小学四年级必读书目《爷爷的爷爷哪里来》阅读指导Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:13179822
- 上传时间:2022-10-07
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:3.09MB
小学四年级必读书目《爷爷的爷爷哪里来》阅读指导Word文档下载推荐.docx
《小学四年级必读书目《爷爷的爷爷哪里来》阅读指导Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学四年级必读书目《爷爷的爷爷哪里来》阅读指导Word文档下载推荐.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
关于人类起源,东、西方有许多神话故事。
通过古今中外许多
内容 学者的研究,我们的认识也经历了由错误到正确的过程,这告
概要
人第类一起
、源
二的 阅读
章探
索 目标
诉我们真理是遮挡不住的,即使经历曲折,最终一定会绽放光芒。
①国内和国外关于人类起源的传说有哪些?
②达尔文在《物种起源》中提出了什么观点?
③对于杜布瓦发现的化石,人们有何争议?
(在文中画出相关语句)
阅读 抓住关键语句,初步体会文章表达的思想情感。
(教材第P1单
技巧 元导读要求)
北京周口店化石的发现促使新生代研究室成立,众多地质及古
内容
生物学家辛勤工作,终于挖出了震惊整个世界的中国猿人头盖
第京
北
骨,随后也陆续发现了三个中国猿人头盖骨。
三人
①新生代研究室是怎样建立的?
有哪些成员?
②他们在挖掘
章头
阅读
盖骨
过程中遇到了哪些困难?
又是怎样解决的?
③第一个北京人
目标
头盖骨挖掘的时间和地点是什么?
阅读 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
(教材P99单
抗日战争时期,北京人化石装箱准备运往美国,等战后再运回
中国,不料却在中途失踪。
战后尽管人们付出了许多努力,但
北京人
仍未能找到。
第头
四盖
①北京人化石在运往美国的途中发生了什么?
②为了找到北
章骨
丢失之谜
京人化石,人们做了哪些努力?
③北京人化石具有哪些意义?
为什么人们要找到它?
阅读 阅读时能提出不懂的问题,并试着解决。
(教材P15单元导读
技巧 要求)
阅读完了《爷爷的爷爷哪里来》第1~4章,书中描写的主要内容你都了解了吗?
下面的思维导图展示了各章节的主要内容,请试着将空出的关键词
(短语)补充完整。
阅读完了《爷爷的爷爷哪里来》第1~4章,文中的人(事)物是不是在你的脑海中留下了深刻的印象?
照样子给下列书中的人(事)物选择匹配的形象标签。
再选一个书中的其他人(事)物或你了解到的科学家、文物,先写几条形象标签,再试着动手画一画。
注意在括号里写上名字,写出人(事)物的典型特征。
(阅读时能提出不懂的问题,并试着解决
①1941年,日美关系越来越紧张,许多美国人及侨民纷纷离开中国。
魏敦瑞也决定离开中国去美国纽约自然历史博物馆继续研究北京人化石。
他走前曾嘱咐他的助手胡承志把所有北京人化石的模型做好,先做新的,后做旧的,时间紧,越早动手越好。
还特别叮嘱他说,在适当的时候,把所有的化石装箱,准备运往安全的地方保管。
②大.约.在珍珠港事件的前3个星期,魏敦瑞的女秘书希施伯格通知胡承
志把化石装箱。
胡承志在征得裴文中的同意后,找到解剖科技术员吉延卿开始装箱。
③装箱时非常仔细,先把化石用绵纸包好,再用卫生棉和纱布裹上,外边再包一层白软纸放入小木盒内,盒内也垫上卫生棉,然后分门别类装入两只没刷过漆的大木箱内,木箱与木盒、木盒与木盒之间还垫上了瓦楞纸。
两只木箱一大一小,装好后,只在木箱上分别注上Case1和Case2的标记,随后被送到协和医学院总务处长、美国人博文(TrervorBowen)的办公室,后来箱子又由博文转运到了F楼4号保险库内。
自此,北京人化石、山顶洞人化石及一些灵长类化石,包括1个极完整的猕猴头骨等全部没有了下落。
1.选段节选自《 》,片段主要讲述了 时期对
的处理方案。
决定先运往美国保存研究,等到战后再运回 。
然而,没想到具有重要 价值的化石,竟失踪了。
2.选段中的加点词“大约”能不能去掉?
为什么?
( )
A.不能,因为“大约”是一个修饰词。
B.可以,因为“大约”没有什么实际意义。
C.不能,因为时间并不是确定的,体现了文章语言的准确性。
3.第③段画“ ”的句子运用了什么描写方法?
有什么作用?
A.语言描写,表现了技术人员对化石的珍视。
B.动作描写,表现了技术人员工作认真、负责。
C.细节描写,表现了技术人员小心翼翼的状态,体现出他对化石的珍视。
4.读了选段,你对文中有哪些疑问?
