《美术课程标准》试题及答案Word格式文档下载.doc
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3、《美术课程标准》根据美术学习活动方式划分为(造型·
表现)(设计·
应用)(欣赏·
评述)、(综合·
探索)。
4、活动表现评价可以采用(个人)、(小组)或(团体)的方式,既可以在(学习过程)中进行,也可以在(学习结束)后进行。
5、课程的总目标是按照三个维度表述的,即(知识与技能)(过程与方法)(情感态度与价值观)。
二、选择:
24%
1、美术课程具有(B)的性质。
A、综合B、人文C、审美
2、美术课程是学校进行(B)的主要途径。
A、德育B、美育C、智育
3、各学习领域分别由(A)、教学活动建议和评价建议三部分组成。
A、标准B、阶段目标C、学习方式
4、造型表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和(D)。
A、学习性B、探究性C、综合性D、游戏性
5、欣赏评述领域是指学生对自然美和美术作品等(B)进行欣赏和评述。
A、听觉世界B、视觉世界C、触觉世界D、知觉世界
6、综合探索领域可分为(C)个层次。
A、一个B、两个C、三个D、四个
7、通过感受、体验和构思,运用一定的物质材料,采用一定的技法制作美术作品,以表达思想和情感是(C)
A、美术表现B、艺术风格C、美术创作
8、在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成(A)和提高动手能力。
A、设计意识B、审美意识C、探究意识
三、问答题:
30%
1、基本的美术素养应包括哪几个方面?
答:
1、能解读身边的美术现象
2、能运用美术形式表达自己的情感或观念
3、能自主追求更高的审美品位,有自己的审美趣味
2、美术课程有哪些基本理念?
答:
1、使学生形成基本的美术素养
2、激发学生学习美术的兴趣
3、在广泛的文化情境中认识美术
4、培养创新精神和解决问题的能力
5、为促进学生发展而进行评价
3、如何在教学活动中对美术学习过程进行评价?
1、重视学生的自我评价。
2、注重对学生美术活动表现的评价。
3、采用多种评价方式评价学生的美术作业
4、建立促进美术教师不断提高的评价体系
四、实践题:
26%
在元宵节即将来临前,一位教师围绕“花灯缭乱的元宵灯”这一主题设计了这样的课例:
首先调查元宵节和花灯的来源,用文字、图象的形式记录调查结果,并进行设计构思。
其次,设计、制作各式各样的花灯。
最后,用花灯美化校园和社区。
请你从教学观念及方法,对以上设计作出评价。
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