小学品德与社会教师XX年工作总结Word格式文档下载.docx
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本课程的综合,不仅仅是多学科知识的综合,同时也是各种认知、情感、能力的综合。
二、目标达
1、培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况,教育学生向爱迪生学习。
在学习上要多动脑,不懂就问,课后多看课外书,汲取营养,增长知识,还要认真完成作业。
结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动,对被选到优秀作业的同学给予奖励,对没有选上的同学教育他们今后要努力,争取下次被选上。
2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡,知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。
引导学生保护家乡的“三化”建设和公共财物,做一个关心集体、爱护公物的好市民。
3、培养学生心中有他人,遇事互相谦让的社会公德
在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做,哪些不应该做,通过讲故事,辨一辨,说一说的活动形式引导和教育学生,无论何时何地都要有一种良好的社会公德,心中有他人,遇事互相谦让,见到别人有困难要乐于助人。
4、培养学生讲道理,不任性,尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容教育学生,在平时的日常生活中,要养成一个好习惯。
遇事要讲道理,不任性,还要懂得尊敬老人、爱护幼小。
生活要节俭,不浪费,做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
5、通过学习,让学生知道交通安全的重要性,从而自觉遵守交通规则。
三、困惑问题
1、如何让孩子们知行统一。
在当今社会,由于物欲膨胀及虚拟世界的冲击,孩子中普遍存在着唯我独尊、自私冷漠的心理趋势,孩子们渐渐远离了感动,淡化了同情心,感恩心,以为父母的养育和教诲都是理所当然的。
当然也有许多同学他们在品德课上认真听课,课下努力地忠实地实践着,他们做好事,家长不让,说那是“傻”,长此以往没有了热情。
再如有孩子什么都很积极地配合着老师,可班里却有学生认为他在讨好老师。
所以我觉得我肩上的责任很重,而且需要很多人:
班主任、学校的领导、家长和社会来帮助我完成这件看似平凡却又影响深远的工作,一代代孩子们在这种社会风气的漫不经心的熏陶下长大,他怎么会有健全的人格,正确的价值观、人生观,怎样对社会负责任呢?
针对学生这种道德的缺失,我很失落。
2、教材中的实例与学生生活实际相差太远,让学生变成课堂的主人,增加他们的主动性有难度。
在教学中我还发现:
在农村确实存在这样的问题,学生没有收集资料的途径,表面上说可以看书、看电视,调查访问、或是上网,但四十几个学生中只有三五个有条件上网,还有一部分别说上网了,家里没有可助性工具书,家长忙活于生计,没有精力与能力去帮孩子,学生们好多时候无法自主学习,有的根本获取不到有价值的信息,有些知识点靠探究是永远也探究不出来的,所以还是要老师讲,讲得太多,又缺少了互动,这是矛盾的。
3、学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。
因此,绝对不能忽视。
为此,下学期要制定具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;
第二组是肯学,但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢培养他们的兴趣,不能操之过急,且要多鼓励。
只要他们肯努力,成绩有望提高;
第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。
只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
四、改进措施
1、新的教学理念。
以学生为中心,以问题研究为手段,以个性发展为目标的教育观,在课堂教学中逐步形成。
2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。
丰富了教学内容的呈现方式;
活跃了学生参与教学的形式;
扩大了教学资源。
3、注意创设情景,把课上“活”;
开发教学资源,把课上“实”;
组织学生活动,把课上“乐”。
4、比较重视师生之间的双向交往。
五、今后努力的方向
经过一个学期学习,同学们的思想觉悟都有不同程度的提高,帮助别人,拾到东西上交学校,好人好事不断出现。
今后应进一步加强学习,更新观念,提高科研能力和组织教学的能力。
应打破传统的教学模式,注重现代化教学手段和学科教学的整合,提高课堂效率。
课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上(搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力)。
小学品德与社会教师XX年工作总结范文 在《品德与生活》(二年级上册)的教学中,我们依据新课标准的教育理念指导教学,参考了《公民道德建设实施纲要》及《义务教育品德与生活课程标准》等资料。
为了创造性地开展好本课的教育活动,我们注重以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标,遵循这一目标,在教育活动中我们主要注重了以下四个方面进行教育教学工作的:
一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者。
新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书,而是努力创造适宜的活动环境与条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,结合实践培养儿童的品德与习惯,保护儿童的好奇心,引发探索欲望。
让他们能够生动、活泼、主动地学习,身心健康地成长。
二、注重珍视儿童生活的价值
儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验,认识和感悟。
