轻化工程系十四五规划Word文档格式.docx
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(一)聚焦主责主业,加强党的领导11
(二)对标提质培优,打造技术技能人才培养高地12
(三)立足地方产业,打造高水平专业群13
(四)强化教学能力,打造新时代高水平教师队伍14
(五)深化产教融合,提升校企合作水平16
(六)实施创优工程,提升社会服务水平17
(七)加强对外交流,合作共育国际视野人才17
(八)构建制度体系,提升系部治理水平18
(九)创新文化建设,提升系部软实力19
六、保障措施20
(一)加强组织领导,合力协同推进20
(二)突出项目导向,强化过程管理21
七、附表“十四五”期间主要指标一览表21
一、“十三五”期间发展状况
过去的五年里,在学校党委的正确领导和相关职能部门的大力支持下。
轻化工程系上下一心、努力拼搏,根据学校的总体部署,围绕中心工作,在党建“双创”工作、思想政治教育、技术型人才培养、学科专业建设、师资队伍建设、教育教学改革、产教融合校企合作等多方面精心谋划、扎实推进,全面落实系部发展规划,事业整体发展势头保持良好。
现将系部过去五年的主要工作回顾如下:
(一)主要成绩及发展现状
1.党建双创及思政教育成效。
在过去几年中,系党总支围绕学校中心工作,以党建“双创”为抓手,积极推进党建与教学科研工作融合推进,充分发挥党总支战斗堡垒作用。
党建“双创”方面:
系党总支在2020年获广东省第三批党建工作标杆院系立项;
教工第一党支部通过广东省首批党建工作样板党支部项目结题验收;
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xxx书记工作室”获批学校“双带头人”书记项目培育重点工作;
系党总支获学校2017-2019年度“先进基层组织”称号、教师第一党支部获“先进基层党组织”称号;
2020年《云课堂管理模式创新党员教育管理研究》获省党建研究会党建研究课题立项、校级“党建+”精品项目立项2项;
2019年《高校教师党支部书记“双带头人”和“头雁工程”研究》获省党建研究会党建研究课题立项;
2018年《新时代群众路线的空间演变逻辑与习近平同志“网络群众路线”思想研究》获广东省教育科学规划课题立项;
2017年《全媒体时代高校舆情管理与高校党建互动研究》获教育厅高校思政课题立项;
2016年《高校舆情管理与高校党建互动研究》获广东高校党建研究会立项;
同时系部制定和完善《轻化工程系党支部工作职责》等10多项党建工作相关制度文件,不断优化党建工作运行机制。
思政教育方面:
在2019年广东思政教育党建优秀案例评选中,系部《“三学二联一课一平台'
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新时代中国特色社会主义理论的学习与实践活动》案例获一等奖,《以生为本,付出师爱,一例学生突发癫痫的应急处理》和《校园危机事件处理与思考一一例狂躁症学生案例分析》获二等奖,《加强家校互动,畅通信息渠道》获优秀奖;
2018年《三尺小讲台,思想大阵地》党建工作案例获广东省高校优秀基层党组织书记工作案例三等奖;
2016年“艾农”国情观察团获全国大中专学生“三下乡”社会实践“千校千项”最具影响好项目,次年该项目获省级“三下乡”社会实践活动优秀团队称号;
2016年“奔跑吧,少年”系列活动项目以重构体验式教育为核心内容的研究获得团中央学校部全国学校共青团研究课题立项,学校配套资金一万元。
2.教育教学及产学研用成效。
近几年来,系部大力推进教育教学改革,深度构建产学研用合作机制,进一步贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)具体要求。
教育教学方面:
省级二类品牌专业2个一一“染整技术”、“高分子材料加工技术”;
2020年专任教师xxx获全国职业院校“互联网+”轻化类专业课程思政教学设计大赛一等奖;
2017年投入250万元完成染整技术专业品牌专业项目教学资源库建设;
