精编范文我的母亲面试讲课视频word范文 10页.docx
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我的母亲面试讲课视频
篇一:
老舍《我的母亲》说课稿正式使用
老舍《我的母亲》说课稿
各位测评专家:
大家好!
今天能在这里参加面试,有机会向各位测评专家请教和学习,我感到十分的荣幸。
我叫姜爱国,来自于河南省轻工业职工大学,毕业于河南教育学院汉语言文学教育专业。
我毕业后一直在我校从事教学、行政及班主任工作,能够为人师表,爱岗敬业,对工作投入了极大的热情,对学生付出了如同对待自己孩子一般的爱,对教学融入了全部的心血。
每期教评均为优秀。
曾获学校教学技能大赛一等奖。
教师是一个神圣而高尚的职业,我会为教育事业如春蚕般春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。
无怨无悔。
希望大家能够认可我,给我这个机会!
今天我说课的题目是《我的母亲》(板书),作者老舍。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学方法、学法、教学过程等方面进行说课。
一、说教材
1、教材的地位和作用
老舍的《我的母亲》是同济大学出版社出版的《大学语文新教程》第八单元中唯一一篇现代文作品。
本单元为真情品醇,品味世界上最美好的真情。
《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的。
在平实的语言中,让人感受到老舍那份爱母之情,敬母之意。
老舍是著名的语言大师,《我的母亲》是语言运用方面的典范。
教学本文为学生学习记叙文的语言提供一个范例。
2、学情分析
刚刚迈入职高的学生都是90后,他们的文化基础比较薄弱,且多数为独生子女,对父母的感恩意识比较差。
本文不仅是学生继续了解叙事性散文的重要载体,而且是对处于生理、心理不稳定的高职学生的情感的洗礼。
二、说教学目标
1、知识与能力目标:
(1)引导学生掌握整体感知的阅读方法。
(2)把握人物形象。
(3)学习叙事散文的写法学会运用细节描写表现人物形象及情感。
(4)了解课文以时间为顺序的叙述方式。
2、情感态度与价值观目标:
(1)体验母爱的伟大无私,热爱母亲;
(2)反省自身,树立正确的人生观,培养学生感恩意识。
三、说教学的重点、难点:
1、教学重点:
①品味语言;②理解母亲的人物形象;③理解我对母亲的深情。
2、教学难点:
领略那血浓于水的亲情及培养学生感恩意识。
3、课时:
两课时
四、说教学方法
本着学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者,结合本篇课文的实际特点和学生的年龄特征,本节课采用:
情景设置法、朗读法、提问法、讲授点拨法、讨论法。
在教学过程中,我采用多媒体辅助教学,以直观呈现教学素材,从而更好地激发学生的学习兴趣,增大教学容量,提高教学效率。
五、说学法
引导学生动脑、动口、动手,培养自学能力和自学习惯。
我本堂课指导学生:
1、圈点、勾画的方法
2、指导朗读的方法
3.加强小组合作主动探讨的训练。
4.鼓励提出问题,善于质疑,发表见解。
六、说教学过程
本课我是这样进行的:
由倾听、走近母亲——理解母亲——分析母亲——歌颂母亲,最终到达体恤母亲五个步骤构成。
(一)创设情境,导入新课
设计意图:
以一条5.12汶川大地震时一位母亲临终前留给三四个月大的孩子的手机留言“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。
”及视频《儿子你回来吧》等创设情境,引起学生的认识冲动,激发学生的学习兴趣和求知欲望。
——由此引出老舍的作品《我的母亲》
罗列出知名人士对老舍的高度评价,调动学生对老舍这位艺术家的敬仰之情,从而激发学生学习其作品的兴趣,水到渠成介绍作者。
介绍作者时可先让学生众说纷纭对作者的了解。
从而调动学生的学习热情和表现欲望。
随之介绍课文的写作背景。
(二)多媒体展示学习目标
(三)品读课文
分三个步骤:
1、整体感知课文;2、精读相关段落;3、分析写作特点
1、整体感知课文:
学生轻声朗读课文,思考展板上的问题,然后回答问题。
轻声朗读课文,熟悉课文的内容。
在朗读中让学生想象母亲的形象,体会感悟母亲的软而硬的性格。
教师适时引导启发。
让学生找出圈画出表现时间顺序及母亲性格特征的语段或语句。
检查阅读效果,解决三个问题:
(1)全文是按什么顺序来写的,主要写到了发生在母亲及“儿子”身上的哪些事情?
