学前教育教案八篇最新Word文档下载推荐.docx
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为什么?
冬冬正在对丁丁说什么?
图上哪些小朋友专心听讲?
他们是怎么做的?
3、说话训练。
上课的时候,我们要专心听讲。
跟师讲。
自由讲。
指名练说。
开火车练讲。
三、小结评比,树立榜样
1、表扬本节课专心听讲的学生,发红花。
2、自己回忆前几节课的表现,专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。
四、学习正确的坐姿
1、回忆引入:
小朋友在幼儿园里上哪些课?
时间长吗?
他们是怎样上课的?
现在,我们已经是一年级的小学生了,在小学上课可跟幼儿不一样,一节课要上四十分钟,上午、下午都有课,不过并不是每节课都坐在教室里上。
在教室里上课进,小朋友不能乱走、乱动、乱说,也不能吃东西,要坐得好好的。
那么,上课时该怎么坐呢?
2、学习坐姿:
看图说说:
图上的小朋友是怎么坐的?
老师小结:
凳子离开桌子一定距离,身子坐正,眼睛看前面,两只小手放在大腿上,可不能随便玩书包带、裤子或裙子,两只小脚要放平。
教师示范,学生模仿,巡回检查,及时纠正学生的不正当姿势。
3、比赛练习:
与图上的小朋友比一比,谁坐得好。
同桌比一比。
大组比一比。
与老师比一比。
4、创设情境练一练坐姿。
引入:
每一堂课开始都有铃声,叫上课铃。
上课铃一响,大家都要坐得端端正正,静静地等老师来上课。
学儿歌:
铃声响,进课堂,
课本铅笔放得好,
静等老师来上课,
比比哪个坐得好。
跟师念两遍。
念完儿歌练一练。
五、小结,学儿歌
这节课,我们知道上课的时候要专心听讲,并且学会了正确的坐姿,希望大家争做认真上课的好孩子。
我是小学生,
上课小手放得好,
小脚并并拢,
身子坐得正。
小眼睛仔细看,
小耳朵专心听,
说话先举手,
才是好学生。
边念边做动作。
学前教育教案篇二
活动目标
1.知道医生能帮助病人恢复健康,遇到打针和吃药时不用害怕。
2.认识一些常见的医疗工具。
活动准备
1.医生检查、打针、吃药、吊盐水等图片娃娃、模拟医生的玩具。
2.音乐《健康歌》。
活动过程
一.娃娃生病了:
(1).讨论:
娃娃生病了,该带他去哪里?
——“娃娃睡在床上,头上热乎乎的,身上没有力气,感觉很难受,他怎么了?
”
(2)幼儿说说平时各自去医院看病的经历。
二.给娃娃看病:
(1)出示图片:
医生检查。
。
——“娃娃来到医院找谁看病?
(2)从图片上观察医生,看看他有哪些医疗器具,怎样帮娃娃检查。
(3)从各种物品中,寻找对应的玩具或替代物作为体温表、压舌板和听诊器。
使用这些物品模拟给娃娃诊断。
总结:
医生可以用听诊器帮娃娃检查有没有咳嗽,用温度计帮我们宝宝量体温,看看我们有没有发烧。
(4)出示图片:
打针、吊盐水。
——“医生说娃娃的病重一些,需要吊盐水;
观察图片,说说怎样打针和吊盐水。
寻找对应的玩具或替代物作为针筒、盐水瓶。
模拟给娃娃治疗。
出示图片:
吃药片、喝药水。
观察图片。
——“娃娃打过针或,觉得好多了,医生还要让他们做什么?
他们都不想吃药片、喝药水行吗?
模拟给娃娃吃药片、喝药水。
——“娃娃生病不怕打针和吃药,又喝了很多白开水,所以很快就好了。
”但是医生给我们打针了以后我们的病不能马上就好,所以还要吃点药才能完全好。
以后每天吃饭不要挑食,天天锻炼才能身体好,让我们跟着音乐来锻炼身体吧!
三.播放音乐《健康歌》,幼儿随音乐和老师一起做动作。
学前教育教案篇三
1、了解买食品时应该注意的事项。
2、通过自己探索、寻找的.过程,了解食品包装袋上的生产日期、保质期。
3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康,培养幼儿的安全意识。
1、每位幼儿准备一份小包装的食品。
2、相同包装的食品,一份有防伪的标记,一份没有。
3、请一位小朋友排练情景表演:
一包膨化食品。
1、幼儿观看小朋友表演:
——幼儿观看教师表演。
教师在前面表演,内容大致如下:
小朋友手里拿着一包膨化食品,说:
“今天,我在商店里买了一包膨化食品。
”然后,打开食品袋吃这包食品,接着,假装肚子痛。
2、引导幼儿讨论:
这位小朋友怎么了?
是什么原因造成肚子痛和不舒服的?
