二年级数学期末试卷质量分析Word格式.doc
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二年级数学期末试卷质量分析Word格式.doc
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全年级在籍人数177人,实考人数175人,其中两人病假,年级总分为16318分,平均分为93.2分。
全年级优秀人数145人,优秀率为82.9%,良好人数28人,良好率为16.0%,合格人数为2人,合格率为1.1%。
二
(1)班有44人参加考试,总分4139.5分,平均分94.1分,优秀率84.1%,及格率100%;
二
(2)班有44人参加考试,总分4069分,平均分92.5分,优秀率84.1%,及格率100%;
二(3)班有45人参加考试,总分4205分,平均分93.44分,优秀率82.2%,及格率100%;
二(4)班有42人参加考试,总分3904.5分,平均分93分,优秀率81%,及格率100%。
二、取得成绩
1、计算方面。
掌握较扎实,有一定的计算技能。
如:
口算、用竖式计算,失分不严重,正确率达到98.9%。
2、填空部分,大部分学生也能正确选填,正确率为94.0%。
3、量量、连连、填填部分学生也比较熟练,正确率为94.8%。
4、有些应用题做的相当好,体现为书写工整,美观,答题有条理、完整。
原因是教师已经把新课程的理念落实到教学实际之中。
他们在夯实基础的同时,关注了学生“数学思考、解决问题、情感态度以及个性发展”等全方位的综合素质,在教学中对教材的重、难点把握准确,对各知识应要求的层次心中有数,课堂练习编选得当,有层次,注重落实;
面向全体学生,对学习上的后进生没有放弃,付出了艰辛的努力。
三、薄弱环节
主要在第四大题“应用”的第3题和第4题。
第3题主要是考查学生的统计能力,但统计之前要分别算出小红、小东、小林各跳了几个,特别是小林跳了几个错得比较多,因为学生把小林跳了2次漏掉了,暴露出学生读题仔细、审题不够认真的缺陷;
第4题主要是考学生的综合运用能力,因为最后的答案不是唯一,许多学生心里知道答案的,但书写不规范。
四、改进措施
我觉得这次期末考试后应重点培养学生的好习惯,应从以下几点入手:
1、勤于思考与全神贯注的学习习惯。
小学生思维活跃,又比较好动。
在课堂教学与学习辅导中,老
师要抓住这一特点,注意培养学生勤于思考的习惯,要善于提一些学生感兴趣的问题,使学生尽量自己解决,并适时给于鼓励。
在课堂上,如果学生心不在焉,就不可能学好数学。
教学时,要注意培养学生全神贯注学习的习惯,老师要采取多种手段,力争使课堂多姿多彩,吸引学生,使学生注意力集中。
2、善于动脑,大胆发言,敢于质疑问难的习惯。
在数学学习中,常常会遇到一些疑难问题,有的学生遇到疑难问题,就不敢发言,怕别人笑话,时间一长就养成了不动脑筋的不良习惯。
在这个时候,老师要让学生知道,解决疑难的过程就是学习的过程,鼓励学生积极开动脑筋,多角度考虑问题,大胆发言,即使说错了,也应给于表扬,要多创设让学生表现自己的机会,敢于质疑问难,培养学生敢于发表自己见解。
3、独立完成作业的习惯。
作业是检验学生学习效果的重要手段,老师要培养学生养成良好的作业习惯:
首先,做作业前要准备好一切学习用品,如书、本、铅笔、尺子等。
低年级学生常常上课无准备,教学时应及时培养,长期坚持,久而久之,养成习惯,然后让学生独立完成作业。
其次,做作业时精力要集中。
在学生做作业时,及时指导,全身心投入,精力集中,不能拖拉,做完作业之后,应认真检查,发现错误及时更正,做作业要字迹工整。
再次,做作业要提高速度。
个别学生在做作业往往速度较慢,要注意慢慢提高他们的计算能力,使做作业的速度不断加快。
4、培养学生认真书写的习惯,应用题要写好算式,写好完整的答句。
此外老师还要做好学困生的补差工作,及时补好他们在学习上的漏洞,还要经常和家长联系沟通,和家长一起帮助他们进步。
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