学校音乐《每当我走过老师窗前》教案.docx
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学校音乐《每当我走过老师窗前》教案
学校音乐《每当我走过老师窗前》教案
教案通常包括教材简析、教学目的、教学预备、教学过程及练习设计等步骤,下文为您供应的是教案“学校音乐《每当我走过老师窗前》教案”的内容!
每当我走过老师窗前
课型:
新授课
课时:
1课时
教学目标:
情感态度与价值观目标:
能用亲切、深情的声音演唱歌曲,用歌声表达自己对老师的崇敬、喜爱之情。
过程与方法目标:
同学处理歌曲情感的力量得到增加。
学问与技能目标:
能够精确 的演唱歌曲中附点音符节奏。
教学重点:
能用亲切、深情的声音演唱歌曲。
教学难点:
能够精确 的演唱歌曲中附点音符节奏。
教学工具(或教学预备):
钢琴、多媒体设备
教学过程:
一、创设情境,导入教学
1.播放幻灯片
师:
看了这组照片,大家有些什么感想呢?
师:
现在请大家闭上眼睛,回忆一下,从入学开头,哪位老师为你做了一件事情让你感动呢?
你想在今日的课上对这位老师说点什么呢?
(小音量播放伴奏音乐)
2.师生沟通
(二)学唱歌曲
1.导语
师:
老师的爱是深情的爱,是无私的爱,老师为了同学们,呕心沥血,忘我工作,用辛勤的汗水,培育着新的一代,那么,在今日的音乐课上你们想不想用歌声表达对老师的爱戴之情呢?
(看歌词,同学完整初听《每当走过老师窗前》)
2.老师范唱(合着伴奏)
师:
请同学们认真听,老师是怎样表达这首歌曲的?
用什么样的声音?
什么样的速度?
什么样的情感?
3.朗诵歌词。
师:
这首歌曲歌颂了老师为培育一代新人呕心沥血,忘我工作的精神,也表达了孩子们对老师的敬重、喜爱之情,那么你们能用这种感情朗诵一下歌词吗?
(请三位同学分别朗读三段,副歌部分全班齐读)
4.师:
从同学们的声音中,老师都能感受到大家对老师的爱!
怀着对老师的敬重、喜爱之情我们把歌曲再来完整的听一遍,听的时候嘴巴可以动)
5.跟琴学唱
(1)学唱第一段
师:
第一段唱下来,你觉得自己哪里唱错了?
哪里和音乐没有合上?
师:
你觉得那个地方唱起来有难度呢?
我们一起来场一场吧?
(难点解决)
随机出示小黑板,解决难点。
(2)师:
你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢?
生:
稍弱、稍慢的心情
(3)跟琴学唱第二、三段,引导同学用感谢的心情来演唱。
(留意:
唱“轻轻”时音量要弱些;唱“呕心”时音量要强一些。
)
师:
同学们,听到你们对老师的赞美,老师很感动,这是你们对老师工作的鼓舞!
现在就让我们将这份对老师的敬意和感谢之情,通过你们最感人的歌声把它表达出来,好吗?
(播放《每当走过老师窗前》的伴奏音乐)
(三)编创活动,深化体验
1.师:
为了表达对老师的崇敬之情,接下来我们打算进行一个小小音乐会来歌颂我们的老师,分小组用不同方式来表现
2.讲解详细要求
3.同学分小组创编,老师参加其中
4.请同学上台表演(可分为演唱组、舞蹈组、朗诵组、画画组等),同时赐予评价
(四)总结归纳,师生再见
师:
其实我们身边就有很多值得我们敬重的好老师。
刚才我们已经回忆过了,老师做了许多让我们感动的事!
那么你预备这样报答老师对你们的关怀呢?
我们可以为老师做些什么事?
