爱的教育教师演讲稿8篇.docx
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爱的教育教师演讲稿8篇.docx
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爱的教育教师演讲稿8篇
老师的职责首先是育人,先成人,后成才。
下面是整理的爱的教育教师演讲稿,希望对大家有帮助!
爱的教育教师演讲稿篇1尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
今天我演讲的题目是《爱的教育》。
古人说:
学高为师,身正为范,为人之师,当率先垂范;栽培桃李,须辛勤耕耘。
踏上讲台十几年来,我深切体会到:
教师是一个离不开爱的职业,只要你奉献了一颗爱心,幸福的感觉将时时弥漫在你心头。
冰心曾说过:
情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。
是啊,的确是这样,生命的途中,当风雨来临,唯有爱才具有拨云见日的力量,只有爱,才能让崎岖不平的旅途花香四溢。
而教师,恰恰是那位爱的播撒者。
全国模范教师、**市钟家村小学教师桂贤娣,在她的教书生涯中,正是用她无私的爱,让一个个幼小的心灵绽放出夺目的生命之花。
有一年,桂老师班上漂亮的小姑娘吕晶,得了重病。
因为化疗反应,头发掉光了,不戴帽子不好见同学,戴上帽子又怕被同学笑话,当她忐忑不安地走进教室里,却有一片夺目的红色跳进了小吕晶的视线,全班63名同学都戴着和自己一模一样的小红帽。
原来,桂贤娣老师得知吕晶的特殊情况后,专门到汉正街买了64顶小红帽,家访时悄悄地给了吕晶的家长1顶,让孩子上学时戴上。
为了不引起小吕晶的疑惑,桂贤娣特地安排全班当天进行野游活动。
从那以后,班上每天都有五六个同学戴着小红帽,一直到吕晶的头上长出了头发。
我相信,那一顶顶普通的小红帽,一定是孩子们生命中最美的花朵,它不仅让小吕晶感受到了老师和同学的爱,同时也让班上的其他孩子懂得了什么是爱,如何去爱。
这世上还有什么比让人感受到爱、教会人去爱更幸福的事呢?
陶行知先生说:
真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。
是啊,春风化雨,润物无声,给学生以呵护,还学生以尊重,让学生从心灵深处触动,这才是爱的最高境界,更是为师者的幸福之源。
在我身边就有这样一位幸福的教师,她就是在教育岗位上奉献了30多个春秋的湖北名师、特级教师杨建玲,她曾说:
作为教师,我很幸福,因为我总是跟孩子们在一起。
杨老师视生如子的情怀深深的感染着我们。
李海洋是杨老师教过的一个学生,成绩十分优秀,性格却极其内向。
细心的杨老师发现,由于家境贫寒,他在学习和生活上背上了沉重的包袱。
杨老师并没有简单地给予他物质上的支援,而是保护着这个孩子强烈的自尊心,杨老师时常在他的作业中,写上几句话,或是对贫困的别样阐释,或是对生活不屈的呼唤,或是自己在求学时的切身感悟。
杨老师那慈母般无私的关爱,朋友般诚挚的帮扶,浇灌出了爱的硕果,上课时李海洋发言积极了,浑身洋溢着乐观和自信。
高考时更以优异成绩步入名校之门。
几十年来,杨老师总是骑一辆老式自行车,往来于家校之间,风雨无阻;着一身朴素的布衣,奔忙于课堂内外,一丝不苟。
简朴的生活,严谨的态度,豁达的心灵,磨砺了她睿智的思想,丰富了她扎实的专业功底,更收获了广大学子们浓浓的敬意,她当然是幸福的。
从她的身上,我深深体会到,作为一名教师,当他奉献爱成为一种习惯时,幸福便油然而生了!
爱是伟大的,却又是平凡的,不一定就需要惊天动地的事迹来诠释。
我相信,每一位站在讲台的教师,都怀有一个无私的爱心,都在用各种方式实践着爱的教育,也都在幸福的生活着。
今天,在坐的有一直关心、指导教育发展的领导,更有在教坛上教书育人的同行们,你们无论是已被风霜染白了双鬓,还是风华正茂,处处洋溢着青春的热情,但是我想,你们一定和我一样,有着一颗爱心,并已决定将这颗爱心毫无保留的奉献给教育这个职业,我们的人生之路必将充满幸福!
