中小学职业道德规范测试题Word格式.doc
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坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。
衣着得体,语言规范,举止文明。
关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。
作风正派,廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平
1、(2008)年(9)月
(1)日,教育部经广泛征求意见后颁布了新修订的《中小学教师职业道德规范》。
2、(爱国守法)是教师职业的基本要求;
(爱岗敬业)是教师职业的本质要求;
(关爱学生)是师德的灵魂;
(教书育人)是教师的天职;
(为人师表)是教师职业的内在要求;
(终身学习)是教师专业发展不竭的动力。
3、《规范》不是对教师的(全部)道德行为和教育教学工作的要求,不能取代学校的其他(各项规章制度)。
4、《规范》在“爱国守法”中要求教师全面贯彻(党的教育方针),在校内自觉遵守(教育法律法规),依法履行教师职责权利。
5、《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,其核心和灵魂是(爱与责任)。
6、《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的(道德品质)和(职业行为)的基本要求。
7、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是(为人师表)。
8、教师公正的核心是对(学生的公正)。
9、教师要公正地对待学生,首先是要真正(尊重和信赖)学生。
10、教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是(教书育人)。
11、《规范》对教师的职业道德起(指导)作用,是调节教师与(学生)、教师与学校、教师与国家、教师与(社会)相互关系的基本行为准则。
12、《规范》第二条“爱岗敬业”中,教师要做到的三个认真是(认真备课上课)、(认真辅导学生)、(认真批改作业)。
13、《规范》第三条“关爱学生”中特意提到教师要保护(学生安全)、关心(学生健康)、维护(学生权益)。
14、《规范》第四条“教书育人”中对评价学生作了明确要求:
不以(分数作为评价学生的唯一标准)。
15、《规范》中对教师的言谈举止作了明确规定,这就是:
(衣着得体),(语言规范),(举止文明)。
16、《规范》要求教师要树立(终身学习)的理念,拓宽知识视野,更新(知识结构)。
1、在新《规范》里对新形势下师德规范提出的新要求是(D
)
A、热爱学生
B、爱岗敬业
C、为人师表
D、终身学习
2、新《规范》要求,教师应(
B)有偿家教。
A、能够进行
B、自觉抵制
C、偷偷进行
3、《规范》是由(A)发布的。
A、教育部B、国务院C、全国人大教科文卫委员会
4、教师与学生的( B )是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥,这座桥可让老师真正的了解学生,做学生的良师益友。
A、平等B、沟通C、真诚D、关爱
5、权威在解读新修订的《规范》中指出:
终身学习是教师专业发展不竭的( B )
A、灵魂B、动力C、内在要求D、天职
6、《规范》在“关爱学生”条目下,首次提出了(A)。
A、保护学生安全B、保护教师安全
C、忠诚于人民教育事业D、热爱人民
7、表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是(A)
A、躬自厚而薄责于人B、三人行必有我师焉
C、学而时习之D、见贤思齐
8、《规范》中提出的“关心学生健康”,其中的“健康”指的是:
(D)
A、身体B、心理C、人格D、身心
9、“捧着一颗心来,不带半根草去”是教育家(C)的信条。
A、鲁迅B、蔡元培C、陶行知D、杨贤江
10、随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随孩子的自我意识逐渐增强,很多孩子对父母的教诲听不进或当作"
耳边风"
,家长感到家庭教育力不从心。
教师应该(C)
A、放弃对家长配合自己工作的期望
B、督促家长,让家长成为自己的“助教”
C、尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作
D、在孩子面前嘲笑这些家长
11、托尔斯泰说:
“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师”。
这意味着教师要(A)
A、关心学生、了解学生B、尊重学生、信任学生
C、严格要求学生,对学生一视同仁
D、把热爱事业与热爱学生结合起来
12、当前教师队伍中存在着以教谋私,热衷于"
有偿家教"
现象,这实际上违背了(D)
A、爱岗敬业的职业道德
B、依法执教的职业道德
C、严谨治学的职业道德
D、廉洁从教的职业道德
13、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异(B)
A、对学生一视同仁,一样要求B、辨证地看待学生的优缺点,不绝对化
C、在学生之间进行横向的比较与学习D、不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理。
14、加强师德建设是具有社会意义的重要工程,是贯彻(B )的现实需要。
A、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡发展
15、师德修养的时代性特点需要教师(C )
A、随时代变化,彻底变革师德内涵。
B、向西方发达国家学习,重新确立师德规范。
C、与时俱进,丰富和发展中华民族的优秀师德。
D、以不变应万变,守护祖国的师德传
16、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是(A)。
A、献身于人民的教育事业
B、忠于职守,为人师表,积极进取。
C、二年D、四年
二、多选题:
1、教师职业道德修养的基本原则有:
(BCD)
A、确立可行目标,坚持不懈努力
B、坚持知与行的统一
C、坚持动机和效果的统一
D、坚持继承和创新相结合
2、教师职业道德修养的基本方法有:
(ACDE
A、虚心向他人学习,自觉与他人交流
B、坚持自律和他律相结合
C、加强理论学习,注意内省、慎独
D、勇于实践锻炼,增强情感体验
E、确立可行目标,坚持不懈努力
3、教师在职业道德修养中要达到慎独,应着重从几个方面下功夫(
ABCD)
A、要求教师注意把师德规范内化为内心信念,化作行为的品质。
B、要在“隐”和“微”处着手,狠下功夫。
C、要重视在无人监督下,自觉履行师德规范,养成良好的师德行为习惯。
D、即使在独处和无人监督之时,也依然按照师德规范行事。
4、教师与家长的合作存在哪些误区?