(2)从老舍的笔触中感觉母亲是怎么样的一个人?
从哪些语句中可以感受到?
(作者是从哪些方面来写母亲的?
)
课文主要是从两个大的方面来写母亲的:
一是写母亲身上的优秀品质(感知母亲的勤俭朴实,坚韧执着,宽容大度,博爱热情,乐观勇敢,勇于奉献的感人形象。
),另一个写母亲与儿女们之间内敛而深厚的感情(伟大而无私的母爱)。
在写伟大而无私的母爱中以第13自然段为重点段认真研读,体味语言艺术达到的效果和魅力及细节描写。
通过这些细节描写,可以看出母亲对子女怎么的感情——爱子情深。
拓展延伸:
(让学生回想以前学习过的许多课文中也有运用这种细节描写手法的。
比如《项脊轩志》在写到母亲过来看望孩子时,有这么一句“娘以指扣门扉曰:
‘儿寒乎?
欲食乎?
’”。
简简单单的一句话,一个细小的动作就将母亲对孩子的深切关爱之情表现得淋漓尽致,读起来十分感人,一个慈母的形象立刻突显出来。
⑥归纳总结典型细节的作用。
(3)母亲给了我什么样的“生命教育”(母亲对老舍的性格影响)?
引导学生理解“生命的教育”的丰富的内涵,并找出表现母亲给我影响的语段或语句,归纳总结母亲教我学会了那些有用的东西。
2、精读相关段落,对文章即事抒情的语段进行重点把握,体会作者对母亲的感情。
3、写作特点分析:
老舍的语言浅显通俗,自然流畅,他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化,意蕴丰厚而富有韵味。
总结,这样的语言风格恰到好处的表达作者了对母亲的赤子之情,平实中见真情。
(四)课文总结:
本文采用以时间为顺序的方法组织材料,用朴素的一言一行来刻画母亲的伟大形象,沿着母亲“活到老、穷到老、辛苦到老”,以母亲对“我”的生命的教育为线索,形象地写出了母亲的种种优秀品质,以及母亲对我的“生命的教育”。
本文系一篇回忆性记人散文,虽是散文笔法,却像小说一样能引人入胜。
(五)感恩母亲
通过想一想,比一比活动,学生自己回忆学习过的歌颂母爱的诗歌等,培养学生对父母的感恩意识。
1.你知道母亲的生日吗?
2.你知道母亲的心愿吗?
3.你给母亲使过脸色、顶过嘴吗?
(六)布置作业,提高升华
1、写一篇《我的母亲》的同题作文。
(知识与能力目标)
2、给母亲打一通电话,向母亲回忆自己所感受到的母爱情节。
3、请记得在你和你母亲生日的时候送去你真诚的祝福。
七、说板书设计
利用多媒体展示板书
八、课堂总结迁移,形成积淀。
课堂结束时可以利用这样的问题总结课堂:
1、通过本节课的学习你学会了哪些知识?
你最大的收获是什么?
你掌握了哪些学习方法?
2、还有哪些不懂的地方?
有哪些老师没有讲明白的?
九、教后随想
《我的母亲》是我十分喜爱的作品,在教学之前,我再三吟诵,反复咀嚼,使得自己对本文的研究领先于学生,深刻于学生,但在教学中我发现学生是有感情、有思想、发展中的个体,学生学习的潜力是无穷的。
因为我在与学生的交流中丰富、提升了自己的见解。
本课教学最大的特点是采用自主探究教学模式,我首先引领学生研读文本,继而诱导其发现问题,最后是组织学生合作探究。
在整个教学过程中,学生始终是课堂的主人,教师始终是引领者、参与者和调度者。
如果说以前要求教师有扎实的基本功,那么,在研究性学习的时代更需要教师自身的研究能力与创新意识。
如果说以前注重的是教给学生方法,那么在倡导素质教育的今天,更应强调的是对学生学习主体地位的尊重,即要充分发挥学生的主观能动性,使学生真正成为学习的主体。
我的说课完毕,谢谢!
