部编版人教版小学一年上册《道德与法治》教案全册Word格式文档下载.docx
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11
10、吃饭有讲究
12
11、别伤着自己
13
12、早睡早起
14
四、天气虽冷有温暖13、美丽的冬天
15
14、健康过冬天
16
15、快乐过新年
17
16、新年的礼物
18
期末复习
本册教学目标
教学目标:
1、了解自己的成长过程,感受自己成长的变化。
对比幼儿园与学校生活的不同,引导学生适应学校生活。
2、认识同学和老师,愿意与他们交往。
了解学校概况,知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况,手的作用及保健。
关注天气变化对生活的影响,学会使用简单的测量工具。
3、尊敬国旗,学会唱国歌。
有计划有目标地安排自己的学校生活。
知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。
热爱集体,乐于与他人合作,生活中有自己的创意。
4、形成初步的时间概念;
按时上学,不迟到;
放学后,不在路上逗留,按时回家;
上学和放学途中注意安全;
学习自己照顾自己。
5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化,认识十二生肖,学会区别公历和农历。
培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。
能认真完成集体交给的任务,充分体验集体生活的快乐。
能够尝试一物多用,学会正确使用剪刀等工具。
积极参与新年联欢活动,并体验节日的快乐。
教学重点和难点:
1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识,能辩别好的和不好的生活习惯,并开始在生活中有意识地要求自己;
2、愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣,为自己的成长和进步感到自豪,对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。
3、负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境,节约资源;
关爱他人,了解常见的职业,并对为自己生活服务的人充满感激之情,了解作为一年级小学生的责任,并乐于去承担。
单元教学计划
教学内容
第一单元:
我是小学生
学
情
分
析
一年级学生刚入学,他们对小学生活既充满好奇、渴望,同时又存在很多担心和疑虑。
学校生活到底怎么样?
与幼儿园生活有什么不同?
上学有意思吗?
老师、同学会喜欢我吗?
带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门,开始了一种全新的生活。
针对学生的心理状态,教师在教学中要从不同的角度,通过不同的形式,帮助孩子消除疑虑,引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐,鼓励他们积极参与集体活动,开始新的生活。
教学目标
1、让学生意识到自己是小学生了,要开开心心上学。
2、帮助学生熟悉学校环境,让学生学会交际,懂得交新朋友。
教学重点
让学生意识到自己是小学生了,要开开心心上学;
学会交际,懂得交新朋友。
教学难点
帮助学生熟悉学校环境,让学生学会交际,懂得交新朋友。
课时安排
约8课时
课题
1、开开心心上学去
课型
新授
学情分析
学生刚从入学,一切都感到陌生,对课堂学习不太适应,好动,爱打闹,课堂上注意力难以集中。
因此,我们要注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯的养成。
教
目
标
1、学会比较幼儿园与学校生活的差异,感受到角色转换带来的快乐;
学习了解新环境的方法;
初步尝试与同学合作完成任务。
2、知道爱护书本的重要性;
了解学校的有关设施、设备;
3、懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。
体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学
教学方法
谈话讨论法、观察法、探究发现法
教学准备
课件
流
程
主体设计
备注
第一课时
一、导入:
1、击鼓传花:
说说开学第一天,是谁把你送到学校的?
当时你是什么心情?
爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么?
学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的?
(学生汇报)
今天我们学习“开开心心上学去”(板书课题)
二、授新:
(一)课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
上学了,你怎样向妈妈告别?
你怎样向老师问好?
见到不认识的同学,你该怎么办?
(二)出示教材第2页插图:
请你猜一猜她可能在害怕什么。
你自己在第一天的上学路上担心过什么?
害怕过什么?
怎么样才能帮助她?
(三)出示教材第3页中插图:
小女孩来到学校门口,她受到了谁的欢迎?
她肯上学了吗?
你从哪发现的?
三、小结:
这节课你学会了什么?
四、拓展:
你们喜欢上学吗?
请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
第二课时
1、说一说来到小学的新发现,请你取出开学第一天领到的新书。
(一)“新书我会认”“新书我会摆”1、同桌互相帮助,试着认一认每一本新书的名字。
2、比一比,谁能在课桌上把新书摆放得整整齐齐。
(二)“书包我会理”“书包我会背”
1、除了课桌,我们的新书还有另一个移动的“家”呢,那就是书包!
请说说你书包的来历和故事。
请一位同学向全班同学介绍书包上每一个袋子的功能。
2、学习儿歌:
3、整理完之后记得自己背书包哦,谁来背背看?
