精编版手语课教案Word格式.docx
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第几课时
主题
主讲
助教
1
引入手语&
日常用语教学
2
手语歌《童话》教学
3-4
手语歌《跪羊图》教学
5
简单队形展示
6-7
练习&
表演
备
案
Part2教学大纲
手语课
适用年级
所有
总课时
7
课程设计背景
初中的孩子大都喜欢玩,但没有接触过手语;
农村的孩子大都没有很多才艺展示,在才艺展示方面不够自信
整
体
目
标
通过手语教学,一方面拓展了孩子们的课外兴趣,另一方面能让孩子增加一份才艺,提高孩子们在才艺展示的信心。
同时传授手语的过程中,选择的《跪羊图》能唤起孩子们那颗充满爱的感恩之心
框
架
第一课时:
教学目标:
通过一个游戏引入手语,让孩子们感受到手语的作用,同时让孩子掌握基本日常用语的手语表达。
第二课时:
先从孩子们耳熟能详的《童话》入手,让孩子们能基本打出一首手语歌。
第三~四课时:
在学会《童话》手语歌的基础上,教孩子们一首感恩的歌曲,以唤起孩子们的感恩之心。
第五课时:
通过简单的队形展示,启发孩子们队形变化的思想,让孩子们组内自编队形。
第六~七课时:
给孩子们一个展示的舞台,提高他们的自信心。
Part3我的教案
第1节课主讲:
课题要求(器材及人员):
课堂时间
1小时
场地
空地
预期目标
课题设计(课题展开流程)
师生活动
助教配合
备注
1、根据学生具体人数分组,一个助教带一小组。
2、进行“手舞足蹈”游戏:
①组内排好队,由助教在开头比一句手语,组内成员依次将手语比给下一位同学看,直至最后一个同学再比给全部人看。
②比较助教和最后一位同学所比的手语差异,并让大家猜所打的手语含义。
3、引入手语,讲解手语的由来及其意义。
4、以互动方式,让学生先试着自己比划日常用语,最后告诉大家正确的比法。
5、两人为一组,用所学的日常用语进行情景对话。
6、交代下节课内容,并准备《童话》歌词。
提前准备“手舞足蹈”的手语;
维持课堂秩序,调动课堂气氛,指导学生手语的正确比划。
课后反思
主讲老师:
助教反馈:
第2节课主讲:
扩音器
1、播放音乐,一起唱《童话》
2、《童话》手语教学:
对每句歌词的手语比划都进行解释,方便学生能更容易领悟。
3、教完歌词后,配上音乐尝试打一遍。
4、对个别错误动作进行指点,再熟练。
如此反复练习。
5、每组请出一名小老师,让三位小老师带着大家打。
6、交代回去要多加练习《童话》手语,同时给每个学生一张《跪羊图》歌词,回去可以先背歌词,下节课带过来学习手语。
第3节课主讲:
1、大家一起聊聊感恩的话题,可以说说自己做过哪些感恩的行为,会唱哪些感恩的歌等,鼓励在同学面前展示。
2、引入《跪羊图》,让大家说说《跪羊图》怎样体现感恩。
3、《跪羊图》(前部分)手语教学:
4、教完前部分后,配上音乐尝试打一遍。
5、对个别错误动作进行指点,再熟练。
6、每组请出一名小老师,让三位小老师带着大家打。
7、交代回去熟练《跪羊图》,同时记熟歌词。
第4节课主讲:
1、温故《跪羊图》(前部分)的手语
2、《跪羊图》(后部分)手语教学:
3、教完后部分后,配上音乐尝试打一遍。
5、整首歌一起练习。
第5节课主讲:
1、游戏“超级变变变”
伴随着轻音乐,在空地一定范围内随意走动,听指令数字,当听到数字时,学生就按相应数字抱团;
抱团后,团内讨论造型,当听到“变”时,就摆出造型。
之后再分散随意走动,准备下一轮抱团……
2、老师们加上简单队形的变化,表演手语歌《童话》
3、学生组内自行选一首歌编排队形
表演《童话》;
第6节课主讲:
1、温故日常用语,《童话》,《跪羊图》
2、学生组内自行排练节目,老师们在一旁随时指导
第7节课主讲:
1、每组依次表演节目
2、每个参与的学生都可以获得一颗糖,表现得最好的小组可获得一份奖品
维持课堂秩序,调动课堂气氛,派发糖果。
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