小学语文人教版五年级上册预习Word格式文档下载.docx
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在辩论时,引用搜集到的名人读书故事或读书名言,以及展示自己的阅读记录卡等。
1窃读记
书籍能使我们增长知识,开阔视野,陶冶情操。
它是一个人成长中不可缺少的营养品。
有这样的一个小女孩,非常喜欢读书,竟然去“窃读”。
这究竟是怎么回事呢?
今天,我们就来学习这样一篇课文──《窃读记》。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语,并在文中标画出来。
贪婪倾盆大雨饥肠辘辘惧怕依依不舍
3.抄写课文中的生字词,比一比谁写得既正确又美观。
4.结合上下文或查工具书解释词语。
(写在课本上)
知趣饥肠辘辘依依不舍贪婪
5.概括课文主要内容。
读了课文,我知道课文主要写了
6.课文中的“我”是怎样“窃读”的?
读一读下面描写“我”窃读的语句,抓住描写人物动作和心理活动的语句说说自己的体会,并在课文旁边写批注。
(1)“我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。
哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
”
(2)“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
(3)“有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
”
(4)“我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:
‘这雨,害得我回不去了。
’其实,我的心里却高兴地喊着:
‘大些!
再大些!
’”
(5)“我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时靠在书柜旁,以求暂时的休息。
7.联系课文和生活实际,说说对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的理解。
8.搜集名人读书的故事或读书名言。
(整理在书本上)
9.质疑。
(至少提出3个问题,并在文中做好标记)
2*小苗与大树的对话
学校班级姓名等级
今天,就让我们跟着苗苗小同学一起走进季羡林先生家,采访一下这位德高望重、酷爱读书的老爷爷,听听他对读书的见解。
绿林好汉滚瓜烂熟古今贯通文理贯通
3.把下面的多音字整理在课本上(注音、组词)
绿盛藏
4.结合上下文(或查工具书)解释词语。
绿林好汉滚瓜烂熟古今贯通偏科
6.读课文完成以下问题。
(1)这篇文章是一篇(),是()与()的对话。
(2)读完课文后,想一想苗苗和季羡林先生对读书有哪些见解,然后完成下面表格。
苗苗的见解
季羡林的
见解
我
的
见
解
(3)文中“小苗”指什么,“大树”指什么?
你如何理解?
7.质疑。
3走遍天下书为侣
同学们,如果让你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择什么呢?
可有这样一个人,她说如果你问到我,我会毫不犹豫地回答:
“我会选择一本书。
”今天我们一起学习《走遍天下书为侣》。
毫不犹豫弃家而去
毫不犹豫
(1)读课文1-6段,思考:
作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么?
找一找相关句子并用“”画出来。
作者在这把书比作了什么?
这样写说明了什么?
(2)默读第7自然段,思考:
作者“一遍又一遍读那本书”的方法是什么?
它的读书方法对你有什么启示?
用“”画出有关词句在书中作批注。
(3)假如你去旅行,你会带上什么东西?
仿照课文,写一写自己的想法。
7.背诵课文第7自然段。
8.质疑。
4我的“长生果”
导语:
莎士比亚说过:
“书籍是全世界的营养品。
”高尔基说过:
“书是人类进步的阶梯!
”……在这一单元的学习中,我们一直和书进行着有趣地对话。
今天我们再来学习一篇关于读书的文章—《我的“长生果”》。
流光溢彩津津有味浮想联翩囫囵吞枣如饥似渴
不言而喻别出心裁大显身手呕心沥血千篇一律
牵肠挂肚呐喊助威心扉过瘾借鉴
3.结合上下文(或查工具书)解释词语。
不言而喻别出心裁呕心沥血千篇一律囫囵吞枣
4.概括课文主要内容。
5.读课文完成以下问题。
(1)默读课文,想一想:
作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?
从中悟出了什么道理?
(2)文中作者运用了生动比喻和大量的四字词语,请你画出来,读一读,体会它们所表达的情感。
(3)什么是“长生果”?
课文为什么把书比作“长生果”?