四、总结全文。
五、活动延伸:
课后开展“找朋友”游戏。
六、板书设计:
开开心心上学去
反
思
在教学中要从不同的角度,通过不同的形式,引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐,鼓励他们积极参与集体活动,开始新的生活。
贴近学生生活,引导学生说出内心真实感受。
在激发学生学习新知识的兴趣的同时,让学生从小应该养成爱新书,爱书包的习惯。
2、拉拉手交朋友
学生乐于和同学、老师交往,需陪养讲文明、懂礼貌的行为习惯。
1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中的一员的快乐
2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识和技能
初步了解人际交往的基本知识和技能、养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
尝试法、讲授法、交流合作法、观察发现法、
1、老师自我介绍,与同学交朋友
小朋友,欢迎你们来到小学,成为一名小学生。
我是你们的道德与法治老师,我们以后要一起学习,你们遇到什么困难可以找我,我们还会成为好朋友呢!
老师边说边走下讲台和同学拉手。
(板书:
拉拉手交朋友)
二、授新
(一)我的好伙伴
1、同桌同学相互认识
2、以小组为单位,介绍自己认识的新朋友。
(二)做游戏,愉快地结识新朋友。
游戏1:
网小鱼先学儿歌:
游啊游,游啊游,游到网边快快跑。
跑不掉,被逮着,开开心心作介绍。
(三)好友大搜索:
谁跟我一样
(四)讲第课本小猴的故事
(五)认识你真好:
学习儿歌《好朋友》
我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子,在学校要做个好学生,今天我们共同学习了这一课,让我们知道和同学、小伙伴之间要做个好朋友。
(边说边板书:
好孩子好学生好朋友)你们能做到这三个“好”,那一定是个很棒的孩子。
回家跟你爸爸、妈妈说说你今天认识了那些新朋友?
五、板书设计:
好孩子好学生好朋友
调动学生的学习兴趣,让学生真真切切地在活动中接受教育。
在课堂中,我注重引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;
通过游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能,引导他们了解并遵守交往及游戏中的规则,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、认识您了
学生已经接触到不少老师,我们让学生初步体验作为集体生活中一员的快乐
1、能用自己喜欢的方式自我介绍,能熟悉新老师,适应新环境。
2、培养学生乐于和老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。
培养学生乐于和老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐
初步体验作为集体生活中一员的快乐。
讲授法、交流合作法、观察发现法、
说一说进入小学以来自己接触过的老师,
1、“猜猜这是哪位老师”,说说这位老师给自己留下的印象、自己和这位老师之间的小故事……
2、我还想认识……
说说你还想认识谁?
3、该请谁来帮帮我
校园生活中遇到困难时,可以找谁来帮忙?
4、这样做对吗
5、画一画,你最喜欢的老师,请好朋友猜一猜。
画上学路线图
面对孩子的发言,我们要以温柔的目光迎上去!
“爱”“关注学生”是我们道德老师的基本功。
4、上学路上
上学是孩子们每天必须的事情,但有没有孩子留意过上学路上的事情呢?
本课我让学生在画中学,玩中学。
1、知道在上学的路上要遵守交通规则,不要在路上玩耍,养成上学不迟到的好习惯。
2、通过画上学路线和交通“信号”我知道儿歌,培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
学会识记常见的交通和安全标志,掌握一些基本的交通常识。
养成上学不迟到的好习惯。
启发式、交流合作法、观察发现法
1、唱《上学歌》,说一说你每天是怎样到学校的?
2、出示到校路线图写图
(一)不同的上学路:
看书第14、15页说说你发现了什么样的上学路?
现实生活中你见过吗?
师:
小结
(二)这样安全吗
三、总结:
迟到会影响上课的情绪。
1、认交通标志。
2、寻找路上的温暖。
上学路上不玩耍。
上节课学习了什么?
下面我们学习“上学路上的温暖”
(一)路上的温暖:
说说课本第17页图上学路上的温暖?
(二)交通“信号”要知道1、出示课件(交通标志图)学生认,看谁反映快。
2、演一演:
我是小交警
(三)猜一猜他是谁?
请学生回想自己的上学路上,还有哪些事情让你感到温暖。
交通规则记在心,安全第一要做到。
四、板书设计:
路保平安
不护
同自
己快乐
本节课我利用一个个简单生活情景的再现,引导了学生进行自我发现,自我批判,从而深化了上学放学路上不能玩,珍爱自己的生命的认识。
使他们在轻松愉快的气氛中认识了交通安全标志,懂得上学路上
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- 道德与法治 部编版人教版 小学 一年 上册 道德 法治 教案