《lt论语gt选读》课课练同步练习13.docx
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《lt论语gt选读》课课练同步练习13
《_lt_论语_gt_选读》课课练(同步练习)13
新高考新国学
2010-02-031007
《<论语>选读》课课练 13《沂水春风》【学生版】
一、找出下列各句中的通假字并写出本字来
句子
通假字
本字
句子
通假字
本字
⑴鼓瑟希,铿尔
⑶唯求则非邦也与
⑵莫春者,春服既成
二、写出下列各句中加点字的活用类型(填代码)并写出活用后的意思
A.名作动B.名作状C.名作使动 D.名作意动 E.形作名F.形作动 G.形作使动
句子
类型
活用后意思
句子
类型
活用后意思
⑴比及三年,可使足民
⑶风乎舞雩
⑵冠者五六人
⑷端章甫,愿为小相焉
三、写出下列各句的句式类型,并作口头翻译
句子
类型
句子
类型
⑴比及三年,可使有勇
⑹浴乎沂,风乎舞雩
⑵不吾知也
⑺以吾一日长乎尔
⑶则何以哉
⑻毋吾以也
⑷加之以师旅,因之以饥馑
⑼可使有勇,且知方也
⑸异乎三子者之撰
⑽何伤乎?
四、基础知识巩固性训练
1.下列句子中加点的词注音不正确的一项是( )
A.喟(kuì)然叹曰 吾与(yǔ)点也 风乎舞雩(yú) 浴乎沂(yí)
B.冠(guān)者 莫(mù)春 三子者之撰(zhuàn)铿(kēng)尔
C.愿为小相(xiàng) 因之以饥谨(jǐn) 夫子哂(shěn)之 千乘(shèng)之国
D.曾皙(xī) 长(zhǎng)乎尔 以俟(sì)君子 鼓瑟(sè)希
2.选出没有通假字的一项( )
A.鼓瑟希,铿尔 B.赤也为之小,孰能为之大 C.莫春者,春服既成 D.唯求则非邦也与
3.选出对下列句中加点词语古今同义的一项( )
A.因之以饥馑 B.如会同,端章甫C.摄乎大国之间 D.异乎三子者之撰
4.选出下列加点词活用情况不同于其他三句的一项( )
A.比及三年,可使足民 B.风乎舞雩 C.冠者五六人 D.秦伯说,与郑人盟
5.选出下列各句句式特点不同于其他三句的一项( )
A.风乎舞雩 B.异乎三子者之撰 C.不吾知也 D.加之以师旅
6.选出加点词解释有不正确的一项( )
A.如或知尔,则何以(做)哉 因之以饥馑(接着)
B.子路率尔而对曰(飞快地) 比及三年(等到)
C.如其礼乐,以俟君子(等候) 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐(陪侍)
D.舍瑟而作(起身) 为国以礼,其言不让(谦让)
7.选出加点“以”字意义与用法与例句加点字相同的一项( )
例毋吾以也
A.以吾一日长乎尔 B.素以为绚 C.如或知尔,则何以哉 D.为国以礼
8.选出加点“与”字意义与用法与例句加点字相同的一项( )
例失其所与,不知
A.则与之斗卮酒 B.客从外来,与坐谈 C.吾与点也 D.与嬴而不助五国也
9.选出加点“知”字意义与用法与例句加点字相同的一项( )
例小年不及大年,小知不及大知
A.吾与之共知越国之政 B.如或知尔,则何以哉 C.郑既知亡矣 D.失其所与,不知
10.选出加点字意义与用法与例句加点字相同的一项( )
例摄乎大国之间
A.以吾一日长乎尔 B.夫子之曰,不亦宜乎 C.异乎三子者之撰 D.风乎舞雩
11.选出加点字意义与用法与例句加点字完全相同的一项( )
例宗庙之事,如会同
A.如或知尔,则何以哉 B.方六七十,如五六十 C.如其礼乐,以俟君子 D.如有所立,卓尔
12.选出加点字意义与用法例句加点字完全相同的一项 ( )
例为国以礼
A.由也为之 B.是社稷之臣也,何以伐为 C.愿为小相焉 D.为击破沛公军
13.下列各组加点词语的意义和用法不相同的一项是( )
A.①宗庙之事,如会同 ②千乘之国 B.①以吾一日长乎尔 ②子路率尔而对曰
C.①亦各言其志也 ②为国以礼,其言不让 D.①居则曰“不吾知也。
” ②唯赤则非邦也与
14.选出对下列文言句子中的划线部分翻译不正确的一句( )
A.以吾一日长乎尔,毋吾以也。
【你们不要因为这样就不敢说了】
B.如或知尔,则何以哉?
【如果有人了解你们(而起用你们),那么你们将打算做些什么事呢】
C.如其礼乐,以俟君子。
(至于用礼乐来教化百姓)
D.赤也为之小,孰能为之大?
(公西赤却认为这职位太小了,那么谁能给他个大点的职位呢?
