三年级美术下册全一册教案岭南版.docx
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三年级美术下册全一册教案岭南版
教学计划
一、全册教学要点:
(综合能力、活动能力、思维训练)
1.综合能力:
能观察和关注生命世界的运用形态、空间、机理、质感特征与变化之美,产生了解与感受多种艺术媒材表现的兴趣,初步体会友情,乐于与伙伴分享合作的喜悦,感受热爱生活与自主表现生活的乐趣。
2.活动能力:
侧重探索美术与身边事物联系的活动能力美化。
(创作、表演、展示、发展)。
3.思维能力:
关注发现、友情自主、协作乐趣、自信自理。
二、全册教学要求:
1、课堂准备、课堂引入、课堂发展、课堂延伸。
2、形、色、质感,对比与和谐,对称与均衡的组合、设计、装饰与欣赏表述。
3、要求学生在学完一课后,要会说一说、想一想、看一看、做一做、评一评、我学会了什么等感觉和感受。
三、教学方法:
1、要以学生的趣味心理结构和学科知识结构之间的最佳组织为切入点,优化教材的组织方法,建成以学习活动过程和学生成体验为主要的新的教学课堂模式。
2、重点突出:
“美术、人文、科技”的创新教育理念,体会“内容综合化、教学活动化、作业弹性化、评价多元化”的系列性。
3、开发和使用图象、音响、互联网等多媒体课件,加强学生对美术学科的认识,体现信息时代的特点。
4、注意结合学生的心理特点和知识基础,选择与提供观念新颖,趣味性和冲击力较强的视觉形象。
同时也注意视觉形象的多样性与美术语汇的综合训练。
四:
教学进度表:
序号
课题
课时
1
古老的交通工具
1
2
现代的交通工具
1
3
上学的路
1
4
红绿灯下
1
5
壮观的高架桥
1
6
汽车博览会
1
7
我们的地下世界
1
8-9
表情丰富的脸;我喜欢的运动
1
10
休息的人
1
11-12
剪团花、巧装饰;巧变虚形与实形
1
13-14
大嘴巴纸玩偶;春天的消息
1
15
夏日的凉风
1
16
秋天的落叶
1
17-18
冬日的乐趣“捉迷藏”
1
19
复习、考试
第1课:
古老的交通工具
一、教学目的:
1、知识与技能:
①知道“风俗画”、“历史画”②能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型,色彩与功能特点。
2、教学过程和方法:
①在欣赏或临摹中,探索古老交通工具的造型与功能特点。
②在欣赏和评述中,感受平面与立体的交通特点作品,不同质材和艺术造型特点。
③在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。
3、情感、态度、价值观;①知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的物证。
②知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。
③感受古老交通工具发展的过程,体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。
二、教学要点:
1、重点:
能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特点。
2、难点:
了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。
3、兴趣点:
①听历史故事。
②看古代有关交通工具、风土人情的录象。
③在进行比较观察评述。
4、观察点:
①古代交通工具的造型、色彩与功能特点。
②感受作品中生动的线条③欣赏平面和立体美术作品中的交通工具等。
三、课前准备和课时:
1、1课时、2、让学生收集有关古代的交通工具的资料。
3、准备绘画工具。
四、教学过程:
第一节
教师活动
学生活动
效果
引入
1.放课件
2.欣赏教师范画
3.了解课件中的意境
1.欣赏作品
2.讨论
3.提出看法
讲授新课
1.课题:
(古老的交通工具)
2.提问:
谁说一说你所知道的古老的交通工具是怎样的?
3.欣赏《清明上河图》
4.提问:
你听到了什么?
发现了什么?
画面给你什么感觉?
(热闹、紧张、人声鼎沸、繁华、传流不惜等)画面中哪些地方使你产生这种感觉?
5.你能用语言描述画中的景物,并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。
1.学生活动:
我能行
2.运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的古老的交通工具。
3.学生讨论:
你见过这些交通工具吗?
