社团活动助推德育工作Word下载.docx
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(四) 中职学生特有的特点
中职学生相比较普通高中学生认识水平、情感水平、意志水平以及自身个性特点都有其特点。
这就决定了中职学校应该在德育工作中有新的做法,追求更好效果。
和团活动恰巧能起到这种效果。
(五) 社团活动本身的优势
社团作为学生自发组成的群众性组织,具有很多鲜明的特征:
(1)组织形式的自发性。
学生社团是学生以共同的观念、兴趣、爱好、追求、目标为基础而自发组成的,自愿参加的群众性组织。
(2)群体目标的整合性。
社团成员具有共同的兴趣爱好,志同道合、彼此能从交往和共处中受益,社团凝聚力较强。
(3)活动的灵活性。
社团类型差异大、社团成员才艺不一、活动规模大小不一、时间不定、形式自由灵活,因而能吸引众多参与者。
(4)成员的广泛性。
不同年级、专业、层次、性别的学生都可以参加到社团活动中。
社团活动的这些特点决定了其自身独特的教育功能。
(六)我校德育工作的实际
以往我校的德育工作走的是“先知后行'
'
的路子,以正面教育为主、启发诱导为主,虽然取得了一些成果,但总的看效果不明显。
近几年,我们走出了一条“先行后知,知行合一”的路子,充分让学生在活动中锻炼和陶冶,取得了较好的效果。
二、 工作目标
(一) 培养个性特长。
帮助学生根据自己的兴趣和爱好,自主地、有选择地参加社团活动,从而发展学生的兴趣、爱好和特长。
(二) 享受快乐,增强自信。
通过参加社团活动,帮助学生获得更多展示自我的机会,增强自信心和表现力。
(三) 增强交往和审美能力。
通过有益的社团活动,培养学生的交往能力和审美能力。
(四) 提高认识,增强修养。
通过社团活动,让学生接受爱国主义教育、传统美德教育、科学价值观教育、遵守纪律教育等,全面提高学生修养水平。
三、 工作过程
就学期和学年来说,工作过程分为四个阶段。
第一阶段:
建立社团活动组织机构,拟定社团活动规划。
组长:
梁茂林;
副组长:
薛振国、程华;
组员:
李小利、张丽华、高丹、杨云鸿、范林波。
组长全面负责社团活动安排;
副组长具体组织社团活动;
组员具体指导学生的社团活动。
组织机构建立后,在广泛调查研究的基础上,拟定规划,全面安排部署一个学期、一个学年的活动。
第二阶段,成立社团活动小组。
经过层层动员,建立符合学生实际的社团组织。
最近几年,建立的“青春之舞”大型舞蹈社团、“篮球之梦"
大型球类社团、“校园之声"
广播社团参加人数多,活动开展经常有效,在校内外影响较大。
第三阶段,开展活动。
在活动中,将社团活动与教育教学活动有机结合,将社团活动与重大节日纪念活动有机结合,将活动的多样性与实效性有机结合,走出了一条适合学生实际和学校实际的活动路子。
以下是三个社团活动的主要做法和取得的效果。
1、 青春之舞,舞动校园
“青春之舞”社团是我校文艺社团的中坚力量。
社团组建于2014年4月。
现有专职舞蹈教师2人,队员28人。
社团秉承“快乐音乐,魅力舞台"
的宗旨大力开展丰富多彩的活动,给学生一片属于自己的天空,让学生充分发挥舞蹈的兴趣爱好和特长,从而达到陶冶情操,提高技能,享受快乐的目的。
该社团编排的众多舞蹈多次在校内外演出,表现出较高的艺术水准。
该社团的部分成员毕业后深受用人单位好评。
2、 金色话筒,震撼校园
“校园之声"
广播社团是我校宣传工作的喉舌,是校团委直接指导下的由学生自我组织,自我管理的平台。
“适合师生需要,绽放广播魅力,提高综合能力"
是创建校园之声广播社团的初衷。
该社团能独立完成文字和影像编辑任务,完成每周定时的播音任务,在全校有较大影响。
3、 生龙活虎,尽展风采
“篮球之梦”和“绿茵之英”球类社团于2014年10月组建。
由校团委牵头、两位体育老师负责,本着“激发潜能、发展个性、强身健体、提高素质"
的理念,坚持开展训练活动,代表学校多次参加比赛,取得较好成绩。
该社团绝大部分成员在活动中受到多方面锻炼,发生较大变化。
该社团带动了全校性阳光体育运动的开展。
四、条件保障
(一)德育工作领导小组的大力支持
德育工作领导小组将社团活动纳入工作范畴,从计划、安排、人员调配等多方面给予社团活动以大力支持,保证了社团活动的正常开展。
(1)主管政教的副校长牵头,政教处、班主任配合,协同校团委搞好社团活动的组织、实施和考核。
(2)团委及学生会全面负责社团活动的日常具体工作,负责学生社团的组织发展、组织建设、工作检查和年度考核评比工作。
(3)教务处、教研室和后勤做好大力配合,保证活动顺利开展。
(4)学生干部充分发挥“自我管理、自我教育、自我服务"
职能,在社团活动中起到很好的桥梁纽带作用。
(二)社团活动的有效考核
(1)社团活动纳入校团委工作计划,并在期末、年终时按目标管理责任制进行考核。
(2)各社团在活动过程中的资料和总结记入档案。
(3)将社团活动成员的表现纳入学生综合素质考评之中,成绩突出者颁发证书。
(三)社团活动的资金保障
(1)社团的日常费用原则上由社团自行解决,必要时可从“一站式”特色项目建设资金中申请解决。
(2)经费的使用和管理要有明确的规章制度,确定专人负责。
(3)社团的固定财产建立保管制度。
(4)社团经费、固定财产使用情况接受“一站式"
特色项目组的检查,在社团内部要公开管理情况。
(5)社团活动场地实行自行解决或校团委协调解决相结合的办法,在场地使用中遵守学校的有关管理规定。