爱的教育教师演讲稿篇2尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
你们好!
我是来自本溪市第十九中学的刘文娜,我于1995年毕业于辽外师后就一直工作在十九中学。
参加工作已经12年了,担任班主任工作也十年有余。
在这片我热爱的教育土地上,我一直用我最饱满的热情默默耕耘着。
今天很高兴有机会在这为你们演讲,我演讲的题目是《爱的教育,无怨无悔》。
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问:
“那是什么呢?
”我将毫不迟疑的回答您:
“那就是爱!
”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。
“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。
”
教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生、尊重学生,才能精心地去培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。
我认为教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自对社会的需要、教育的需要。
这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师,您早。
”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师,再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
瞧,那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。
身为一名人民教师,我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是要面向全体学生。
教师所肩负的是对一代人的教育使命,而并非对个别人的教育任务。
这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股不可阻挡的力量。
我用我的爱心感化着那些在学习上有困难的学生,让他们对学习产生兴趣,慢慢提高学习成绩。
因为教师的爱如同阳光普照大地,如同雨露滋润万物。
只要充满爱,学生们一定会喜欢。
我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何,最大的愿望是受到老师的关心和喜爱,当我们面对学生,尤其是那些似乎充満缺点的学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚慷慨地去赞赏他们,就会激发他们内心深处的希望和信心,鼓励他们奋发向上。
要像一位优秀教师说的那样:
打着灯笼寻找学生的优点,用显微镜观查学生的“闪光点”,尽可能创造条件让学生有展示自我的机会,满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。
要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。
岁月匆匆,我在教师岗位上工作的12年里,也经历了很多的酸甜苦辣。
但是常言说的好:
为了孩子的一切,为了一切的孩子,一切为了孩子。
在这我爱的教育事业上,我始终无怨无悔。
印度大诗人泰戈尔说过:
“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道继续默默耕耘,共同托起明天的太阳。
谢谢大家!
爱的教育教师演讲稿篇3小时候,我最敬佩的人是老师。
我的愿望就是长大后要做一个好老师。
2019年,我终于如愿以偿,当上了一名人民教师。
这时,我才深深地体会到,当一名教师,不容易;当一名好教师,更不容易。
这意味着你将无私地付出很多,很多。
在这10年间我也跟着我的孩子们一起成长,在我和孩子们的成长过程中,发生了很多有趣而又有意义的事情!
这些事情让我到现在还记忆犹新!
记得刚走上讲台的那一刻,对于教学自己只在实习时听过几节课,根本就没有什么经验可言,所以我心里一直没底。
为了教好这门学科,在教学方面,我努力钻研教材,认真的备好每一节课。
但是,我总是因紧张而忘记下一个环节该进行什么内容了。
就算拿着备课本去上课,课也总上的疙疙瘩瘩的。
这样的状态大约持续了一个多星期。
直到星期一,我又象往常一样去上课。
上课时我无意中发现有个学生面带着微笑,正在津津有味的听我讲课,当时在我看来那个微笑是学生对老师的一种认可。
那个微笑无形间给了我自信,使我紧张的心情得以放松。
我终于顺利的完成了教学任务。
在以后的教学中,我慢慢的被我的学生所感染,并且也能在课堂上带着微笑,带着自信的完成每一节课的任务,这要感谢我的学生曾给我的那个微笑,曾给我的那份自信!
有趣的事情还有一次:
我可爱的孩子们还曾帮我订正过错别字,帮我纠正的方式你猜都猜不到,他居然跑到的办公室来找我,说:
“老师,我帮你借了本书,你看看吧!
”随后便跑了。
我走过去,发现书是敞开的,等我仔细看完敞开的这页后,我才明白,给我借书看是假,帮我纠正错别字是真。
原来粗心的我把“本”写成了一个“大”下面加了个“十”!
看完之后,我才知道原来这两个字的意思差别竟然如此之大!
瞧瞧我的学生又使我有了进步!
看看,我的学生是多么的可爱啊!
他们给予我的远远超过了我给
予他们的。
我只能竭尽我的全力来培养他们,让他们在校园里健康快乐的成长!