让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。
3、配班老师身穿白大褂,扮成医生对小朋友进行检查,说:
“小朋友,你是食物中毒了。
”医生拿过小朋友手中的食品,观察上面的文字说:
“这袋食品已经过了保质期,你吃了过期的食品,就会生病不舒服。
4、引导幼儿观察食品包装,学习观察包装袋上的生产日期和保质期。
——我们到商场里选购食物时,要注意什么?
怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的?
有没有过保质期?
什么地方会有这些标记?
——怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?
——幼儿观察自己带来的小袋食物,幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。
5、组织幼儿讨论:
在买食品时,除了要看清楚食品的生产日期和保质期,还要注意什么?
——幼儿自由讨论。
知道要选购包装完好的食品,食品袋上有质量检测合格标记。
通过对比相同包装的食品,认识防伪标记,来确定食品的可靠性。
学前教育教案篇四
1、初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯。
2、尝试自己设计一份营养餐,对食物搭配感兴趣。
3。
主动和同伴交流,并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。
活动准备:
各种食物图片、盘子,健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿图片。
活动过程:
一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。
1.导入。
以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。
师:
小朋友,这里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的营养师。
2.谈吃自助餐的经验:
挑选食物的注意点。
3.幼儿为自己挑选一份自助餐。
4.和身边的伙伴交流所选的食物。
5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿,请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。
6.营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。
二、借助范图,逐层介绍“健康饮食金字塔”。
1.营养师介绍“健康饮食金字塔”:
A.介绍第一层
在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物,想一想幼儿园家里平时吃的,你们觉得会是什么呢?
谷类食物有哪些?
为什么要吃谷类食物?
小结:
谷类食物能为我们提供人体所需要的能量,让我们有足够的精神和力气来生活和运动,所以我们离不开谷类食物。
归纳儿歌:
“宝塔底层最重要,谷类食物营养好”
幼儿园大班健康活动设计:
不随地吐痰动目标:
1、懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。
2、结合图片和讨论,知道有些病菌会通过空气传播疾病,了解随地吐痰传播病菌的危害。
3、逐步养成不随地吐痰的习惯。
1、了解随地吐痰不仅会污染生活环境,而且还会危害身体健康。
图片
2、请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。
1、出示图片,引导幼儿观察:
图上的小朋友在干什么?
这样做对吗?
使幼儿明白:
我们不能随地吐痰,随地吐痰是不文明、不卫生的行为。
2、教师引导幼儿参与讨论:
在我们的痰里面,有什么?
你知道痰里面的病菌是怎样传播的?
鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。
3、教师小结:
生病的病人身体内有很多的病菌,吐出的痰里也村有许多的病菌,这些闼如果被人踩了,就把细菌带到了各个地方;
这些痰被太阳晒干了,痰里的病菌会跑道空气中,就会被吸入我们的身体内,传播各种病菌,危害人体的健康。
4、组织幼儿讨论:
自己在生病痰多的时候,如何保护他人的健康和环境的卫生?
使幼儿明确卫生要求:
不能随地吐痰,咳嗽时不要正对他人,并且要用手帕或手捂住嘴巴。
如果你有痰呀,怎么办呢?
幼儿与教师共同讨论并得出以下的结论:
①吐在垃圾箱中。
②如果附近没有垃圾箱,可以把痰吐在纸头上,等有了垃圾箱再扔进去。
③可以把吐在厕所里,用水冲掉。
2、了解病菌传播的多种途径。
你知道哪些疾病是通过空气传播的呢?
你还知道哪些疾病,它们是通过什么途径传播的?
学前教育教案篇五
1、组织幼儿讨论:
、发生火灾的原因有哪些?
、怎么样防止火灾发生?
、如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
A:
如果所在房间有电话,赶快打119报警,并说明着火的详细地址,什么街,哪号楼或附近有什么明显标志及单位。
B:
室外着火门已发烫里千万不要开门,并用毛巾、衣服或床单塞住门缝,以防浓烟跑进来,如门不很热也没看到火苗,赶快离开。
C:
受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。
穿过浓烟逃生里,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。
D:
身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。
E:
遇到火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生。
F:
若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号,等待救援,不可盲目跳楼。
2、逃生演习
老师发出发生火灾信号,幼儿自选逃生办法进行自救
活动结束老师总结。
学前教育教案篇六
活动分析:
学前班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富,有了一定的自我保护技能,但当意外灾害真的发生时,他们会感到束手无策。
本活动除了让幼儿了解有关火的知识处,更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时,知道自己应该怎样做,怎样学会保护自己,学会自救。
活动目标:
1、引导幼儿燃烧现象,了解火的性质、用途及危害。
2、向幼儿进行,增进幼儿安全防火意识。
3、一旦发生火灾,要知道如何自我保护和如何自救。
纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。
学前教育教案篇七
教学目标:
1、学习用一次性纸杯制作挂表,培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。
2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。
3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝,增强幼儿的环保意识。
教学准备:
废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。
教学过程:
一、开始部分出示大挂表,请幼儿观察,提问:
它的作用是什么?
表上面都有什么?
它们各自的作用是什么?
幼儿讨论回答。
教师总结:
表是用来掌握时间的
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