初中班主任在毕业晚会上的致辞完整版Word文档格式.docx
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初三的日子里,也许真的
它的笔宝贵太多的“故事”。
“三点一线”的单调与紧张或许。
但我肯定,初三将是你们最最值得可圈可点的回忆!
让用最深情的眼光再凝视一次的小教室吧。
间教室里,你们聆听过校长、
间教室里,曾回荡着你们科任的谆谆教诲,感受过班主任真诚的祝愿和严肃的批评;
的欢声笑语,洒落过你们的汗水和泪滴……
再见了,那些一把伞下交流心事的雨季;
再见了,那些阳光遍地书声朗朗的清晨;
再见了,那些严寒酷暑中掌灯苦读的长夜。
。
明天,又要背上行囊,踏上新的征途。
挥挥手吧,送上新的征途会有新的风雨,人生的大境界、真考验在时刻等待大家。
彼此最真挚的祝福!
最后,真诚祝愿同学们一帆风顺!
第二篇:
同学们:
当最后的铃声响起的时候,也是我们就要说再见的时候了。
此时此刻,我们的心里或许都充满着淡淡的离愁,挥一挥手,却难说再见。
是啊,三年的光阴,仿佛“弹指一挥间”。
初中生活就这样悄悄地走进了回忆,所有的往日都可忆而不可重逢了。
让我们放下手中的忙碌,漫步校园,做深情的回眸吧,以心底最深切的爱恋!
能有幸与你一道,挑战初三这300多个日日夜夜,这是在我当前为师的日子里第一笔宝贵的财富。
初三的日子里,也许真的没有太多的“故事”。
“三点一线”的单调与紧张或许就是它的全部。
让我们用最深情的眼光再凝视一次我们的小教室吧。
在这间教室里,你们聆听过校长、科任的谆谆教诲,感受过班主任真诚的祝愿和严肃的批评;
在这间教室里,曾回荡着你们的欢声笑语,洒落过你们的汗水和泪滴……
明天,我们又要背上行囊,踏上新的征途。
新的征途会有新的风雨,人生的大境界、真考验在时刻等待大家。
让我们挥挥手吧,送上彼此最真挚的祝福!
《初中班主任在毕业晚会上的致辞》
附送:
初中班主任培训自我总结
我已经出来工作8年了,也当了8年班主任,带了2届完整的初中3年。
现在又是从初一带起,又像回到了起点。
给自己的评价就是:
不算是优秀的班主任,只算是尽职的班主任。
总觉得做班主任工作很复杂,很琐碎。
如果可以选择,我的回答是:
不当。
但是这样好的事不知道什么时候才轮到我呢?
所以,一直在埋怨着,还是一直当着,做了就要尽力,这就是我的原则。
由于我的性格比较平和些,所以我管理班级的理念是:
爱多于严。
正如很多学生反映的一样:
不够凶。
我想:
那么凶干什么。
我可不想当什么老夫子,总是一副严肃的表情。
要知道,这样是一件多么辛苦的事情。
我喜欢微笑对待学生,偶尔凶一下。
总的来说,觉得学生还是比较尊重自己的。
即使有时有些学生不能马上理解我的做法,但是我相信将来他上课批改作业接受学生反馈的信息评讲、巩固练习这样一个流水线。
看起来简单,可其中每个环节又有很多小细节,最主要的是上课。
这个环节,也就是我们一直在探讨的课堂教学。
近年来,我国英语课堂教学改革的浪潮此起彼伏,各种对提高英语教学质量具有指导意义的成果不断涌现.然而,这些成果大多着眼于如何使学生对英语知识与技能学得更多、更快、更好,如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展,却往往忽视了学生的个体社会化发展问题.也就是说,强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程,强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程,却忽视了以人际互动为中心的社会过程。
几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中,因此重视学生个体与学生群体的相互作用,加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题.所谓合作学习是一种教学组织形式,它要求学生们在一些由26人组成的异质性小组中一起从事学习活动,共同完成学习任务。
课堂教学作为一种系统,需要不断地进行反馈与矫正。
在班级教学中,不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。
尤其是在初二英语教学中,班级内学生数学水平差距甚大,设计适当的矫正活动需要大量的计划时间。
如果教师是矫正活动的唯一帮助来源的话,那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助,从而降低它的效能。
如果运用合作学习,学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助,缩短了矫正时间,也就有更多的时间用于完成学习任务。
小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因,并且能降低焦虑。
经验显示,在同伴辅导的过程中,向其他同学提供帮助的小组成员得益最大。
这即是说,学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价,相反,所有的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。
需要说明的是,并不是说建立起了学习小组,在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习,教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作,对学生的合作学习进行必要的指导,对小组之间的活动情况组织有效的交流,以此来提高小组活动的效率。
当我们不断地有意识地培养学生之间的合作意识,使合作学习成为学生的自觉行为时,它所起的作用就会充分地显现出来。
还应指出,强调合作学习并不意味着削弱学生的自主学习,事实上,合作学习的一个基本点就是强调个体责任。
其出发点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使学生得到全面发展。
以上介绍的合作学习的教学方法,我个人认为是可行的,能够培养学生的合作精神,又能调动他们的积极性,提高学习效率。
随着计算机的发展和教学软件数量的增加,计算机在英语教学中的应用越来越广泛。
利用计算机来演示英语教学,能够使学生更直观地掌握语言知识。
从而可以做到更高密度的知识传授,大大提高课堂利用率。
因此,为了适应现代教学需要,我们必须掌握有关的计算机知识,制作教学课件,并把它应用在课堂上。
在实习中,我还只是采取传统的讲授法,还有
7、8班的练习课,觉得还是8班的效果好。
课堂上若学生对我的提问有所反应的话,就是对我最大的回报。
因此,在课堂上必须注意学生的反应,即时对他们的疑问作出解答,使上课内容能够按时完成。
每个教师,都希望自己的学生个个学习成绩优秀,但这总是老师的一厢情愿。
我认为,要随时掌握学生的学习情况,分析原因,从而改进自己的教学方法和确立教学内容。
农村初二阶段学生英语学习成绩两极分化呈现出很严重的趋势,后进生所占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显。
这种状况直接影响着大面积提高英语教学质量。
那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?