【第二阶段阅读指南】……………………………………………………………
“蓝田直立人”的发现给贾兰坡和裴文中关于“在我国有没有
北京第人五不
、是六最章早
的人
比北京人更早的人”的争论画上了圆满的句号,证明北京人不
是最早的人。
①贾兰坡和裴文中各自持怎样的观点?
②“蓝田直立人”是怎
样被发现的?
③“蓝田直立人”的发现有哪些意义?
(在文中
画出相关语句)
阅读 学习怎样把握长文章的主要内容。
(教材P75单元导读要求)
技巧
人们通过对北京人化石的研究,对直立人有了相应的认识,对
整个人类早期演化得出了大概的轮廓。
但是,究竟哪类古猿才
人类起第源七的章演
化过程
是人与猿共同的祖先,目前还没有定论。
①学者们根据化石得出的人类早期演化轮廓是怎样的?
②会
打造不同石器的是哪一种古人类?
③北京人化石的发现对人
类起源的研究有何意义?
阅读 抓住关键语句,初步体会文章表达的思想感情。
(教材P1单元
技巧 导读要求)
人类使用工具第也八是章人
类
起源的证据
能劳动、会制造工具,这是人区别于动物的重要标志。
正是因
为各地石器的发现和研究,我们逐渐了解到古人类使用的工具
也是人类起源的证据以及旧石器时代向新石器时代的演变。
①人与猿真正的区别是什么?
②人与灵长类的区别是什么?
③新石器时代的标志是什么?
按一定顺序把事情的过程写清楚。
阅读完了《爷爷的爷爷哪里来》第5~8章,书中描写的主要内容你都了解了吗?
阅读完了《爷爷的爷爷哪里来》第5~8章,文中的人(事)物是不是在你的脑海中留下了深刻的印象?
照样子给下列书中的人(事)物选择匹配的形象标签。
任选一个书中的其他人(事)物,先写几条形象标签,再试着动手画一画,并在括号里写上名字,也可以画你了解到的科学家或文物,并写出典型特征。
(按一定顺序把事情的过程写清楚
①人类化石经吴汝康先生研究认定是距今110万年的直立人头骨。
吴先生也把它定名为“蓝田中国猿人”。
其实公王岭的头骨应称“蓝田直立人”,简称“蓝田人”,而陈家窝村的下颌骨从构造看应属北京人。
②“蓝田直立人”的发现,又一次在国内外引起轰动,这是继20世纪20
年代末、20世纪30年代中期周口店发现了北京人之后,在我国发现的又一个重要的直立人头骨化石。
它( )扩大了直立人在我国的分布范围,( )把直立人生存的年代往前推进了五六十万年,从而给“在我国有没有比北京
人更早的人”的争论画上了圆满的句号。
③随之,1965年在我国的云南省元谋盆地上那蚌村附近的小丘梁发现了
2颗人的上门齿,经研究测定,为170万年前的直立人化石。
1998年在四川
省巫山县的龙骨坡也发现了200万年前的石器,在安徽省繁昌县也发现了240
万年前—200万年前的石器。
这.证明了人类的历史比之前我们知道的更久远。
1.阅读选段内容,按照时间先后顺序给古人类排序,正确的一项是( )
A.元谋人→蓝田人→北京人
B.北京人→元谋人→蓝田人
C.蓝田人→北京人→元谋人
2.第②段中括号里的关联词填入正确的一项是( )
A.虽然 但是
B.即使 也
C.不仅 而且
3.第③段中的加点字“这”指的是( )
A.直立人化石的年代久远。
B. 石器的广泛运用。
C.直立人化石和石器的发现。
4.课外你还阅读过哪些科普文?
按一定的顺序给我们简单介绍一下内容概要吧。
【第三阶段阅读指南】……………………………………………………………
人类诞生在第地九球章历
史
上的位置
人类是地球生物自然演化的结果。
人类的历史与地球的历史比
起来只是一瞬间,如果地球的历史是24小时,那么人类的出
现只相当于24小时的最后一分钟。
①地球的历史分为哪几个阶段?
②人类是在什么时候开始出
现和进化的?
③“代、纪、世、期”是怎样划分的?
它们的关
系是怎样的?
阅读 根据需要收集资料,初步学习整理资料的方法。
(教材P35单
到目前为止,古人类学者的三大课题还没有一个满意的答案。
21
世纪古
对于人与猿之间的区别、什么时候才能叫作“人”等问题还有
待研究。
第人
十类
①古人类学者的三大课题是什么?
②关于人类,大家最关心的
章学
者的三大课题
问题是什么?
③贾兰坡认为人类起源的地点位于哪里?
(在文
中画出相关语句)
阅读时能提出不懂的问题,并试着解决。
(教材P15
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 爷爷的爷爷哪里来 小学 四年级 必读 书目 爷爷 哪里 阅读 指导