研究生个人鉴定(大学生个人自我鉴定范文).docx
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研究生个人鉴定(大学生个人自我鉴定范文)
给研究生打分?
别再和学生乱搞了!
两会期间,全国政协一位委员在接受部分媒体采访时表示,研究
生学位认证的相关制度并不完善。
建议尽快出台研究生毕业评分规则和评价方法,对研究生进行评分。
不出所料,这个建议立刻引起了一群人的嘲笑:
也有一些谨慎乐观的:
平心而论,提案的初衷大概是好的。
过去,我国研究生的评价方式一直备受诟病,尤其是导师负责制带来的压力和一些不合理的“唯论文”标准,给研究生的正常学习和生活带来了诸多问题,并发生了一些悲剧。
如果用合理的评价方法建立统一的标准,上述问题可能会得到缓解。
从学校的角度来看,给研究生打分是一件好事:
可以帮助学生更加关注学校的培养计划,提高学习效率,防止学生“混文凭”。
从企业的角度来看也是好事:
有了研究生成绩评定的基础,人才筛选就更有效率了。
但是!
敲黑板:
唯独从学生的角度,可能是一件坏事。
任何一种制度,只要是为学生设置的,对学生来说都是坏事。
比如一直被诟病的“只发论文”制度,要求研究生发很多论文。
初衷是为了保证研究生在学习上有一定的成绩,现在却成了很多研究生的枷锁。
事实上,调查研究生的实践能力已经有很多参考因素:
例如,在校成绩可以看GPA,实践能力可以通过实习经历体现,还有各种证书作为辅助:
英语证书、各行业职业资格证书等。
有多少毕业生,为了简历上的几个数字,几个资格证的字,费尽心思背各种书,考各种考。
实行研究生分级评定,唯一作用可能就是在研究生求职的各项指标中,再增加一项“分级达到XX”。
然而,它的出现却并不会降低或替代任何指标的价值。
的一些企业注重学校成绩,仍然会考察学生的GPA,而不仅仅是以成绩作为参考。
评级可能会带来实施风险。
这也是学生最担心的问题。
谁来给学生打分?
是全国统一标准,还是所有地区、院校甚至导师都可以做到?
国家标准统一制定容易被人诟病“一刀切”,放权会导致权力任性和权力寻租的风险。
提案中提到英国大学有评级制度。
确实有。
而英国大学的分类,本科和硕士都是用的。
既然提倡学习英国的制度,就不理解为什么只学一半。
我们只建议研究生分级,不建议本科生分级。
况且英国大学硕士学位的分类本质上是以学业成绩为依据的,和GPA没有本质区别。
及格:
平均分和毕业论文至少50分。
优点:
平均分至少60,毕业论文至少65。
区别:
平均分和毕业论文至少70分。
与此同时,英国企业很少根据学位水平录取研究生,尤其是区别对待,这通常是申请博士的一个要求。
换句话说,英国的评分其实是一种评分制度,只反映学生的学术能力,不解决其他问题。
学习这样的系统需要多少?
我们来看看国内的研究生。
目前可以分为学术型硕士和专业型硕士两类。
不用说,从大多数学生报考的动机和学校的培养机制来看,都是为了更好的就业做准备。
学术型硕士名义上是学术型硕士,但实际上很少有学生毕业后实际学习深造,大多数学生学习学术型硕士是为了更好的就业。
对于国内的研究生而言,解决就业问题是最大的福音,其他都是虚的。
如何让认真的大学生在毕业时成为企业真正需要的人才,如何让大多数大学生在毕业时找到一份体面的工作,而不会因为各种毫无意义的门槛而失去平等的就业机会,是教育的任务。
研究生分级,用网友的话说,叫“折腾”。
这句话大概率没说错。
就业困难往往是学历、实习经历、职业技能的结果。
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