如何预防严重分化?
造成分化的原因
缺乏学习英语的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。
对于初中学生来说,学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。
掌握知识、技能不系统,没有形成较好的英语认知结构,不能为连续学习提供必要的认知基础。
思维方式和学习方法不适应英语学习要求。
初二阶段是英语学习分化最明显的阶段。
一个重要原因是初中阶段英语课程对学生能力要求有了明显提高。
而初二学生个体差异也比较大,学习接受能力的差异。
除了年龄特征因素以外,更重要的是教师没有很好地根据学生的实际和教学要求去组织教学活动,指导学生掌握有效的学习方法,促进学生能力的发展,提高学习能力和学习适应性
减少学习分化的教学对策
培养学生学习英语的兴趣
教会学生学习
在英语教学过程中加强能力训练和培养。
建立和谐的师生关系
总之,教师是一个崇高而神圣的职业,要当一名好的教师更不容易。
在此次实习中,我也看到了自己的不足之处。
社会的不断进步,使学校对教师的要求越来越高,尤其是师范生将面临更大的挑战,学高为师,身正为范的内涵也在不断地加深。
这就要求我们不断完善自己,准备全身心投入将来的教育事业。
第三篇:
班主任培训个人自我总结
有幸参加了班主任培训,通过培训,让我呼吸了新鲜空气,丰富了我的教学视野。
令我大开眼界,受益匪浅。
特别是班队会《感念父母恩》,令人感动、令我回味。
让我知道了父母对孩子的无私奉献。
如何怀一颗感恩的心去面对生活?
下面就让我谈谈参加培训的心得体会:
我有幸聆听了孙义农教授的讲座及集团第一线优秀教师的报告,我听后第一个感觉就是:
如果我是学生,能有这样一位老师一定很幸福。
这些老师的学识渊博、幽默风趣、能说会唱感染着我。
还让我知道提高自己的能力就是要多阅读,用自己的能力去净化学生的心灵,用自己的魅力去感染学生。
所以用信心激励学生勤奋读书,用爱心引导学生快乐成长尊重差异,培养兴趣与自信。
是我的教育理念。
三天紧张的学习培训,三天思想的碰撞和生成。
如果把我们此次培训比作一部戏剧,这三天是拉开序幕,演出开始。
良好的开端是成功的一半。
培训还将继续,精彩还将继续,最富挑战性的部分待到明年山花烂漫时。
让我们继续享受培训带给我们的成长与快乐,把成果转化到我们日常工作中去,用以转变我们的观念,优化我们的行为,加快我们的发展,产生最大的培训效应,这也应是我们本次培训最本质、最终极的预期。
结合现状,把本班存在的问题并打算如何解决做一个汇报。
本班学生管理中存在的主要问题:
1.行为习惯不好:
卫生、坐姿、写字的姿势、喜欢随便拿别人的东西用,用完后又忘记还给别人、作业拖拉写字速度慢。
自制力差、可塑性很强、不懂礼貌、任性、挑食。
上课意识不强:
上课时随便讲话,东张西望,上课期间讲话、上厕所,也就是注意力不集中。
随手扔纸片,乱放学具。
3.优生与后进生差距太大。
原因:
1.教师对班干部的利用不够
学生干部以身作则不够;
3.学生娇气,家长溺爱。
解决方法:
一、加强班级管理,培养学生能力。
如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢?
我让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力。
我班设置了多个班干部岗位,每个班干部都有事可做,二年级的孩子,自觉性还是相对较低,早上,很少有人自觉读书、打扫卫生,需要老师在旁边不停地督促、提醒。
针对这一情况,我把孩子分成8个小组,每组4个人,小组合作,如果一个组里有一个人背不过,都不能给小组加分,如果4个人全部背过,不但给组内加分,每人还能得到一个星。
这样做以来,让学优生带动了组内的学困生,调动起了他们的积极性,每个组不论背的快慢,都很积极,课文也背得很快。
二、规范学生的行为,培养学生良好的习惯。
本学期利用早自习、班会,规范学生的一言一行,根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
并每个月给学生思想品德进行一次综合评价。
我在班上召开了一次为他人找亮点的主题班会,对学生进行这方面的思想教育在对学生进行思想教育的同时,反省自己平时的一言一行,并以身作则,在每一次集会时首先按要求站好,为学生作出好的榜样。
三、让学生展示自我,树立自信。
二年级学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。
在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用学校组织的活
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