小学信息技术Logo语言课程教学初探教案.docx
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小学信息技术Logo语言课程教学初探教案
第1课、Logo初步认识
教学目标分析
知识目标/技能目标
知识目标
认识PcLogo窗口的组成。
技能目标
1、学会如何启动、退出LOGO语言。
2、掌握LOGO语言在屏幕上的显示方式,合理的利用。
3、初步尝试使用程序设计命令。
情感态度与价值观目标
通过Logo语言的学习,增强学生对计算机语言的兴趣。
教学内容分析
本课内容的地位
本单元的第一课时,是Logo入门基础。
本课前后内容的关系
本课的重难点
认识PcLogo窗口组成。
本课的课时分配建议
1课时
教学策略设计建议
教法建议
本节课是学生第一次接触计算机程序设计语言,教师事先应先将程序的概念、程序设计、程序设计语言的相关资料准备好,充分估计学生可能发生的问题之所在。
通过直观的演示,让学生完成对Logo的认识。
学法建议
教师讲解Logo的基本知识后,让学生大胆去尝试,了解Logo的窗口组成,初步掌握一些简单基本命令的用法。
教学资源与环境建议
本课教学资源索引
教学环境准备建议
Logo的相关材料、作品,网络教室或大屏幕投影教室
教学评价建议
应以发展性的过程评价和作品评价为主,重在鼓励、肯定,帮助学生树立信心,促进发展为导向,评价应该贯穿在教学的整个过程之中。
在对学生作品进行评价时,要注意首先让学生自评、再引导其他学生进行“他评”,教师在必要的时候再进行评价,重在引导学生客观、恰当地对自己或他人进行评价。
教学过程参考案例
环节
内容
教学双边活动
设计意图
导
入
新
课
激情导入
揭示课题
师:
同学们,今天让我们一起来欣赏几幅漂亮的绘图作品。
(教师在屏幕出示课前准备好的Logo作品)
师:
这些图形漂亮吗?
。
生:
非常漂亮
师:
你想知道这是用什么工具绘制的吗?
(学生议论纷纷)
同学们,这些美丽的图形是通过Logo编程来绘制的,在Logo王国里有个神奇的小海龟,本领可大着呢,它不但擅长绘画、还会计算、唱歌等等,今天我们就一起走进Logo王国(出示课题)。
教师通过Logo作品的展示,激发学生的兴趣,提高学生的学习积极性,从而导出新课。
讲授新课
动手操作
探究新知
1.阅读思考
师让学生把课本中阅读思考读一读,然后在“问题背囊”上写一写心中的疑问。
2.Logo的启动方法
师:
通过阅读,我们知道了Logo语言的来历,下面就让我们启动Logo吧。
(师操作演示启动Logo的过程,让学生注意观察,然后让学生自己动手操作)
师:
除了这种启动方法外,还有其它的方法吗?
(找学生说一说,最后师总结:
通过桌面上的Logo快捷方式快速启动Logo)
3.认识Logo窗口
启动Logo成功后,让学生观察一下Logo窗口包括了几部分,和以前碰到的窗口有什么不同,然后小组内同学互相说一说,最后师找几名小组代表汇报一下。
师:
刚才同学们观察的很仔细,Logo窗口每部分叫什么名称呢?