于是,每当孩子调皮时,退步时,违纪时,我总是告诉自己:
对孩子多一分理解,少一分责备,多一分宽容,少一分苛求。
用师爱为他们引路,用师爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。
这世界有许多的爱被人们称颂,我们的世界也因爱而精彩,因爱而美丽。
母爱是伟大的,师爱是无私的。
对于孩子我们尽力的辅导,无私的关爱,每当我面对学生我感觉是无愧的,因为我已经尽我的全力;可每当面对儿子,我总感觉自己不是一位称职的好母亲。
每当想到这我都非常难过!
有人把师爱比作春雨,滋润了孩子的心田;有人把师爱比作阳光,温暖了孩子的心房。
师爱,是一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜。
当你用心去爱你的学生,你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的山花,办公桌上那两个红红的苹果,耳旁那一声声清脆的“老师,您好”……更多的,是一种为人师的幸福、自豪。
那么,我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业,有什么理由不去爱我们的学生呢?
爱的教育教师演讲稿篇4尊敬的老师及各位家长:
大家好!
我是石寒松的家长。
转眼,孩子们已上四年级了。
在此我代表所有家长真诚地向几位老师道声谢!
这么密密麻麻的一屋子学生,要顾及到每一个人,不容易呀!
这几年来你们倾注了所有心血耐心地教导孩子们,使他们从不懂到懂,从无知到有知,健康快乐地成长着!
我再次热忱而诚挚地对你们表示感谢!
希望孩子们学好,我相信是我们每一个家长的共同心愿。
谈不上经验,以下是我个人的几点心得,讲出来与大家共勉。
现在是网络信息时代,好些孩子都痴迷于网络游戏,无师自通,乐此不彼。
真奇怪,有的同学对学习一窍不通,而对于玩游戏却津津乐道。
当然我的孩子也不例外,他以往老缠着我说妈妈你教我打字嘛,其实是想趁我离开后玩游戏,我说你那点小动作别在我面前耍,我现在还想上学读书呢;他吃惊地说你这么大了还读书,不怕别人笑掉牙齿?
当我给他讲了自己当年想读书却读不成书,成了一生的遗憾时,他感动了,说妈妈你讲得对,电脑什么时候都可以玩,八十岁还可以玩,可读书就不一样了。
童稚的心是最纯洁的,千万别让他蒙上一层灰。
平时的作业要让他独立完成,即使做不来的,也叫他自己认真思考,这样可以培养孩子的思维能力。
当天学的英语单词要默写下来,别拖,一拖就会有一大堆不会写。
读错的英语单词要予以纠正,不懂的要反复给他讲解,直到他弄懂为止。
我不赞成读死书,贪玩是孩子的本性。
每个人都有自己的童年,如果一个孩子没有一个美好的童年,那也未免太可悲了。
该玩的时候就应该尽情地玩,每周我都会带他到凤凰山或者其他地方玩;而学习时必须认真学,光阴荏苒,很快他们就要上中学了。
养不教,父之过,——别只为孩子设置一张温床,那样对他有害无益!
其实,每个老师都想把自己的学生培养成一流的学生,每个家长
都想把自己的孩子教育成一流的孩子!
赏识老师,让老师全身心地投入到孩子的教育中;赏识孩子,让孩子在知识的海洋里畅游!
《爱的教育》,它蕴含着正确的教育思想,指出素质教育的’根基就是“爱的教育”,对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本,也是其他素质的基础。
要学会耐心等待,给孩子足够的时间。
一个学生在学习上后进了,是因为以前的学习问题如雪球般越滚越大,那么使其融化当然也需要一段时间。
其次,要有责任心。
教师是人类灵魂的工程师,是阳光下最纯洁、最伟大、最光荣的职业,这是世人对我们的尊重,同时也是给我们的一种压力和责任。
我很感激修文外国语学校,让我们合作起来,一切都会做得更好!
最后,祝锦帆和他的小同学们开心、快乐、健康、幸福!
祝学校的老师及各位家长们工作顺利、事业有成!
谢谢!
谢谢大家!