(ABCD
A、利用家长
B、排斥家长
C、教师一言谈
D、向家长推卸责任
5、教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求,利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周,每人收取了600元补课费,他们的做法( BD)
A、符合按劳取酬,多劳多得的社会主义分配原则。
B、违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定。
C、体现教师勤奋敬业认真负责精神。
D、侵犯学生的休息权
6、小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文,李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家,小董只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上七点才抄完,章老师的行为侵犯了学生的(ABD )
A、健康权
B、休息权
C、娱乐权
D、不合理劳动权
7、教师形象的塑造应从哪些方面入手(ABCD)
A、仪表
B、举止
C、语言
D、礼仪
8、教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到(ACD)
A、谦虚和蔼
B、颐指气使
C、尊重理解
D、一视同仁
9、优秀教师的人格特征表现在哪些方面?
(ABCE
A、从事教育工作的使命感
B、稳定而持久的职业动力
C、对工作的事业心与上进心
D、没有求知的欲望与兴趣
E、良好的性格特征
10、教师与学生人格平等体现在哪里?
(ABCDE)
A、不用高高在上的眼光看待学生
B、和小学生交流,交谈时要蹲下来保持平等
C、要求学生作到的教师首先要自己作到,不凌驾于学生之上D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己,不带假面具
E、理解教学相长的含义,具有向学生学习的意识和行为表现。
三、简答题
1、新修订的《中小学教师职业道德规范》的基本内容是什么?
答:
爱国守法、爱岗敬业 、关爱学生 、教书育人 、为人师表 、终身学习
2、《规范》第三条“关爱学生”的具体内容是什么?
3、《规范》第五条“为人师表”的具体内容是什么?
4、“爱岗敬业”的基本要求是什么?
答①树立教育事业心;
②以正确的教育思想教书育人③确立认真负责的工作态度。
5、“为人师表”的基本要求是什么?
答①模范遵守社会公德;
②自觉规范言行举止;
③严于律己,作风正派。
6、“爱岗敬业”表观在哪两个方面?
不仅表现为热爱教育事业,安心本职工作,还表现为时时处处坚持以正确的教育思想教书育人。
7、《规范》对教师的仪表有哪些要求?
首先是要整齐、清洁,否则即损害教师个人威信,也损害教育事业的尊严;
其次要大方,得体,即符合教师职业的特点;
还要注意与教育活动的特定氛围相协调,与学生的心理相协调。
8、《中小学教师职业道德规范规范》修订的基本原则是什么?
①坚持以人为本。
②坚持继承与创新相结合。
③ 坚持广泛性与先进性相结合。
④倡导性要求与禁行性规定相结合。
⑤他律与自律相结合。
9、《规范》对教师的语言是如何要求的?
教师主要是通过语言把知识和真理传播给学生,所以要加强语言修养。
首先要求语言规范、准确。
带头说普通话,写规范的汉字,不违背逻辑和语法。
其次语言必须健康、纯洁,让学生获得亲切感,获得一种美的享受,不能用低级庸俗粗鲁污秽的语言,更不能用尖酸刻薄、有伤风雅的侮辱性语言挖苦、嘲弄、辱骂学生。
10、新时期党和国家的教育方针是什么?
坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”
11、教师应如何促进学生全面、主动、健康发展?
对学生进行引导,使学生能够自觉在德智体等方面提高自身素质;
要对学生进行激励,使学生充分发挥自我教育、自我发展的积极性和主动性;
对学生进行维护、使学生能够抵制各种消极因素的影响。
12、简述教师职业道德的基本特征。
从教师的社会责任来看,师德具有全局性;
从社会地位来看,师德具有超前性;
从教师职业及个人素质看,师德具有导向性;
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