(师出示Logo窗口标示图)
4.屏幕命令
师:
Logo中窗口布局不是固定的,我们可以通过屏幕命令来改变它的布局。
屏幕出示:
TS↙
SS↙
FS↙
让学生在命令窗口中输入,看窗口布局有什么变化,最后总结出屏幕命令的含义。
师:
除了通过命令的方式改变窗口布局,我们还可以通过点击窗口上的快捷按钮来实现。
(让生尝试点击单击绘图窗口和命令窗口右上侧的按钮、工具栏中的按钮。
)
5.尝试基本命令
师出示:
FD80↙(前进80步)
RT90↙(右转90度)
FD50↙(前进50步)
BK100↙(后退50步)
LT90↙(左转90度)
(学生尝试操作,师总结四个基本命令的含义)
6.退出Logo
师出示Logo的退出方法,让学生尝试操作。
本环节采用教师演示、学生操作的方式,初步认识了Logo,掌握Logo的几种命令的操作方法,在此过程中注重学生多操作,多尝试,逐步理解其含义,最后通过教师总结出命令的使用方法。
实践创新
大显身手
体验成功
师让学生独立完成课后的“实践与创新”。
1.完成后对自己的作业作出评价。
2.小组内互相评价一下。
通过完成实践创新中的题目,进一步加深对Logo语言的认识,理解屏幕命令的含义。
总结归纳
归纳总结
畅谈收获
师:
通过本节课的学习,我们一起学习了Logo的启动、退出方法,认识了Logo窗口的组成,学会了屏幕命令和几个基本命令的使用方法。
同学们都学得非常认真,一定有很多收获吧,请你把收获都写下来吧。
(学生将自己的收获填到课本相应的位置。
)
通过小结梳理一下本节课学习的主要内容,让学生写下收获增强对新知识的理解。
教学反思(教学设计理念)
.习题与答案
本课习题答案
1、分别通过输入命令方式和键盘快捷键方式练习切换3种屏幕显示状态。
答:
命令名命令含义英文表示键盘快捷键
SS全文字屏显示SpitScreenShift+F2
TS图文混屏显示TextScreenShift+F3
FS全图形屏显示FullScreenShift+F4
2、点击图形窗口和命令窗口的最小化按钮后怎样再恢复它们的大小?
答:
点击工具栏""按钮即可。
3、怎么快速恢复被搞乱的窗口?
答:
点击工具栏""按钮即可。
4、依次查看PcLogo菜单中都有哪些命令,点击试一试它们是什么命令。
答:
让学生依次操作即可。
第二课、基本命令
(一)
教学目标分析
知识目标/技能目标
知识目标
1、掌握Logo基本命令的格式是什么。
2、了解Logo基本命令的作用什么。
技能目标
1、学会运用Logo基本命令进行绘图。
2、学会如何使用三种清屏命令。
情感态度与价值观目标
通过绘制数学图形,培养学生的绘图技巧,锻炼学生的绘图能力。
教学内容分析
本课内容的地位
是本单元的基础课。
本课前后内容的关系
初步掌握基本命令的使用方法,为后面的课时打基础。
本课的重难点
重点:
Logo基本命令的用法。
难点:
利用基本命令绘制图形。
本课的课时分配建议
1课时
教学策略设计建议
教法建议
直观演示法、讲解法
学法建议
大胆尝试法。
教学资源与环境建议
本课教学资源索引
教学环境准备建议
预先绘制好的简单图形、网络教室或大屏幕投影教室
教学评价建议
应以发展性的过程评价和作品评价为主,重在鼓励、肯定,帮助学生树立信心,促进发展为导向,评价应该贯穿在教学的整个过程之中。
在对学生作品进行评价时,要注意首先让学生自评、再引导其他学生进行“他评”,教师在必要的时候再进行评价,重在引导学生客观、恰当地对自己或他人进行评价。
教学过程参考案例
环节
内容
教学双边活动
设计意图
导
入
新
课
激情导入
揭示课题
师出示课本“阅读思考”中的内容,然后让学生阅读一下。
师:
在Logo乐园里,小海龟可是个绘图大师,你可以指挥它画出各种各样的图形呢。
不过,要想让它听从你的指挥,先来学习一下Logo基本命令吧。
(出示课题)。
本环节从由数学中的图形引入到Logo中的图形,该如何绘制Logo图形呢,从而导出要绘制Logo图形我们需要先学习Logo基本命令。
讲授新课
动手操作
探究新知
1.绘制三角形
师出示课前输入好的Logo命令行。
师:
请同学们尝试输入这些命令行,看能绘制出什么图形?
完成后,找几名学生说说每个命令的含义和注意事项,最后师总结:
●输入命令后,要让命令执行,需要敲一下键盘上的回车键
●命令与其后的步长、角度等数字间要用空格隔开,也就是加一个空格
●HOME是小海龟复位命令,正常情况下同时还会留下一条痕迹。
2.绘制“H”形
师:
我们已经学会了一些基本命令的使用方法,运用这些基本命令,您能绘制这个图形吗?