五、成果及推广情况
(一)社团活动为德育工作找到了新突破口
以往的德育工作主要以灌输说教为主,学生往往有较大的逆反心理。
社团活动主要以学生自主活动为主,在社团活动中学生自我管理、自主计划、自行实施、自取其乐,更易于调动学生积极性,激发学生热情,并在其中学会自我约束、自我激励,对提高学生思想道德水平大有裨益。
近几年,凡参加社团活动的学生大都有较大进步,尤其是做人方面更加成熟,更加理性。
(二) 社团活动为校园文化建设寻找到了突破口
作为校园文化建设的重要组成部分和重要载体,社团活动在校园文化的建设与提升中发挥着非常重要的作用。
社团活动的开展以来,校园气氛更加活跃,音乐响起来了,舞跳起来了,操场上龙腾虎跃,整个校园呈现生机勃勃的景象。
(三) 社团活动为学校特色建设搭建了新载体
一所学校长期形成的文化积淀、办学理念和人文精神可以通过学生社团活动加以传承和体现。
近几年,我校的艺术、体育、技能等方面的传统,通过社团活动得到有效传承,学校特色得到彰显。
(四) 社团活动为学生全面发展开通了渠道
通过开展丰富多彩的社团活动,学生的政治思想素质得到提高,道德素养得到培养;
学生的学习积极性得到激发,思维得到扩展,兴趣得到强化;
学生的审美情趣和能力得到提升;
学生的身体得到锻炼,起到了课堂之内起不到的作用。
六、体会与思考
社团活动对学生素质的培养具有重要作用,如何建设好、管理好学生社团已经成为我校德育工作的一项重要内容。
我们认为有以下几方面值得推广。
(一) 加强领导,加大投入
我校充分认识到了社团活动在德育工作和人才培养中的作用,团委和政教处工作计划中都将社团活动纳入其中。
并划拨专项经费,保证必要的经费投入。
学校在学生活动场地相对困难的情况下,为学生社团安排活动场地,这些都极大地促进了学生社团的发展。
(二) 突出重点,构建特色
在发展文体型、实践型学生社团时,我们突出学校特色和专业特点,重点建设有特色的学生社团,使其成为我校专业教育的拓展和延伸,按照“重点社团、重点活动、重点扶持"
的原则,借此推动社团工作向前发展,为我校的人才培养和学校发展做出了贡献,如青春之舞社团等。
(三) 健全制度,科学管理
为充分发挥各社团的作用,理顺相互间的关系,完善社团运行机制,我们制定了一系列规章制度,如《学生社团管理条例》、《社团章程》等,使学生社团工作做到目标明确,有章可循。
此外,每年举行一次社团问卷调查,对社团活动中存在的突出问题及时予以指导。
同时,在社团成立时指定一名专职教师担任该社团的指导教师。
这些措施促进了社团活动持续健康发展。
(四) 培训骨干,提高质量
社团干部是社团的骨干力量,其素质的高低决定着社团活动的质量,我校在注重团委、学生会干部培训的同时,积极开展对学生社团干部的培训,制订了系统的培训计划,切实提高社团干部的思想素质和业务能力。
在加强学生社团干部队伍建设的同时,我们把学生社团作为党团组织对学生进行教育管理的重要载体,进行了积极的探索和实践。
总之,学生社团作为学生自我教育、自我管理、自我服务的重要阵地,作为校园文化的重要组成部分,作为第一课堂的重要补充,正呈现出生机勃勃的景象,只要我们抓住学生社团的特点,对学生社团工作给予高度重视和大力支持,社团活动必将获得更大的发展。
心语润心田阳光满校园
心理健康是学校素质教育不可缺少的内容,也是当前学校教育面临的新任务和新要求。
职业院校学生的心理健康状况不容乐观,如何在学校开展适合中职生年龄特点的心理健康教育,让学生身心健康发展,是当前职业教育工作者亟待解决的问题。
近几年,我校对心理健康教育工作高度重视,创设全员共同参与的心理健康教育环境与氛围,采取心理讲座、心理咨询、团体辅导、心理电影赏析等方式对学生进行心理健康教育,让学生形成乐观开朗、积极进取、勇于战胜挫折的心理品质,取得了较好的效果。
心理健康教育在全球引起了高度重视。
心理学家指出:
社会越现代化人们的心理问题越多,越需要心理健康的引导和教育。
近几十年来西方出现了众多的心理治疗、心理咨询、心理辅导等理论和方法。
我国心理健康教育的研究和实践也不断取得深入。
心理健康教育是现阶段人才培养的需要。
十八大提出要“把立德、树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
"
立德树人,全面发展离不开心理健康教育。
教育部2012年修改颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》,对心理健康教育的指导思想和原则,目标和任务,内容,途径和方法,组织实施做了详细规定,为心理健康教育指明了道路。
我校学生的实际情况要求我们必须做好心理健康工作。
我们的生源基本上是被中考淘汰的学生,认识、情感、意志和个性特征等方面或多或少存在问题,尤其表现在自卑、缺乏进取心、行为随意、自控能力差等方面。
因此,做好心理健康教育工作比普通中小学有着更迫切、更现实的意义。
二、主要目标
心理健康教育的总目标是:
提高全体学生的心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质,充分开发他们的心理潜能,促进学生身心和谐可持续发展,为他们健康成长和幸福生活奠定基础。
心理健康教育的具体目标:
一是了解学生心理状况,建立学生心理档案。
二是帮助学生学会学习和生活,正确认识自我,增强调控
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