爱的教育教师演讲稿篇5高尔基说过:
谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。
这句朴实的话却诠释了教育的本质,触摸了师德的灵魂。
爱的教育并不需要多么的惊天动地,也不需要多么的让人感动,也许你一句关心的话语,一个鼓励的眼神都将改变孩子的一生。
2019年的夏天,我怀揣着梦想走进了东方国际学校。
在这短短的三年中,我并没有做出什么轰动校园的大事,而是做着一个老师能做的平凡的小事:
孩子病了,带着孩子去诊所看病、买药;孩子想家了,在寝室陪着孩子直到他入睡;孩子的衣服破了,拿回家给他缝补;孩子冷了,把自己的衣服脱给他穿;鸡蛋太烫手,帮孩子把鸡蛋皮剥了。
有孩子悄悄告诉我说,老师,大家都说你像我们的妈妈,我回答孩子说:
对呀,因为你们都是我的孩子啊。
孩子们看着我,抱住了我。
当我默默向孩子们传递爱的时候,孩子们也同样以爱回报了我,因此我时常感觉我是幸福的。
我的幸福在这里:
那时我担任五
(二)班的副班主任,一次因发烧向学校里请了假去输液,因怕耽误给孩子们上课,输完液便坚持着赶回了学校。
当我打开教室门的那一刻,全班的孩子嘴里一边喊着邢老师,一边朝我拥了过来,还没等我开口,孩子们便抢着问我:
邢老师你怎么了,你没事吧?
邢老师,你没生病吧,我怕孩子们担心,急忙回答:
我没事,大家请放心。
只听后面跟了一句哎呀,吓死我了,我还以为你病了呢。
想想一群小孩子竟还惦记着我,感动得差点流出泪来。
这真的是我当老师一来,第一次感觉到被需要,感觉到温
暖。
(其实想想自己也没做什么,就是和他们一起做值日,周日晚上一起开班会、辩论会,和他们一起看书、游戏、谈心,给他们打打饭,缝缝衣服)
那时每逢下雨时去给孩子们上课,我总要把我的雨伞放在门外,我想雨水湿了地面,恐怕孩子会滑到。
一次雨天,我自己拿着一把坏了的伞去上课,同样把它放在了门外。
当下课后,我拿起伞要离开时,我发现伞坏了的地方被用胶条粘上了,我顿时心里暖了一下,我又走进教室问是谁做的,一个非常调皮捣蛋的男孩低下了头,我明白了,我跟他说了声老师谢谢你。
那时我已不在是他们的副班主任,在开学几天后,我却收到了一个小本,打开后,发现每一页上都写满了学生的思念和祝福,从第一页到最后一页,眼泪禁不住流了下来。
记得那时我最常做的事儿就是给孩子们写一些鼓励的小纸条。
(其实想想自己并没有做什么,只是曾经陪伴他们成长)
那时我经常受到一些小礼物,有亲手做的贺卡、小饰品,有亲手做的饼干、蛋挞。
嗓子哑时,有孩子递给我一个含片,嘴干时;有孩子端来一杯热水;吃完饭时,有孩子送上一片纸巾。
其实当一名老师,我觉得这就够了。
我很幸福。
前些天,接到同事打来电话,说一个毕业的孩子回来看老师,想看看我,心里暖暖的。
那时他的父母早已离异,他跟着爸爸过。
一次周末他爸爸出差回不来,没人来接他,他等着等着就哭了,我搂过孩子,擦干了他的泪,我说:
别怕,有老师呢。
之后,把他带回了宿舍,和我一起度过了一个周末。
我一直努力尝试用爱去感化每一个心灵,我坚信人之初,性本善。
作为教师,我想用爱去唤醒孩子们内心的善。
爱的教育不仅要给学生学习的动力,丰富的知识,还要在生活中帮助他们走好自己的人生之路。
有古代全才美誉的亚里士多德说过:
教育的根是苦涩的,但其果实是香甜的。
把爱献给教育的人不仅有付出,也有回报。
当老师们看到桃李满天下,用心血培育的学生成为社会栋梁时,我们付出的爱就得到了回报,我们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,这就是爱的教育的真谛。
爱的教育教师演讲稿篇6陶行知先生曾说:
“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育”,教育的最有效的手段就是“爱的教育”。
爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。