师:
同学们,给自己尊敬的老师寄上一张贺卡,静静放上几只橘子,这都是爱的表达方式。
其实,哪怕是一个小小的进步都是赐予老师的回报。
9月10日老师节,把这首歌,送给你的老师,信任他肯定会特别感动,特别兴奋的!
师:
最终,让我们再次演唱歌曲《每当我走过老师窗前》,结束今日这堂课。
【板书设计】无。
F132.COM延长阅读活动目标:
1、理解歌词,把握顿音唱法并学会唱这首歌。
2、喜爱并敬重老师的情感。
3、熟识、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
活动预备:
与幼儿组织过谈话,平常老师是怎样关怀爱惜小伴侣的?
活动过程
1、启发幼儿回忆平常老师是怎样关怀爱惜小伴侣的?
9月10日是谁的节日?
2、教唱歌曲。
(1)出示图片,图片上有很多小伴侣为什么给老师献花,教案来.自:
引导幼儿知道9月10日是老师节,老师教小伴侣学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本事,老师工作很辛苦,激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。
(2)老师介绍歌名后边弹伴奏,边完整地唱一遍歌曲,提问歌曲名。
(3)老师再唱一遍歌曲:
你听到老师唱了什么?
(4)幼儿回答后,老师再次唱一遍歌曲。
(5)幼儿跟学歌曲3遍。
变换形式让幼儿练习唱歌。
教学目标:
熟记歌词为了能流利唱出来。
学会和老师协作完成这首歌的演唱。
教学预备:
《老师老师》歌谱一架电子琴
教学过程:
1、孩子们老师节要到了了,你们给幼儿园的全部老师们预备好要表演的节目了吗?
2、那你们好好的想要表演什么节目?
没想出来啊!
3、那老师这有首歌,适合老师节表演,我们可以今日学会,明天唱给老师们听行不?
4、老师先给你们示范着唱一遍,你们要认真的听哦!
5、孩子们这首歌好听吗?
那你们想不想学啊?
6、那我们都听完这首歌是不是还不知道叫什么名字那?
这首歌叫《老师老师》。
7、孩子们我们首先是不要记住歌词,才能把歌流利的唱出来啊!
8、现在老师说一句歌词,你们也要说一句歌词,我们把歌词记住,就能快点的学唱歌了对不?
9、歌词读熟后,我们现在学习和老师一句句的唱,老师唱一句,你们也要跟着唱哦!
10、我们为了音调长得更准,我们反复多次练唱,在唱歌的过程中老师要多多订正幼儿唱的不对的地方。
11、孩子们你们太棒了,学了几遍就唱着这么好,我们要连续努力哦!
12、不知道孩子们有没有发觉,这首歌还有老师唱的部分,我们要学会协作完成。
13、老师现在讲给你们听,那部分是你们唱的,那部分是老师唱的,我们练习协作唱歌。
14、孩子们都听明白了吗?
我们来协作唱一唱吧!
(重复多次练习协作唱)15、孩子你们协作的已经很好了,要连续努力哦!
16、孩子们下课了要多多的练习哦!
教学结束。
活动目标:
1、理解歌词,把握顿音唱法并学会唱这首歌。
2、喜爱并敬重老师的情感。
活动预备:
与幼儿组织过谈话,平常老师是怎样关怀爱惜小伴侣的?
重点与难点:
活动过程(预设)
1、启发幼儿回忆平常老师是怎样关怀爱惜小伴侣的?
9月10日是谁的节日?
2、教唱歌曲。
(1)出示图片,图片上有很多小伴侣为什么给老师献花,引导幼儿知道9月10日是老师节,老师教小伴侣学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本事,老师工作很辛苦,激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。
(2)老师介绍歌名后边弹伴奏,边完整地唱一遍歌曲,提问歌曲名。
(3)老师再唱一遍歌曲:
你听到老师唱了什么?
(4)幼儿回答后,老师再次唱一遍歌曲。
(5)幼儿跟学歌曲3遍。
变换形式让幼儿练习唱歌。
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