6.找到自己喜欢的好词佳句读一读,背一背,写一写。
第二单元
家乡,在游子的心里,永远是最温馨、最难以割舍、最令人魂牵梦绕的地方。
本单元选编的一首首诗词,一篇篇散文,可以说,都是游子们思乡怀乡的绝唱。
下面让我们来聆听。
1.本单元围绕这一主题,选编了古诗和精美散文。
其中,、是精读课文,、
这四篇课文都表达了对。
学习本单元课文的重点是。
2.“语文百花园二”中“口语交际”的内容是,
需要搜集等资料;
习作的内容是。
3.本单元你印象最深的课文是什么?
为什么?
5古诗词三首
诗词千古传诵,思乡亘古如一。
现在,让我们通过古诗一起去感受诗人们望月怀远、梦回故乡的思念情怀吧!
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.查阅相关资料,了解诗人及诗歌的创作背景。
3.借助注释、插图及收集的资料,试着说一说诗句的意思。
4.细读诗文,体会诗歌表达的思想感情。
(1)“京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
”说一说:
在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢?
(2)“复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
”这句话,让你体会到什么?
(3)“风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
”想象一下,诗人在此种情况下会想些什么?
5.搜集思乡古诗,选择你最喜欢的一首抄写下来。
6.质疑。
6梅花魂
导语:
同学们,你见过梅花吗?
你知道梅花的品格吗?
今天我们就去了解梅花的品格。
葬身异国缕缕幽芳无所谓腮边衰老
3.抄写课文中的生字词,比一比谁写得正确又美观。
葬身异国顶天立地漂泊海外玷污
(1)从哪些语句可以看出外祖父对梅花的珍爱?
读课文,在文中画出相关语句。
(2)读2—15自然段:
找出描写外祖父哭了的语句,想想他为什么哭?
(3)在你的心中,梅花具有怎样的品格呢?
(4)“一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
”作为一个中国人,你怎样理解外祖父的这句话?
7.搜集资料,了解具有梅花秉性有气节的中华儿女。
7*桂花雨
童年曾发生过的趣事令我们难忘,只要一想起它,我们仍会感受到一种快乐.今天让我们走进课文了解作者的童年趣事。
杭州指指点点香飘十里几大箩摇桂花糕饼
指指点点香飘十里姿态
4.概括课文内容。
(1)阅读课文2-6段,边读边想象语句所描绘的情景,说一说此时你脑海中浮现出一幅怎样的画面?
(2)为什么“摇花对我来说是一件大事”?
(3)读母亲的话“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”,说说自己的感受。
6.作者难忘故乡的桂花,为什么开头却提到梅花呢?
8*小桥流水人家
还记得《天净沙》这首古诗吗?
“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
”这篇以古诗为题的文章写的是什么呢,让我们翻开书来看看。
潺潺婀娜粼粼干涸点缀螃蟹
清澈见底日出而作日入而息守望相助
3.把下面的多音字整理在课本上(注音、组词)。
和娜
日出而作日入而息守望相助
(1)阅读课文,了解作者都爱恋家乡的哪些美丽景致?
(2)画出文中优美的语句,仔细品读,感受作者的情感。
(3)如果说家乡的美丽景色使作者十分爱恋,可“低矮的平房,阴暗的光线,潮湿的地面”,这样简陋的房子会让人喜欢吗?
作者却“非常爱它”,你是怎么理解?
(4)文章诗情画意,表达了作者对家乡的爱恋与思念。
读完课文,你知道作者是怎样表达自己内心情感的?
第三单元
说明性文章常常让我们开阔眼界,增长见识,今天,我们一起走进本组课文,了解一些动物的生活习性,感受科技的神奇与世界的奥妙。
1.本组教材编排了4篇说明文,《》和《》介绍了有关动物的一些知识,向大家开启了一扇探索动物世界的科学之门;
《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的和,以使大家感受科学技术的神奇和威力;
《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现,阐释了灰尘与的重要关系。
学习本单元课文的重点是
2.读一读,连一连。
(这四篇文章写得具体生动,采用的说明方法有:
列数字、作比较、打比方、举例子等。
)
列数字将一物和另一物相比较
作比较通过举具体的事例来说明
打比方用具体数字来说明
举例子通过比喻的形式来说明
3.本单元你最有兴趣细读的课文是什么?
9鲸
在美丽的蓝色海洋中,有一种号称“海中之王”的动物,它的形体庞大,比大象还要大许多呢。
你知
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