)
15.选出下列对课文解说判断不当的一项( )
A.本文以“言志”为线索,通过“孔子问志——学生言志——孔子评志”三部曲,记录了孔子和四个学生的谈话,写出了学生们的志趣、性格,表达了孔子的思想和态度。
B.对于子路的“治千乘之国”之雄心壮志,孔子深表赞同,报之以赞赏的一笑,而对于冉有、公西华之志,孔子都没有反应,暗示了他不以为然的态度。
C.曾皙之志不在为政,但其描述的暮春同游图,正是孔子所向往的“礼治”社会的最高境界,对此孔子非常感慨,当即表示赞同。
D.从文中可看出,孔子是一个平易和蔼、思想开明、胸怀开阔、教育有方的师长,他关心学生,爱护学生,注重引导学生立志,关心国家政事,而且彼此之间师生关系十分融洽民主。
E.孔子的伟大之处还在于他善于发挥教师的指导作用,在学生述志后,他能将他们的志上升到“礼治”的高度,将他们要做的事上升到与治国有关的高度,体现了一个教育家的胸怀。
五、精段精练
(一)阅读下面文段,完成16—20题
子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。
子曰“以吾一日长乎尔,毋吾以也。
居则曰‘不吾知也!
’如或知尔,则何以哉?
”子路率尔而对曰“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。
”夫子哂之。
“求,尔何知?
”
对曰“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。
如其礼乐,以俟君子。
”
“赤,尔何如?
”对曰“非曰能之,愿学焉。
宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。
”
16.解释文中加点的字词
①如或知尔( ) ②比及三年( ) ③如五六十( ) ④夫子哂之( )
17.选出对下列两组加点词用法与意义的判断正确的一项( )
①以吾一日长乎尔 ②摄乎大国之间 ③且知方也 ④方六七十
A.①②不同,③④同B.①②不同,③④也不同 C.①②同,③④不同D.①②同,③④也同
18.对文中加点的四个“以”字的意义与用法判断正确的一项是( )
①以吾一日长乎尔 ②毋吾以也 ③则何以哉 ④加之以师旅
A.①②③④各不相同 B.①②③④全相同 C.①③同,②④不同 D.①②同,③④不同
19.翻译文中划线语句(注意添加必要的关联词以疏通语气)
①居则曰“不吾知也!
” 。
②方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民 。
③非曰能之,愿学焉 。
20.这段文字中,孔子表现出什么样的形象?
他为何“哂”子路?
。
(二)阅读下面文段,完成21—24题
“点,尔何如?
”鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰“异乎三子者之撰。
”
子曰“何伤乎?
亦各言其志也!
”曰“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。
”夫子喟然叹曰“吾与点也!
”
三子者出,曾晳后。
曾晳曰“夫三子者之言何如?
”子曰“亦各言其志也已矣!
”
曰“夫子何哂由也?
”曰“为国以礼,其言不让,是故哂之。
唯求则非邦也与?
安见方六七十如五六十而非邦也者?
唯赤则非邦也与?
宗庙会同,非诸侯而何?
赤也为之小,孰能为之大?
”
21.解释文中加点的字词
①鼓瑟希 ( ) ②舍瑟而作 ( ) ③为国以礼 ( )
④其言不让( ) ⑤唯求则非邦也与( ) ⑥安见方六七十… ( )
22.翻译文中划线语句(注意添加必要的关联词以疏通语气)
①异乎三子者之撰 。
②夫子喟然叹曰“吾与点也!
” 。
③唯赤则非邦也与?
。
23.孔子为何要“与点”?
答
24.孔子对冉求、公西赤是怎么评价的?
答 。
六、名句背诵检测
⑴莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人, , , 。
《<论语>选读》课课练 13《沂水春风》【教师版】
一、找出下列各句中的通假字并写出本字来
句子
通假字
本字
句子
通假字
本字
⑴鼓瑟希,铿尔
希
稀
⑶唯求则非邦也与
与
欤
⑵莫春者,春服既成
莫
暮
二、写出下列各句中加点字的活用类型(填代码)并写出活用后的意思
A.名作动B.名作状C.名作使动 D.名作意动 E.形作名F.形作动 G.形作使动
句子
类型
活用后意思
句子
类型
活用后意思
⑴比及三年,可使足民
G
使…富足
⑶风乎舞雩
A
吹风
⑵冠者五六人
A
戴帽子
⑷端章甫,愿为小相焉
A
穿礼服戴礼帽
三、写出下列各句的句式类型,并作口头翻译
句子
类型
句子
类型
⑴比及三年,可使有勇
省略
⑹浴乎沂,风乎舞雩
状后
⑵不吾知也
否宾前
⑺以吾一日长乎尔
状后
⑶则何以哉
疑宾前
⑻毋吾以也
否宾前
⑷加之以师旅,因之以饥馑
状后
⑼可使有勇,且知方也
省略
⑸异乎三子者之撰
状后
⑽何伤乎?
疑宾前
四、基础知识巩固性训练
1.下列句子中加点的词注音不正确的一项是( )
A.喟(kuì)然叹曰 吾与(yǔ)点也 风乎舞雩(yú) 浴乎沂(yí)
B.冠(guān)者 莫(mù)春 三子者之撰(zhuàn)铿(kēng)尔
C.愿为小相(xiàng) 因之以饥谨(jǐn) 夫子哂(shěn)之 千乘(shèng)之国
D.曾皙(xī) 长(zhǎng)乎尔 以俟(sì)君子 鼓瑟(sè)希
答案冠(
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- lt论语gt选读 lt 论语 gt 选读 课课练 同步 练习 13