教学过程中,我们通过深入浅出的道德的,科学的,生活的启蒙教育,引导学生热爱生活,学习做人。
为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础,为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。
三、注重通过各种教学活动来实现课程目标
教学活动中,我们注重儿童直接参与的主题活动,游戏和其他实践活动。
教师的主要作用是指导学生的活动,而不是单纯地讲解教科书。
我们的课堂上更多地是通过实际参与活动,动手动脑。
构建知识和能力,形成内化的道德品德。
通过活动的开展,让同学们了解自我,认识自我的价值;
了解社会,以发展的眼光看周围的世界。
增强学生的爱国情怀和自豪感。
通过活动的开展,围绕教材所设“三条轴线”。
注重了以下四个方面的培养和内化,即:
让学生们健康安全地生活;
愉快、积极地生活;
负责任、有爱心地生活和动脑筋,有创意地生活。
四、注重了创造性、开放性的教学模式
我们能根据本地儿童的实际,面向儿童的整个生活世界,结合山区的具体情况,放开手脚,大胆尝试,开发利用课程资源,把我们的课堂拓展到家庭,社会及儿童的各种生活空间,并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸,关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
我们还及时地把社会中新的信息,新的科技成果,儿童生活中新的问题吸收到课程中去,不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性,使学生的思想素质,生活能力在多侧面、多层次上得到提高。
小学二年级上学期品德与生活教学工作总结二
光阴荏苒,转眼我担任二年级品德与生活的教育教学工作已经三个月了,回顾这段时间来的工作,我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。
教学中,我结合二年级学生的心理和年龄特点,以及实际学情,扎扎实实抓教学,认认真真做工作。
在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后教学工作的提高。
为此,我对本学期的品德与生活的教学工作进行如下总结:
本学期的品德与生活,教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯;
教育学生遵守纪律,养成基本的文明行为;
保护环境,爱惜资源;
使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识;
掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。
在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况,根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,帮助儿童展开活动。
儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。
因此,教学活动中我注意活动之间的连续性,帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
在课堂上,关注言行表现不良的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。
平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面,培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质。
在教学工作中,我努力做到:
1、爱岗敬业,热爱教育事业。
俗话说“干一行,爱一行”,既然选择做一名教师,就要做一名职业素养高的优秀教师,把自己的热情溶于工作中。
2、平等的对待每一名学生。
五个班的学生总体水平不差上下,但其中也有让人头疼的孩子。
作为一名教师,我不能带上有色眼镜看他们,而是要在与他们的交流中,不断发现他们的闪光点。
在这段时间的相处中,发现他们都是很可爱、很天真的孩子。
尤其对一些孩子,要采取特别的教育方法,如:
六班的崔浩涵同学,不经意的一次鼓励,成了他学习的动力;
四班的郭琛锐同学,他只是希望得到老师更多的关注,只要用心对待他,他也懂得许多的。
正所谓“每个孩子都是好孩子”。
3、认真上好每一节课。
课前认真备课,仔细分析课本上的每一个问题,在课堂上尽量用一些通俗易懂的,学生易于理解的语言去讲解。
同时鼓励学生多提问、多发言,争取让他们每节课都有所收获。
尤其是那些性格比较内向的学生,要多加鼓励。
4、按时参加学校的教研活动。
初次带小学课程,还是低年级的学生,在知识教学及课堂管理等方面有很多不懂得地方。
因此,正好趁隔周一次的教研活动,在讨论中,向老教师请教这些问题,听取她们在课堂上的成功之举,学习她们的教学方法。
我很庆幸组里有这样一群和蔼可亲的成员,对我这个初来咋到的小姑娘很是照顾。
在学校举行的公开课活动中,我认真听了许多老师的公开课并做好记录。
从中学到了不少宝贵的知识,同时发现自身存在很多不足之处。
因此,我会在以下几个方面加以改进:
第一、加强专业教学水平。
教师的专业即是教师之本,我将在具体的教研活动中,在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研,不断提升自己的教研能力、教学水平,并通过听课加强互相学习,通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。
让品德与生活教学更有趣、有效,更富创新思想,更能促进学生的成长。
第二、继续加强品德与生活学科教学研究,努力提高教研水平。
第三、不断提高自身处理师生关系的能力。
让学生在一种轻松融洽的氛围中学习。
以上是我这学期的教学工作总结,其中的不足之处我会进一步改进,在今后的工作中,我会更加的严格要求自己,努力提高自身的教学水平,争取取得更好的成绩。
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- 小学 品德 社会 教师 XX 工作总结