在哪里见过?
有什么作用和功能?
4.从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到现代的交通。
5.你准备用什么绘画方法来描绘古代的交通工具。
1.了解不同时代交通工具的文化及发展过程。
2.能用语言平述不同时期交通工具的的异同。
学生活动
学生想象与创作:
1、能运用语言、文字和绘画形式表现古代交通工具。
2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能。
小组活动:
1.积极想象和完成各项学习任务。
2.能与同学合作。
3.明确自己的任务。
小结
评价目标:
1.有创意2.装饰美
作业自评:
1、能设计一个古代的交通工具。
2、要有色彩和功能。
3、作品独特,与众不同。
作业要求:
1.基本要求:
能用语言评述古代交通工具的造型、功能特点。
2.较高的要求:
能用语言文字评述古代交通工具的造型、功能特点以及交通工具的发展过程。
3.个性探究:
能用简易的绘画形式表达自己对古老交通工具的认识和视觉感受。
课后记:
第2课:
现代与未来的交通工具
一、教学目的:
1、知识与技能:
能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩、功能等特点。
2、教学过程和方法:
①在欣赏与比较活动中,体验现代交通工具流线型的造型和先进功能。
②探究现代交通工具带来的现实问题、了解“高效、节约能源、无噪音、无污染、多功能”将是未来理想的交通工具的设计思路。
③提供学生“资料收集——欣赏——想象——评论”等空间、鼓励大胆想象与评论。
3、情感、态度、价值观;①体验科技发展离不开人类创造性的劳动、激发学生努力学习的感情。
②对交通工具的发展感兴趣。
二、教学要点:
1、重点:
能选择1——2种现代活未来的交通工具、并能从其美观的的造型、简洁的色彩、以及给人们带来方便、快捷、美的享受等方面进行评述。
2、难点:
了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、全自动、环保、多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。
三、课前准备和课时:
1、1课时、2、让学生收集有关现在与未来的交通工具的资。
3、准备绘画工具。
五、教学过程:
第一节
教师活动
学生活动
效果
引入
1.放课件
2.欣赏教师范画
3.了解课件中的意境
1.欣赏作品
2.讨论
3.提出看法
讲授新课
1.课题:
(现代与未来的交通工具)
2.提问:
谁说一说你所知道的现代和未来的交通工具是怎样的?
3.你能用语言评述不同时期的交通工具的异同,如;造型、色彩、材料与功能、形式美等。
4.提问:
你看到了什么?
发现了什么?
现代交通工具给你什么感觉?
(造型、色彩、功能等)还有哪些地方带来了现实问题?
(消耗大量石油资源)
5.你能用语言描述未来的交通工具的功能和改进的方法,并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。
1、学生活动:
我能行
2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的未来的交通工具。
3、学生讨论:
你见过这些交通工具吗?
在哪里见过?
有什么作用和功能?
