒杀了观众”。
吉林翻版犀利哥,男子头发凌乱,留着长长的山羊胡,看上去有30多岁。
长长的头发好像很久没有洗过,脸上、脖子和手上都是皴,指甲有一厘米长,里面黑黑的。
身上的军大衣磨得锃亮,右脚穿着棉鞋,左脚穿着旅游鞋,裤脚用鞋带扎着。
远远的,就能闻到他身上有股难闻的气味。
同仁书店科技区的管理员郭女士介绍,科技区的书张义几乎要看遍了。
他的字写得特别漂亮,书店很多同事都看过。
同仁书店的刘经理介绍,每天9点钟前张义就会到书店读书,关门才走,已经近5个月时间,风雨无阻。
“最近两天张义好像对电脑和英语非常感兴趣,前几天拿着英语专业八级的书籍在仔细阅读。
”刘经理说。
刘经理说,开始时看到他衣冠不整,怕影响顾客,不让他进来。
可他每次都很有礼貌地离开,第二天又会来,“有几次把他放进来,发现他只是一个人在看书,也不打扰其他顾客,我们就不管了。
”,思考:
案例中的犀利哥为何不受人们欢迎?
结合材料,能给我们什么启示?
第一课塑造自己的良好形象,仪容仪表:
美观、整洁、卫生、得体仪态举止姿势端庄优雅:
“站如松,行如风,坐如钟,卧如弓。
”表情自然舒展手势简洁明确语言谈吐:
措辞谦逊文雅;语音大小适宜;语气平易近人;语调平和沉稳;语态亲切诚恳。
2、个人礼仪的基本要求,第一课塑造自己的良好形象,个人礼仪的具体要求(课本P12-13),仪容仪表方面:
干净整洁,有良好的卫生习惯,言谈方面:
态度诚恳亲切,声音大小适宜,语调平和沉稳,使用敬语;,服装饰物方面:
自然得体,协调大方,遵守约定俗成的规范或原则;,中国素有“礼仪之邦的”美称,礼仪是中华文明的重要组成部分。
孔子说:
“人无礼则不立,事无礼则不成,国无礼则不宁”,我们现在要创建和谐社会,不遵循礼仪规范是不行的。
在人际交往中,礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力,还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。
心理学家说过,在沟通前给别人的第一印象是见面后的20秒,而这20秒的印象很大程度上是由你个人相貌、仪表、服饰、表情、姿态、谈吐等外在因素的感受决定的。
这也说明了个人礼仪的重要性。
(二)个人礼仪蕴含的道德意义,镜头:
一家企业的招聘现场,一个男生挤到招聘席前,高举着简历,大声叫嚷“喂,收一下我的应聘材料!
”但招聘人员盯了他一眼,继续和其他应聘者交谈。
事后,招聘人员告诉记者:
“像这样没礼貌的人,谁也不敢要!
否则,哪天公司形象受损都不知道。
”结合材料谈谈:
你对个人礼仪蕴含的道德意义的理解。
第一课塑造自己的良好形象,第一课塑造自己的良好形象,个人礼仪是社会成员之间的相互尊重、彼此友好的表示,其核心是尊重他人,与人友善,表里如一。
我国历史上第一位礼仪专家孔子就认为礼仪是一个人“修身养性、持家立业、治国平天下”的基础。
礼仪是普通人修身养性、持家立业的基础,是一个领导者治理好国家、管理好公司或企业的基础。
从某种意义上讲,礼仪比智慧和学识都重要。
个人礼仪
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