《简单的分数加减法》教学反思Word格式.doc
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《简单的分数加减法》教学反思@#@《简单的分数加减法》教学反思@#@本节课教学的是简单的同分母分数加减法的计算,通过教学,一方面帮助学生进一步体会分数的实际意义,另一方面也要培养学生运用分数知识解决实际问题的能力和意识。
@#@@#@由于课前让学生进行了预习,所以上课伊始先请学生交流预习的收获。
@#@多数学生都能正确计算同分母分数的加减法——他们知道把分子相加减、分母不变。
@#@但我要学生具体说想的过程时,只有少数学生能说清楚,多数学生只是“知其然而不知其所以然”。
@#@所以本节课的教学重点就是要帮助学生明白算理。
@#@@#@由于本节课需要借助实物的演示才能理解算理,所以我为学生提供动手操作、自主探索、合作探究计算方法的机会。
@#@让学生先自己“画一画”、“想一想”,再在组内“说一说”、“听一听”,最后看看自己有什么发现。
@#@学生由于有了动手操作的经历,所以很快就理解了2/8+1/8和5/6-2/6的算理——都是所取的分数在想加减、而总共分的分数没有变,即分子想加减、分母不变。
@#@@#@本节课的难点是计算“1减几分之几”的分数,解决此类习题的关键是帮助学生理解“1”变成相应的“几分之几”。
@#@因此,在突破难点时,我专门设计了让学生变换“1”的填空题。
@#@如:
@#@1-1/3,1可以看成();@#@1-4/10,1可以看成();@#@……这些习题的设计为突破难点起到了很好的作用。
@#@@#@因为学生对算理有了充分的理解,所以本节课的巩固练习正确率较高,整节课学生学得也比较轻松。
@#@@#@
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