4、从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到现代的交通。
5、你准备用什么绘画方法来描绘未来的交通工具。
1.了解不同时代交通工具的文化及发展过程。
2.能用语言平述不同时期交通工具的的异同。
学生活动
学生想象与创作:
1、能运用语言、文字和绘画形式表现未来交通工具。
2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能。
小组活动:
1.积极想象和完成各项学习任务。
2.能与同学合作。
3.明确自己的任务。
小结
评价目标:
1.有创意
2.装饰美
作业自评:
1、能设计一个未来的交通工具。
2、要有色彩和功能。
3、作品独特,与众不同。
作业要求:
1.基本要求:
能用语言评述自己喜欢的现代交通工具的造型、色彩、功能特点。
2.较高的要求:
能从现代交通工具带来的现实问题评述未来交通工具的先进性。
3.个性探究:
能发挥丰富的想象力、对现代交通工具进行欣赏与评述。
课后记:
第3课:
上学的路
一、教学目的:
1、知识与技能:
①感知“平面地图和立体地图”,会看简单的路线图②能用线条或色彩画出从家里到学校的路线,并画出记忆中的沿途景物。
2、教学过程和方法:
①在感受与交流中,学会细心观察身边的景物。
②在观察与思考中,发展空间方位能力。
③在观察与比较中,学会看简单的路线图,能比较平面或立体路线图的异同。
④在自评与他评中,感受创作的乐趣。
3、情感、态度、价值观;①对地图感兴趣,知道地图在生活中的作用。
②热爱生活,学会细心观察身边的景物。
③懂得上学路上要注意安全。
二、教学要点:
1、重点:
能用线条或色彩表现从家里到学校的路线,并画出沿途景物。
2、难点:
能选择主要的标志物,根据指向标,画出平面或立体路线图。
3、兴趣点:
①玩拼地图游戏。
②探究学校在自己家的哪一方,描述上学行走的路线和见过的景物。
③比较谁的地图绘制得有趣的路线图。
4、观察点:
①平面地图与立体地图的异同。
②地图上的路线与景物的关系。
③认识指向标与地图的关系。
三、课前准备和课时:
1、2课时、2、让学生收集有平面地图的的资料。
3、准备绘画工具。
四、教学过程:
第一节
教师活动
学生活动
效果
引入
1.放课件
2.欣赏教师范画
3.了解课件中的意境
1.欣赏作品
2.讨论
3.提出看法
发展空间方位的感知能力
讲授新课
1.课题:
(上学的路)
2.欣赏:
《立体地图》与《平面地图》?
它们有什么异同?
(提示:
上北下南左西右东,色彩、线条、路线、具体物象形态、标志等有何特点)
着些作品中你喜欢哪一幅?
为什么?
。
3、提问:
你看到了什么?
发现了什么?
4、.你能用语言描述从你家到学校是经过几个弯和几个路口,路边有什么特别的建筑。
5、教师讲授新课:
①上学的路线:
家——学校
②画出指向标
③添加路边的景物。
④上色
1、学生活动:
我能行
2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的平面或立体的地图。
3、学生讨论:
你见过这些平面或理由的地图吗?
在哪里见过?
有什么作用和功能?
4、小组讨论:
1.了解平面与立体的地图。
2.能用语言平述从家到学校路线和路边的景物。
学生活动
学生想象与创作:
1、能运用语言、文字和绘画形式表现一幅美丽的路线图。
2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、有景物。
小组活动:
1.积极想象和完成各项学习任务。
2.能与同学合作。
3.明确自己的任务。
进行创作。
发展个性
小结
评价目标:
1.有创意2.装饰美
作业自评:
1、能设计一个平面或立体的从家到学校的路线图。
2、要有色彩和路边的景物。
3、作品独特,与众不同。
作业要求:
1.基本要求:
能用线条或色彩表现简单的上学路线图。
2.较高的要求:
能画出上学路线图及周围的标志物。
3.个性探究:
能根据指向标,画出有取舍、有明显标志物象的平面或立体地图。
发展空间方位的感知能力
第二节
教师活动
学生活动
效果
讲授新颗
教师活动:
感受美、认识美、
活动一、想象美、欣赏美、
活动二、探索美、
活动三、表现美、
活动四、评价美
学生要学会:
1、按地图上上北、下南、左西、右东的方位绘制从家的学校的平面图,并画出“指向标”。
2、画出经过的明显的标准。
能知道上北下南左西右东
学生活动
评价目标:
1、有创意、2、色彩美、3、能画出指向标和周围的环境。
1、会看简单的路线图,并能绘画简单的上路线。
2、热爱生活,学会细心观察身边的景物。
3、知道上学路上要注意安全。
进行创作。
发展个性
小结
教师讲评:
①画面简洁、概括、清晰、色彩协调、②指向标的设计有特色、③路线突出清晰、④能描绘出家与学校
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- 三年级 美术 下册 一册 教案 岭南