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《大地笔记》读后感
《大地笔记》读后感1《爱的教育》这本书是意大利名作家亚米挈斯写的,主要讲述了小男孩安利柯在四年级发生的一些故事,它用日记的形式,以一个四年级小学生的所见所闻,讲了一个又一个令人感动的故事。
通过这些故事,教会了我们做人的道理。
在众多故事中,有4个故事给我留下的印象最为深刻。
我最喜欢的第一个故事是《勇敢的洛佩谛》。
故事讲了一辆马车快要撞到一个一年级的小女孩,洛佩谛为了救这个小女孩,自己却被撞伤了腿。
这个故事让我感受到了洛佩谛的勇敢和乐于助人。
第二个故事是《朋友可莱谛》。
这个故事主要讲了可莱谛家里很贫穷,爸爸出去打工了,妈妈生了病,家里的一切事情都由可莱谛来干。
体现了可莱谛的勤劳和坚强。
第三个故事是《少年侦查兵》。
这个故事主要讲了1859年法意两国与奥地利交战,少年侦查兵爬上树帮助自己的国家看清敌方情况,最后被子弹打中光荣牺牲了,体现了他的爱国精神。
第四个故事是《雪球》。
这个故事主要写了卡洛斐不小心用雪球打伤了一位老人,后来卡洛斐主动承认了错误。
这个故事告诉我们要用于承认错误。
我觉得《爱的教育》是一本好书。
读完这本书,我深刻体会到了爱是什么。
虽然我们离开那个年代很久远了,但爱的品质不会离我们而去。
爱是伟大的,爱是无私的,我想以安利柯为榜样,做一个善良正义、勤劳孝顺、勇敢爱国的人。
我深深的感受到:
只有懂得爱,才能做一个有品德的好人。
《大地笔记》读后感2太阳每天都是新的’。
每天的日出给每个人的感受也是不同的。
巴金说他看到了上海的伟大奇观,刘白羽体会了“我们是早上六点钟的太阳”这一句诗那最优美、最深刻的含意,海涅站在布罗肯高峰又说那是“绯红的小球”,屠格涅夫则带着一种肃穆的欢欣,看见“向上飞似的拥出了一轮红日”。
如果时间再往前推移,大诗人杜甫、李白、屈原都以自己的生花妙笔歌颂过日出,那是人类文明永存的美好记忆!
以前,陆陆续续地读过刘长春的一些散文篇什,留下了一些朦朦胧胧的印象。
那大致是随意中颇见个人性情,自然中葆有人文底蕴。
这次集中阅读了他的散文新作集《大地笔记》,先前的印象更清晰了,已有的感受也更深刻了。
我的感觉是,刘长春那些看似歌吟风花雪月的散文,在赞颂山水之神奇,花木之瑰丽之中,托出的是对自然的造化、天然的情趣的崇尚与留连,背后还常常孕有对景物的日趋颓变与文明的悄然流失的慨叹与惋惜。
因而,那看起来像是“颂歌”的作品,读着读着就变成了“挽歌”,引人同他一起由欣忭到怅惘,由若有所失转入一种若有所思的境界江南无雪,这在今天人们已习以为常的现象,其实并非正常。
刘长春在《江南无雪》里,记叙了他在童年时代的“关于寒冷和飘雪的记忆”:
那时候的“故乡的冬天”,“被风追逐着的雪,上下旋转着,左右飞舞着,飘飘洒洒,疏疏密密”;
“小河结了厚冰,听不见流淌的声音”;而现在的江南,“没有寒冷,也没有雪”,以至于在孩子那里构成了一个巨大的问号,“冬天怎么不下雪了?
”作者在自己过去有雪的冬天和如今孩子无雪的冬天的两相比照中,写出的不只是童趣的演变与缺失,而还内含了对“大气污染”、“地球变暖”等生态失衡现象的忧思与忧虑。
与这篇文章恰成反比的,是《三九闻雷又遇冰雹》一文。
这篇文章由隆冬时分的先是高温天气居高不下,接着是某日“天地忽然黑暗,混沌一片,雷声大作,风雨撼窗”,描绘了江南天气日见异常的另一种表现。
有意味的是,作者在结尾处写道,“倾听惊雷,倾听冰雹,倾听暴雨,倾听大风,其实也是倾听大自然的教训。
”话语不温不火,个中自含深意。
还有《鱼之忧乐》,写因人们的过度捕捞而使灵河的“将军鱼”几近“灭绝”;
《不见大雁》写因自然环境的恶化使大雁绝迹从而也使天台八景之一的“清溪落雁”成为历史的记忆。
在这些篇什里,作者由天气、景致与物种的变异与消失,就生存环境的现实危机发出了一声声叹息,也就维护环境的时不我待发出了一声声呼吁。
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