主持教育厅教改项目1项、学校教改项目2项、微课项目3项;
主持高分子国家资源库2门课程;
2门网络课程获教指委举办的国赛一等奖;
主持和参与3项校级专业教学资源库建设项目、主持1项校级教学团队项目、主持3门校级精品在线课程;
校级教学成果奖二等奖1项、三等奖1项;
主编、副主编课程教材3本。
产学研用方面:
教师主持和参与国家自然科学基金项目4项、省级科研项目1项、市级科研项目2项;
省“挑战杯”三等奖2项、获2018年攀登计划重点项目1项。
指导学生获教育厅主办的省技能大赛二等奖1项,三等奖2项,指导学生获教指委主办的国赛一等奖2项,三等奖3项;
xxx等教师积极申请国家发明专利近20项;
2016年至今系部共获得校级教学科研立项近20项。
3.队伍建设及模范引领成效。
目前,系部设有师生党支部3个、专业教研室3个、实训中心1个、职工小家1个。
全系教职员工共有38人,研究生以上学历占52%(20人,其中博士研究生4人);
硕士学位以上占63%(24人);
教授占2.6%(1人);
副高以上占39.4%(15人)。
教师党员占教职工人数77%(28人)。
学生1325人,学生党员55名,占系学生人数4.1%。
2016年xxx同志获得广东省“优秀党务工作者”称号;
2017年xxx同志被评为广东省“珠江学者特聘教授”;
2019年xxx同志被评为年度广东省“高校学生资助先进工作者”、xxx同志被评为广东省“高校心理健康教育和咨询工作先进个人”、xxx同志被评为学校年度“优秀基层党支部书记”;
系部教师xxx“染整技术”教学团队获省级教学团队立项。
4.产教融合及校企合作成效。
为深化产教融合,打造“政校企”多方联动机制,进一步构建“政校产学互融、校企协同育人”生态模式圈。
产教融合方面:
2018年系部教师xxx立足服务地方经济发展,与高明区政府联合成立了广东高明产业创新研究院,作为科研带头人担任研究院副院长,目前研究院引进科技创新团队14个,获得政府4000多万支持,吸引投资超过1.4亿,在促进政校企行融合发展中发挥非常积极的作用;
2020年申请教育部“1+X”污水处理职业等级技能证书成功获批、申请“化妆品技术”省级现代学徒制成功立项。
校企合作方面:
自2012年起连续与广东xxx纺织有限公司开设“染整技术”大专班(共5期),圆满完成企业员工培训合作;
佛山xxx纺织有限公司向系部捐赠价值约20万元4台红外线染色小样机开展校企合作,进一步深化产学互融;
近些年系部一直按照学校要求不断完善人才培养方案,与皓雨集团、广州芬臣、深圳禾葡兰、伊丽汇美容科技等10多家优质企业签订协同育人合作协议,初步落实化妆品技术和应用化工技术校级现代学徒制;
与肇庆市安全生产协会合作成功申报“应用化工技术专业大国工匠”专班;
引进深圳市禾葡兰化妆品有限公司、广东德润纺织公司、东莞沙田丽海纺织印染有限公司设立奖助学金,进一步深化协同育人生态模式圈。
5.师生竞赛及创新引领成效。
系部高度重视人才培养和教学成效工作,致力于把“以赛促教、以赛促创”作为教育教学改革创新发展的重要手段,不断深入落实“青年教师帮扶”机制,帮助新进年轻教师尽快融入教育教学当中,鼓励教师带头指导学生参加技能大赛,在教学工作中创先争优。
xxx团队在2018年广东省职业院校信息化教学大赛高等职业教育组信息化课堂教学比赛三等奖,2020年组织4个教师团队13位老师参加广东省教师教学能力大赛,取得团队二等奖2个、团队三等奖2个的好成绩;
xxx老师均获得首届全国职业院校轻化工类教师网络课程大赛一等奖,2019年学生团队参加全国职业技能大赛“水环境监测与治理技术赛项”获广东省赛二等奖2项、全国大赛三等奖1项;
在广东省“工业分析与检验”学生职业技能竞赛中获1个二等奖、1个三等奖;
在广东省“大气环境监测与治理技术”技能大赛中获1个三等奖;
2018年学生xxx获全国职业院校化妆品配方技术技能大赛“一等奖”,2020年获得单项二等奖4项、三等奖2项,团体二等奖、三等奖各1项的优异成绩;
近几年连续承办广东省纺织行业“闰土杯”、“添盛杯”印染染化料配制工职业技能竞赛,并获得优异成绩;
