中考作文复习指导《习作从“头”开始——作文审题指导》教案Word格式文档下载.doc
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题目一:
一首歌中唱到:
我有一双隐形的翅膀,带我飞给我希望;
我有一双隐形的翅膀,带我飞飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”为题,写一篇作文,不少于600字,体裁不限。
学生思考后,发表自己的意见,教师审题示范:
首先要仔细审读题目前面这段话,这是提示语(也叫导语)。
提示语是命题人设计的为写作文者打开思路的引子,往往会提示写作的方向,我们要善于抓住提示语中关键词、关键句,我们可以循着提示语提供的立意指向,激活思维,打开思路,从而写一篇好文章。
其次是认真审读题目,题目是一个完整的句子,“我”是主语,“有”是谓语,“翅膀”是宾语。
“我”,可以是“小我”,自己的;
也可以是“大我”,我国、我家、中华民族。
“一双”数量限制词,不能写成“一只”或“三只”。
“隐形的”,这是对“翅膀”的特点限制,“隐形的”即非实体的,看不见的,即概念的、思想的、感情的、精神的。
“翅膀”,关键词,就是题眼,是题目的主体,“翅膀”本是鸟和昆虫用来飞翔的器官,这里“隐形的翅膀”是一个比喻,比喻力量。
如学习成功的力量、个人成功的力量、意志精神的力量、民族振兴的力量。
凡是能为“我”发现、为“我”发展、使“我”得到提升、获得自由、获得美感、实现超越、实现创造担当工具、提供保护、提供动力的,皆可成为“隐形的翅膀”。
这一双翅膀具有隐喻性,在文中应有明确所指,它可以是中华文明和精神风骨,可以是坚强与勇敢,可以是热爱与梦想,可以是科学与人文,可以是团结与独立,可以是理想和目标。
可以是亲人朋友的关怀与鼓励等。
这就找到了关键词的象征意义,写作思路大开。
为了找到这双隐形的翅膀,我们可以回顾自己的成长历程:
年幼时我们渴望一双“独立”的翅膀去挣脱父母无微不至的关怀;
长大后我们渴望一双追梦的翅膀,能达到自己努力追寻的地方;
苦痛时我们渴望有一双“超越”的翅膀,帮助自己飞过绝望,看到希望;
被束缚时我们渴望有一双“自由”的翅膀,到达一个任心灵翱翔的世界。
文学的熏陶、音乐的感染、思维的力量也会插上神奇的翅膀,带你自由飞翔。
经过一番审视和思考,我们就会找到自己的隐形的翅膀。
写什么内容,怎么写,心里就有数了。
小结:
作文的题目不外乎或词语、或短语、或句子,解词,就是准确地解释题目或题目中的关键词语的含义,弄清楚词语的内涵和外延,确定写作的内容范围和重点,并借以打开思路。
可以按平常解词的方法,分析词语的结构,分析词语的含义。
词句的含义可以先从正面解释,再从反面解释。
并列短语的题目,先理解每个词语的含义,在理清词语之间的关系,偏正短语的题目,要确定短语的重心和范围;
运用比喻的题目,要分析比喻的含义,把比喻还原成直接表意的概念;
题目是具体的形象,要分析形象的特点,挖掘形象的含义。
引导学生归纳审题的方法:
方法一:
逐词推敲法
(逐词推敲,才能全面而准确把握题目的信息)
方法二:
探究题眼(关键词)法
(题目中关键的词语,就是“题眼”。
抓住题眼,也就掌握了写好文章的关键。
只有在题眼上做文章,才能紧扣题意。
探究关键词派生出来的意义。
找引申义,意味着找字面意义背后的象征意义、比喻意义,再结合作文题目中的其他词语来考虑。
)
题目二:
以下作文题,审题时应特别关注那些词?
(1)《我最喜欢的_________》
(题目中的“最”就规定了你笔下作为主角对象只能有一个)
(2)《我想让_________更_________》
(一个“更”字,意味着既要写好“以前”,也要涉及“以后”,意味着在你有了某段亲身经历后,你又产生了一种善良而美好的愿望,你又有了新的思路与方向。
(3)《我终于读懂了》
(题目中的“终于”一词,意味着先应该写读不懂而产生的误会,后来读懂了,后来怎么就读懂了呢?
应该有一个转机,要把这个转机写出来,即是因为什么而读懂了要写出来。
(4)《其实很简单》
(“其实”,表示的所说的事实际情况,是一个带有转折性的词语。
“简单”指的是结构简单,头绪少,容易理解、使用、处理。
由此可见,所写的应该是表面上看起来比较复杂的事物,诸如,生活里经受的磨炼,学习上遇到的困难,情感上遭遇到的挫折等等,发现原来只要达到某个条件,或者说只要采取某个行动等,就能完成目标,从而得到感悟:
看起来复杂的事物,其实也很简单。
例如:
只要你拥有一份爱心,帮助别人,其实很简单;
只要你从小事做起,回报父母,其实很简单;
只要找对了方法,解决问题,其实很简单……)
作文题目中的“最”“更”“终于”“也”“还”“再”“其实”等副词,都不是可有可无的点缀,而往往是我们极易误入的陷阱,应仔细审读。
方法三:
审视副词法
题目三
微笑是人类最美的表情。
一个微笑,心领神会,传递温暖;
一个微笑,泯灭恩仇,和好如初……
请以“微笑”为题,写一篇不少于600字的作文。
这个题目太简单,只有一个词语,一个表情,第一眼看到这个题目,好多同学可能没有方向。
怎么办呢?