篇二:
我的母亲
我的母亲
在我上高中的时候,学习朱自清的散文《荷塘月色》时,语文老师让同学们课外阅读一下朱自清的另外一篇散文《背影》,并且要求写一篇关于自己的父亲的作文,我记得那时候我也按老师的要求完成了一篇,在课堂作文讲评中,我的语文老师钟林熹老师在课堂上表扬了几个写的好的同学,其中就有我一个,这件事让我记忆犹新,因为我在上中学的时候,写作文得到老师好评,仅有这么一次。
从那时起我就再也没有写自己的亲人了,尤其是写自己的母亲,一个给我生命、养育我的母亲那是永远写不完的,也是我不敢触碰的情感,虽然她已经去世了25年,她的音容笑貌依然存在在我的脑海里、在我的记忆中,那就是一个丰碑,永远屹立在儿子的心海里,永不陨灭。
我的母亲出生在上个世纪30年代,在我儿时的记忆中,母亲身
材很高大,站在人群中就非常明显了,尤其是站在那些妇女中间就更显的高大了,在1976年9月毛泽东去世的时候,全国开展吊唁伟大领袖毛主席活动的时候,我的家乡鲅鱼圈,这个沈阳与大连的交通枢纽就更不例外了,全村的男女老少排队吊唁的时候,我从很远处就看
到,母亲站在妇女群中非常明显,这个映像记忆一直在我的脑海里。
我长大以后才知道我的母亲身高170厘米以上,脚穿40码的鞋,在那个年代出生的女人,用当年的标准那是很高的,母亲也没有按照那个封建年代要求进行裹脚,也体现了母亲家族的前瞻性,也就成就了日后的母亲,能够挑起家中一切家务,从不知辛苦、任劳任怨。
母亲的一生是勤劳辛苦的,一生共孕育了六个子女,家中的一切杂活,如做衣服、种菜、挑水、洗衣、做饭、编织渔网,还要到海边赶海换回一些零钱补贴家用,在那个年代仅仅靠父亲的工分是很难养活八口之家的。
我小时候穿的衣服都是哥哥穿剩下的,由于我与哥哥岁数相差较大,有些衣服我是直接穿不了的,每每母亲都在夜深人静的时候,守着煤油灯修补衣服,第二天早上,上学的时候就有了属于我的新衣服。
我家居住在鲅鱼圈名叫海星的小渔村,房后的不远处就是大海了,在那个年代靠山吃山靠海吃海,每个季节都会出产一些时令的当地的海鲜的海货,在当地我们就叫“赶海”,春季里在海里捡拾虾爬子、杂鱼,夏秋季里母亲带领我们哥几个捡拾海蜇、海蚬子、冬季里迎着冰冷的北风走上一个多小时沙滩,到海礁上打牡蛎头,回家以后把牡蛎加工出来后到集市上买,换回一些家庭生活的必需品。
在秋季里加工完的海蜇在当地市场上价格偏低,赶上腊月快要过年的时候,母亲就把海蜇贩运到大连的集市上,那里的价格要比海边贵上几角钱,每次贩运的时候在火车人人就像躲瘟神一样,躲着母亲,遭受这异样的眼光。
因为母亲每次都会拎上100多斤的海蜇,由于海蜇永远都会有海蜇卤的,无论你包裹的多严实,每次都会从包装代上渗透出来,卤水干了后,在母亲的衣服后背上结了一层层的白色盐面,闻起来有些腥、有些异味。
在腊月里母亲要往返跑上3-5次,为了省钱,母亲就借住在我三叔家,为这事三叔与三婶闹的还不愉快,这些是以后我听我的堂哥说起的,我才才知道的,在我小的时候,母亲常常说三叔是如何好,从来也不嫌弃这个远道而来贩运海蜇的大嫂的,
母亲要我们把三叔对我们家的恩情记着,后来我们哥几个也是这样做的。
我的母亲没有读过一天的书、也不会写自己的名字,甚至连一个字都不认识,但是母亲出门从来不打怵。
在我的记忆中母亲说走就走,说回来就回来了。
我在家排行老小,每时每刻我都在母亲的身边的,记忆中母亲叫我“跟屁虫”,每次母亲出远门的时候,都是偷偷的走了,就怕我跟着影响她的行程,有一次我发现母亲可能又要走了,我就偷偷的跟了一多里路,后来母亲发现了,硬把我撵回了家,为这事我记忆尤深。
母亲出远门了,我就天天盼望母亲的回来,回来后家里就有了好吃的了,小时候我不懂,长大了才明白,母亲去姥姥和姨家那里整粮食去了,背不动就用包裹的形式邮回家,每每母亲出远门,家里的邮包就多起来,我们家里的日子就会比邻居家好过些。
我现在常常把我小时候吃不饱、饿着肚子上学这事说给我女儿听,她还半信半疑,拿着当笑话了,我记得小时候在十几岁的时候才吃上我人生的第一次大米饭,那个米饭的香永远在童年的记忆中,每颗米
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