通过学习强国平台、全国易班平台发布教师教学微课程视频4个,进一步创新教学模式,扩大社会影响力。
(二)存在的问题及原因
1.系部基层党组织的党建引领作用没有充分发挥,支部党建和教学工作尚未完全有机融合,基层战斗堡垒作用不明显,三全育人工作有待增强。
下一步将深入推进党建“双创”工作,以“党建+”为着手推进党建与业务深度融合,坚持立德树人,强化党员先锋模范作用。
2.系部教学科研资源有限,实验实训场地、仪器设备不足,部分课程实训项目无法实施。
下一步将积极与学校沟通,加强与各部门联系,合理利用与整合目前现有教学资源场地。
3.系部教师之间发展不平衡,工作任务主要落在部分教师身上,个别教师参与度不够,导致难以形成一支高效优质的教学团队。
今后将继续完善制度建设,加强监督和考核,充分发挥全系教职员工的主动性、积极性和创造性。
4.系部招生工作依然比较困难,学科专业社会认可度不高,招录学生多为调剂,生源整体素质一般。
今后需要加强招生宣传,增强学生对专业的认同,不断深化教学改革创新,提高学生对专业的兴趣。
5.系部基础不够厚实,短板明显,专业发展不平衡,2个省级重点专业(染xxx技术、高xxx材料)划入现代纺织专业群,规模效应难于凸显。
接下来系部将着力打造化妆品专业群建设,加强化妆品专业的建设力度。
6.近年因受疫情影响,许多企业减产减量减员,学生就业工作难度加大,优质就业难上加难。
接下来将深化产教融合、校企合作,建立校友企业资源库,做好精准指导和精细服务,加强创新创业指导,全面提升毕业生就业质量。
二、“十四五”期间面临的机遇与挑战
(一)机遇方面:
一是党和国家对职业教育高度重视,出台了《中国教育现代化2035》《国家职业教育改革实施方案》《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》《职业学校校企合作促进办法》《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》以及有关现代学徒制、1+X职业技能等级证书、双师型教师、教师教学创新团队、产教融合等多个重要文件,从国家层面明确要巩固职业教育的中国特色和类型定位,明晰了职业教育重要职责、办学方向、办学模式、办学格局和育人机制,明确构建产教融合的职业教育治理体系和职业教育标准的制度体系。
二是广东省工业和信息化厅会同省有关部门制定了《广东省发展现代轻工纺织战略性支柱产业集群行动计划(2021—2025年)》,通过顶层设计,统筹推进广东现代轻工纺织产业发展。
整体目标是到2025年,我省形成产业特色鲜明、创新要素集聚、网络化协作紧密、生态体系完整、区域根植性强、开放包容,具有全球影响力和竞争力的现代轻工纺织产业集群,为系部染整技术、高分子材料等相关专业建设发展提供强有力的支撑。
三是广东省人民政府办公厅印发《广东省推动化妆品产业高质量发展实施方案》(以下简称《方案》),《方案》提出,将广东省建设成为中国化妆品产业高质量发展典范,成为国际化妆品优质原料生态圈、科技创新中心、先进制造示范区和时尚文化新高地。
为系部化妆品专业发展及专业群建设提供了良好的创新发展机遇。
四是粤港澳大湾区建设作为国家“十四五”规划的重点项目,其战略定位是建成充满活力的世界级城市群、具有全球影响力的国际科技创新中心、“一带一路”建设的重要支撑、内地与港澳深度合作示范区和宜居、宜业、宜游的优质生活圈。
佛山市政府将建设三龙湾等六个湾区科技创新合作示范区,着重对接香港对外贸易、金融创投、科研教育等国际化优势。
学校地处大湾区,地理上占尽先机,应主动服务国家战略、融入区域发展、善用湾区丰富的优质资源开展产教融合、校企合作,在促进学校高质量发展的同时,为湾区社会经济发展提供高素质高技术技能的人才,为院系的建设发展创造了条件。
(二)挑战方面:
一是面对行业发展的挑战。
对于轻工纺织行业来说,主要面临贸易保护及争端增多,对传统外向发展模式的挑战;
消费市场
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- 化工 十四 规划