从孔子的“仁爱”到墨子的“兼爱”说明了爱的重要,陶行知先生的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。
然而在我们的教育中,还存在着不少有关“爱”的问题需要解决,如儿童接受了爱,却并未感受到爱,更想不到付出爱。
尤其是改革开放、市场经济发展、竞争机制的引入,使一些人对人生的态度、需求发生了变化,对传统的道德、良心、爱产生了困惑、怀疑、甚至唾弃。
我们作为教育工作者,有必要要探讨一下爱的结构与作用,弘扬爱的精神,以更好的进行教育。
一、爱的结构弗洛姆在《爱的艺术》一书中提出爱的要素由关心、责任、尊重和认识组成。
根据我们的演绎和认识,认为爱由理解、尊重、信任、关心、宽容、要求、奉献七个内容组成。
1、爱是理解大干世界,每个人的性格特点,兴趣爱好与认知水平个不相同,没有理解就不可能进行语言的沟通与思想的交流,更不能达到情感上的融洽。
就是说,教师应设身处地地站在孩子的立场上想问题,分析问题,在心理学上称“移情”或“心理置换”,只有真正理解了孩子的困难、愿望、与要求,爱的关心才能落实到实处。
在儿童期,所谓的“问题”是个体发展过程中自然出现的正常现象,我们作为教师,若能经常回想一下自己的童年,相信对理解孩子,关心孩子不无裨益。
所以,理解是爱的前提。
2、爱是尊重爱不是怜悯,爱不是施舍,爱不是并吞,爱是对生命的热爱,是试图用一个人的生命感去唤起另一个人对生命的热爱、激发生命的活力,所以,爱是尊重。
只有尊重才会使孩子感到爱,的关怀,如果没有尊重,那爱也算不上真正意义上的爱,因为爱本身就是对生命的尊重。
在教育时,如果孩子尽了最大努力而事与愿违或是不小心造成错误肘,教师真诚的赞美和温和的话语可以极大的弥补他的自尊心,使他感受到爱的力量。
尊重是爱的锲机。
3、爱是信任爱是教师与孩子之间的一种信任。
教师信任孩子,相信他有战胜困难的勇气,相信他有改正缺点,认识错误的需求,相信孩子有积极上进的愿望和决心。
相信能用爱感化迷途的羔羊,没有信任,爱的关心将是无力的、苍白的,而孩子也只有建立了对教师的信任,爱才能被接受。
信任是爱的桥梁。
4、爱是关心关心是爱的切入口,就是了解对方的需要,关怀对方的疾苦,并努力去帮助他,如:
父母照料孩子的饮食起居,教师的传道授业,社会捐资贫苦地区……所有的这些都是发自内心的真诚的主动的关心。
我们对孩子的爱的关心是细腻的、无微不至的,既关心孩子的物质,又关心孩子的精神,当孩子觉得自己被人注意、重视,而不是被忽略遗忘时,就会产生喜爱之感,乐意接受爱。
所以关心是爱的体现。
5、爱是宽容冲突和错误是生活中不可避免的,如果面对冲突和错误,一味的以恶相对,或是冷嘲热讽就会加剧矛盾,形成恶性循环。
如:
孩子是好奇的、好动的,在教育中常常具有一定的“破坏性”,这就需要教师以博大宽容的胸怀相待,设身处地的为孩子考虑,以宽容的态度对之,则就显示出教师的善与爱。
宽容是爱的润滑剂。
6、爱是要求爱本身体现出对孩子的要求,真正的爱不是无原财的迁就与无度的娇宠,而是伴随着合理的要求,孩子可以从这些要求中感受到被信任、被期待。
教师相信一个撒谎的孩子之所以撒谎是有原因的,也相信他可以改正这就是教师对孩子的的要求,而孩子根据这些要求克服、自身的缺点,不仅接受了爱,而且把爱变成了动力。
合理要求是爱的保证。
7、爱是奉献爱之所以伟大在于爱必须首先想到别人:
利人必先克己,达己必先达人。
爱是一种态度,也是一种高尚的行动,它是无私、无条件的、不求回报的奉献,如父母对孩子的养育是无私的奉献,教师对学生的培育是无私的奉献。
只有当爱付诸于行动时,才能真正体会爱的快乐,爱的幸福。
无私奉献是爱的实质。
二、爱的作用
1、爱是人的一种动力。
爱可以激发一个人去从事最艰难甚至最
危险的但却是最有价值的活动。
爱可以支持一个人为子实现崇高的理想,生命不息,奋斗不止。