我们可以在“微笑”的前面或后面添加词语或短语,丰满“微笑”的内涵,找到写作的方向,显示自己要表达的主旨,要尽可能多角度添加,以便自己有筛选的余地。
同学们思考一下,添加那些因素能帮我们快速审题?
学生思考、讨论。
教师点拨:
(1)谁的妈妈的微笑朋友的微笑陌生人的微笑……
(2)怎样的甜美的微笑迷人的微笑难忘的微笑……
(3)为什么老师,你为什么总是微笑着……
(4)多少三次微笑……
(5)何用微笑的力量微笑促和谐……
(6)哪里来自远方的微笑……
(7)向什么向小狗微笑向小猫微笑向每一个方向微笑……
(8)给谁给父母一个微笑给同学一个微笑给自己一个微笑……
这样,就可以把一个大题变小,虚题变实。
就可以很快找到写作的角度和材料。
需要强调的是:
命题作文的题目是决不允许更改的,添加因素绝对不能加到题目上,添加的因素仅仅是帮我们审题的。
方法四:
添加因素法(构成语境)
审题方法小结:
添加因素法
方法五:
审读提示要求法
三、审题练习
1.不同的人生有不同的美丽,不同的视角可以看出不同的美丽。
有人说小草也很美丽,落叶也美丽,残月也美丽;
也有人说平凡也美丽,朴素也美丽,简单也美丽;
还有人说挫折也美丽,失败也美丽,苦难也美丽……
请以“也美丽”为题写一篇文章。
要求:
(1)在横线上填上一个词语,使标题完整;
(2)文体不限;
(3)字数不少于600字;
(4)不得抄袭,不得出现真实的地名、校名和人名。
学生补题,并确立文章的中心(立意)。
补题后,交流,点评:
(让全班学生尽量展示)
《鲜花也美丽》、《大海也美丽》、《自信也美丽》拟得不对。
因为鲜花、大海、自信本来就是美丽的。
《谎言也美丽》、《偷窃也美丽》也不行。
谎言、偷窃距离美丽太遥远,与美丽风牛马不相及。
《三天打鱼两天晒网也美丽》不符合要求。
因为横线上要求填一个词语“三天打鱼两天晒网”是短语。
《落叶也美丽》《失败也美丽》《白发也美丽》都行,最后一个比较新颖。
(1)推敲“也”
要求学生用“美丽,也美丽”的句式进行造句训练。
学生可能会有这样的答案:
鲜花美丽,落叶也美丽。
成功美丽,失败也美丽。
华美美力,朴素也美丽。
热闹美丽,寂寞也美丽。
问:
所填词语有什么特点?
顺序能否颠倒?
让学生举手发言,明确:
指出所填两个词语均为反义词,而且顺序不能颠倒,“也”字前要填的应该是一些平时被人忽略、不被人看好的但有好的一面的事物,反之,明显美的事物填到此处就明显不合题意(绝对不好的事物填到此处也不对)。
(2)推敲“美丽”
所谓“美丽”就是要写出所填的具体的事物的内涵。
教师先做示范“失败也美丽”,美在失败能让人吸取教训,继而走向成功。
有的学生说小草也美丽,因为小草顽强的生命力、无私奉献的精神最能打动人;
有的说平凡也美丽,因为平凡虽然不够出众,却也真实,让人感到更亲切……
(3)重拟作文题
在教师讲解的基础上,趁热打铁,让学生再拟题目。
如:
《舍弃也美丽》《唠叨也美丽》等恰当的题目。
2.妈妈,一个人间最亲切的称呼。
她孕育了我,抚养我长大。
为了我们付出了很多很多,深深的爱如娟娟细流,流淌在我们心间……
请以“妈妈”为题,写一篇不少于600字的文章。
可运用添加语素法:
(1)谁党啊,亲爱的妈妈某某某,某某某的妈妈……
(2)谁的我的妈妈小狗的妈妈……
(3)哪里的远方的妈妈北京的妈妈……
(4)何时的年轻时的妈妈三十年前的妈妈……
(5)为什么妈妈,你为什么打我……
(6)何事打工的妈妈教书的妈妈…
(7)多少两个妈妈……
(8)局部妈妈的手妈妈的味道……
(9)怎样的爱唠叨、爱逛街、爱打扮、爱瞪眼、爱读书、高贵的、平凡的、勤劳的、朴素的
3.一把钥匙开一把锁,别人再好的钥匙也不一定能打开自己那把锁,只要自己努力寻找,相信自己总能找到一把属于自己的钥匙。
请以“总有一把钥匙属于自己”写一篇文章,不少于600字。
关键在于“钥匙”,“钥匙”有比喻义,指一种方法、途径。
但其实“总”和“自己”也是非常重要的,“总”体现出一种从无到有的过程。
“自己”就意味着这把钥匙是“我”的,不是别人的,它是为“自己”量身定做的。
四、习作练习
什么是幸福,毕淑敏在《提醒幸福》中告诉我们:
幸福常常是朦胧的,幸福绝大多数是朴素的。
风雨中一把悄然撑开的小伞,失意中一个微笑鼓励的眼神,父亲一次粗糙的抚摸,朋友一个温馨的字条……这都是千金难买的幸福啊。
幸福像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石,在凄凉中愈发熠熠夺目。
所以,幸福有时会乔装打扮而来。
请以“这也是幸福”为题写一文章。
写出真情实感,不少于600字。
(写朴素的幸福,在别人眼里不觉得是幸福的幸福。
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