(教师出示“H”图)
(学生操作,教师巡视,学生绘制过程中碰到了问题,新画的图形覆盖在了刚才画的图形上,怎样先将原来的清除呢,教师从而引出新命令:
CS清屏命令。
然后让学生先执行CS命令,再绘制“H”形,绘制完成后让学生小组内交流一下自己都用到了哪些命令,共用了几步完成的,最后找几个组代表汇报一下。
)
师:
清屏命令除了CS外,还有两个,请你分别输入CLEAN、CT两个命令试试,看屏幕上发生了什么变化?
教师边说边出示左侧命令:
CLEAN:
清屏不复位
CT:
清除命令行
(学生尝试操作,操作完成后,汇报屏幕变化,并让学生总结他们共同点与不同点。
教师总结,将上面出示完整右侧含义)
3.绘制正方形
师:
绘制一个图形,需要使用很多个命令,一行中能不能放置多个命令呢?
教师出示:
CS↙
FD60RT90↙
FD60RT90↙
FD60RT90↙
FD60RT90↙
学生在命令行输入,输入完成后。
师再让学生在一行中放置更多的命令试试。
师:
在logo的一行中,可以一次输入几条动作命令,但各条命令之间别忘了加个空格。
通过例1:
让学生掌握基本命令的格式,学会HOME的用法。
海龟向右转的命令教师可以根据生活中的实例来讲解。
如顺时针旋转的表来引出右转命令格式为RT角度。
考虑让学生更好掌握右转命令,教师加讲实例,实例要选用的图形必须是由简单到复杂,由浅入深。
3、通过例2:
学习三种清屏命令,让学生观察海龟的变化,然后引出怎样把屏幕擦干净的三个命令,并让学生总结他们共同点与不同点。
4、通过例题3:
让学生了解在logo的一行中,可以一次输入几条动作命令,但各条命令之间别忘了加个空格。
实践创新
大显身手
体验成功
师:
本节课我们学会了如何利用基本命令绘制图形,下面请大家自己动手绘制个“小椅子”吧。
(让学生独立完成课后的“实践与创新”题目)
完成后对自己的作业作出评价。
展示作品,小组内互评,绘制该图形使用几种方法,哪种方法最简单。
通过完成实践创新中的题目,进一步巩固基本命令的使用方法,最后通过作品的展示、评价,让学生理解编写程序不能只注重执行结果,还要注重哪种编写方法效率更高。
总结归纳
归纳总结
畅谈收获
师:
请同学们回忆一下,这节课我们一共学习了几个命令?
每个命令含义是什么?
你有什么收获?
下节课我们会学习更多的基本命令,希望同学们把本节课学习的命令都要掌握熟练了。
(找几名学生说一说,然后让学生将自己的收获填到课本相应的位置。
)
通过小结与学生一起回顾新知识,加强学生的记忆,巩固新知识,为下节课作下铺垫。
教学反思(教学设计理念)
.习题与答案
本课习题答案
1、使用多种方法绘制下面的图形,看看你能有几种方法。
2、每绘制一次后,使用一种清屏命令进行清屏。
答案:
FD40RT90
FD40LT90
FD40BK80
CS
FD40RT90
FD40RT90
FD40BK80
CLEAN
FD80BK40
LT90FD40
LT90FD40
第三课、基本命令
(二)
教学目标分析
知识目标/技能目标
知识目标
1.了解抬笔、落笔命令的作用是什么。
2.了解隐龟、显龟的作用是什么。
技能目标
1.巩固前面已学基本命令的用法。
2.会通过抬笔、落笔命令的使用绘制图形。
3.掌握隐龟、显龟命令的使用的使用方法。
情感态度与价值观目标
通过绘制交通标识线,传授给学生一定的的道路交通知识,提高交通安全意识。
教学内容分析
本课内容的地位
是本单元的基础课之二,进一步学习新的基本命令。
本课前后内容的关系
初步掌握基本命令的使用方法,为后面的课时
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