爱还可以为了达到既定的目标而不断地调整和组织一个人的行动,正因为心中有了爱,人可以征服一切困难,创造人类的奇迹。
2、爱可以产生爱。
教师的爱是给予,给孩子生命的活力,给予他对生命和生活的理解,给予他知识,给子他的欢乐与悲哀,使他在接受爱之后也成为爱的给予者。
人们经常将教师比喻为蜡烛,教师用自己的火去点燃另一支来点燃的蜡烛(孩子),孩子又去点亮另一支蜡烛,于是,一支烛光变成两支,四支…最后换来一片光明。
在这之中,教师在爱的行动中生产出更多的爱的使者,同时教师在这过程中也发现了自己,认识了自己,认识到生命的价值和意义,从而也体验到爱的幸福感,于是更激励和强化了爱的行动,爱使一个人的人格变得更加完善,精神变得更加崇高。
三、爱的教育
1、教育需要爱儿童的成长有一条重要的途径,那就是观摩、模仿和认同,而孩子模仿的对象有一个基本的前提,那就是信任与爱。
心理研究已经证明,儿童愿意模仿他喜欢的对象,认同他信任的对象。
这就是说要让孩子接受教育,教育者必须先主动建立爱的关系。
一旦教育者取得了孩子的信任,孩子会不需要任何论证,就按照你的教导去做。
“真教育是心心相印的活动。
唯独从心里发出来,才能打到心灵的深处”
(陶行知语)。
如果教师没有取得学生的信任与爱,那么即使教育目标对头,教育方法正确,教育也无法达到期望的结果。
爱是联结教育者与被教育者心灵的纽带,是教育者对受教育者进行教育的基础,心理学实验中的“皮格马利翁效应”正是老师对学生的信任、鼓励、期望所带来的孩子的成功。
2、爱需要教育
(1)、创设培养爱的环境爱需要培养,爱需要教育,爱需要创造爱的教育环境。
首先是家庭环境,父母深情的爱抚,家人精心的照料都可以使孩子体验到爱的幸福,感受到爱的力量。
其次是学校环境,学校是儿童生活学习的重要场所。
教师知识上的传授,生活上的关心照顾;同伴间亲密的帮助,是孩子感受小社会的温暖,养成关心他人的积极的情感态度。
最后是社会环境,只有当社会充满爱,爱才能发扬光大,只有社会才能创造爱心一片。
(2)、灌输培养爱的知识明《传习录》臼:
“知是行之始,行是知之成。
”爱的形成有赖于对爱的认识。
从家庭来看,父母应让孩子懂得每个人都需要袄,爱给人以幸福也给人以力量;但爱也需要付出,你需要别人的爱,就必须怀有医科爱别人的心,要随时准备向别人献出你的爱。
学校作为“传授知识,培养人才”的专门场所,更应该重视通过多种途径,向儿童灌输爱的知识,使他们懂得对他人的关心、同情和爱护,是做人的基本准则,也是爱的基本体现。
(3)、设计训练爱的行为具有了爱的氛围和懂得了爱的知识,更要把爱转化为日常行为,具有了爱的氛围和懂得了爱的知识,更要把爱转化为日常行为,而行为的养成有赖于训练与强化。
为此,我们应根据儿童的身心发展特点,结合实际精心设计出系列奉献爱心的活动,如:
“我爱我家”、“我爱幼儿园”、“心中有他人”等主题活动,让孩子身处教师所创设情景中,通过喜爱的形式,引导他们从细微处做起,学会爱别人。
爱的教育教师演讲稿篇7我是一名普通的小学教师,xx年7月带着对未来美好的信心追求,我走上了初为人师的道路,望着孩子们天真无邪的眼睛,望着孩子们幼稚可爱的笑脸,我体会到他们的纯洁质朴,也就从那时起,我就树立了一个信念:
在教育事业百花园里默默耕耘,无私奉献,以一片绿叶的精神,托起花的甜美,果的珍贵,以一片真诚的爱心托起明天的太阳。
十三年来我依法执教,爱岗敬业,尽职尽责,关心爱护每一个学生。
多年的教学经历使我深深体会到:
教育当中充满了爱,有爱的教育才是成功的教育。
记得那是一个新学期星期一的早上,我和往常一样走进教室开晨会,“砰砰”一阵敲门声,打断了我的讲话,我闻声快步走出教室,在走廊里站着一位男学生和一位中年男子。
我上下打量了几眼,习惯地说:
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