2018年新人教版部编本三年级上语文教学计划及教学进度安排Word格式文档下载.doc
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词语表。
教材共八个专题,它们依次是:
美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
三、总的教学目标:
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;
养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
(4)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。
(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2、汉语拼音。
(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
(2)能熟记《汉语拼音字母表》,认识隔音符号。
3、识字写字。
(1)能正确认读250个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
(3)练习用钢笔、毛笔写字,写得正确、端正、整洁。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容,能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整,连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。
5、阅读。
(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文;
能复述课文;
会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,初步能对课文中不理解的地方提出疑问。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6、习作。
(1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。
(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
(3)学会写“留言条”、“请假条”。
(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。
初步学习冒号、引号。
四、教学重难点:
1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。
2、要十分重视对学生认真读书的指导。
3、要十分重视阅读与习作的有机结合,正确处理“读”与“写”的关系,打好学生习作起步阶段的基础。
五、提高教学质量的措施:
在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,努力体现语文的实践性和综合性,重视情感、态度、价值观的正确导向。
遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略,具体措施如下:
1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况,运用多种手段,激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累。
2、课堂教学中,注重“读”的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。
教学中抓住重点词句品词析句,理解课文内容,做到精讲多读多练。
3、教会学生进行课外资料的收集,使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
4、在教学中,组织学生自主、合作、探究,以学习小组形式合作学习,培养学生语文综合能力。
5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法,通过来理解关键词句来理解课文内容。
教学中还可以采用以说促读的方法,在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。
6、加强课外阅读指导,注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。
7、教学时,重视学习方法的指导,培养学生的学习能力。
8、准确把握教学目标,不随意拔高或降低教学目标。
9、注意听说读写的联系。
要让学生通过新闻记者学表达,从读中学写。
用好例文,让学生从中学到写作的方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
10、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
11、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。
12、认真备课后,再上课,向课堂40分钟要质量
六、教学进度表:
周次
日期
教学内容
周课时数
1
9.3—9.7
1《大青树下的小学》2《花的学校》
7
2
9.10—9.14
3*《不懂就要问》 《口语交际:
我的暑假生活》
《习作:
猜猜他是谁》 《语文园地》
3
9.17—9.21
4古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》
5《铺满金色巴掌的水泥道》6《秋天的雨》
4
9.26—9.30
7*《听听,秋的声音》《习作:
写日记》
《语文园地》
5
10.1—10..5
国庆放假
6
10.8—10.12
8《去年的树》9*《那一定会很好》
10《在牛肚子里旅行》
10.15—10.19
11*《一块奶酪》 《习作:
我来编童话》
《语文园地三》 《快乐读书吧》
8
10.22—10.26
12《总也倒不了的老屋》 13《胡萝卜先生的长胡子》
14*《不会叫的狗》
9
11.5—11.9
《口语交际:
名字里的故事》 《习作:
续写故事》
《语文园地》
10
11.12—11.16
15《搭船的鸟》 16《金色的草地》
习作例文:
《我家的小狗》 《我爱故乡的杨梅》
11
11.19—11.23
习作:
《我们眼中的缤纷世界》《语文园地》《望洞庭》
17《古诗三首》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》
12
11.26—11.30
18《富饶的西沙群岛》 19《海滨小镇》
20《美丽的小兴安岭》
13
12.3—12.7
这儿真美》 《语文园地》 21《大自然的声音》
22《父亲、树林和鸟》
14
12.10—12.14
23《带刺的朋友》 《口语交际:
身边的“小事”》
我有一个想法》
15
12.17—12.21
《语文园地》 24《司马光》 25《掌声》26《灰雀》 27*《手术台就是阵地》
16
12.24—12.28
请教》 《习作:
那次玩得真高兴》
17
12.31—1.4
复习迎考
18
1.7—1.11
19
1.14—1.18
20
1.21---1.25
期末考试
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