小学五年级上册科学教案Word文档下载推荐.docx
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今天我们就来研究《光是怎样传播的》(课件出示题目)
二、光是怎样照到物体上的
1.课件出示:
你们能画出这两幅图的光传播的路线吗?
画完后请你们讨论这样画的理由。
2.日常生活中,有哪些事实能支持我们的想法?
3.图片展示。
4.生活中的一些事实确实让我们产生了“光是直线传播的”想法,如果我们能再进一步通过实验来证明那就更具有说服力了。
三、验证光的传播路线试验一
1.老师为每个小组带来了塑料弯管、直管和手电筒,请你们用这些材料来验证自己的猜想,能接受这个挑战吗?
2.出示温馨提示:
先填写实验计划单,再实验验证,记录你们的发现。
重要提示:
不要用眼睛直对很亮的光源。
3.学生实验,教师指导。
4.学生汇报。
5.师小结:
这个实验确实证实了“光是直线传播的”,接下来我们完成第二个挑战。
四、验证光的传播路线试验二
你们能让手电筒的光斑出现在最后一张纸上吗?
又怎样让光斑不出现在最后一张纸上呢?
2.学生实验,教师指导。
3.课件演示。
4.通过这个实验,我们进一步验证了“光是直线传播的”。
五、解释影子的形成。
1.利用刚才学到的知识和材料能做出一个影子吗?
课件出示问题:
影子是怎么产生的,为什么总在背光的一面?
2学生实验讨论。
3.小组汇报。
4.课件小结:
光是沿直线传播的,光在传播的过程中如果遇到了不透明的物体,在物体的背面光照不到的地方就形成了暗区,这个暗区就是影子。
没有光也就不会有影子。
六、知识拓展
1.老师还给大家带来了关于光的其它知识,我们一起读一读。
课件出示:
光是以直线的形式传播的。
光传播的速度很快,每秒约30万千米。
太阳离地球的距离为1.5亿千米,从太阳发出的光到达地球大约需要8分钟。
2.希望同学们课后继续研究光的其他知识。
七、知识巩固。
八、板书设计:
光是沿直线传播的
光的速度是每秒30万千米
教学反思:
光的反射
科学概念:
1、光碰到镜面会改变传播方向,被反射回去,这种现象叫光的反射。
2、反射光也是直线传播的。
3、人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。
4、光也具有污染。
新|课|标|第|一|网
过程与方法:
1、按照说明正确进行实验操作。
2、制作简易潜望镜
情感、态度、价值观:
1、认识自然事物的变化是有规律的。
2、人们掌握了自然规律就能更好的生产和生活。
手电筒、3小镜个子、白纸片,有关反射的图片或课件、潜望镜模型
制作潜望镜材料。
教学重点:
通过合作实验知道了光的反射现象。
教学难点:
理解各种光的反射现象在生活中的应用。
1、照亮目标
1、创设情境,引入新课我想起一首古诗,叫做:
床头明月光,疑是地上霜,抬头望明月,低头思故乡。
我给篡改了,叫做:
房顶有灯光,室内亮堂堂,观察又思考,为何安灯罩。
请同学们观察实验室的日光灯管,上面为什么要装灯罩呢?
手电筒的光怎样绕过障碍物,照到后边的物体?
2、找几位同学共同完成演示。
增加难度再试。
课本30页下边内容分析:
光是沿直线传播的,可是当我们用一面镜子弹珠光的去路时,我们就会发现光改变了方向。
光碰到镜面会改变传播方向,被反射回去,这种现象叫光的反射。
3、运用光的反射
生活中光的反射例子很多,那么同学们你们在生活中有哪些方面是运用了光的反射?
学生举例:
1)汽车反光镜(凸镜)
2)医生带的额镜(凹镜)www.xkb1.com
3)试着画出光的路线图(不作具体要求,教师可演示画以下)。
4)太阳灶也是反光的具体应用。
演示生活中反射例子
我们知道的最大的光的反射是?
月光!
通过所学计算地月距离
你知道月球离我们有多远吗?
这是一个无法用尺子测量的难题。
但是我们可以利用光的反射计算出来。
1969年和1971年美国宇航员登上月球时,在月球上安置了几面特殊的镜子(激光反射器)。
地球上的科学家向镜子发射光,光可沿直线返回。
科学家测量了光反射回地面的时间是2.6秒,然后利用光速计算出地球和月球的距离。
此处演示测月图。
地球和月球的距离=30万千米*1.3秒≈39万千米
制作潜望镜,是第二大反射应用。
制作过程,看课本,老师也有一个样本,讲解制作过程,课下自己制作。
演示潜望镜。
利用反光镜制作的其他玩具:
万花筒、观景箱等。
4、反光带给我们的不便
1)玻璃幕墙光的污染
2)光污染的情况:
路人行走影响,车辆影响。
导致危险。
3)黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了
5、巩固练习。
6、板书设计
光碰到镜面改变了传播方向,被反射回去,这种现象叫做光的反射
汽车反光镜
医生带的额镜:
潜望镜
光污染
教学反思
光与热
教学目标
1、许多光源在发光的时候也在发热
2、太阳给我们带来光明的同时,也给我们带来了温暖。
太阳是地球上最大的光源和热源
3、光强温度就高,光弱温度就低
过程与方法
1、对光和热的关系作出推测
2、通过用多面镜子和一面镜子照射探究光与热的关系
情感、态度、价值观
1、认识到自然事物之间是有联系的,自然事物的变化是有规律的
2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活
教学准备
凹镜、凸镜,相关课件及图片
小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜
新课标第一网
认识阳光的强弱和温度的关系,以及怎样才能得到更多的光和热
教学过程
1、导入
1)许多光源在发光的时候也在发热。
太阳带给我们光明的同时,也给我们带来了温暖。
光的多少与强弱和温度的高低有什么关系呢?
2)学生自由说说自己的看法
3)师补充:
光源的两大类,热光源与冷光源
2、光的强弱与温度
1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法
师启发:
怎么样才能得到强弱不同的光呢?
怎么知道光强与光弱时温度有什么不同呢?
2)师生共同归纳出实验的两大步骤
观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同
用温度计分别测出它们的温度
将小组数据记录在书上的表格中
3)各个小组汇报数据,绘制柱状图
4)结合图表,分析一开始的假设
3、凹面镜和凸面镜的介绍
1)学生阅读书上的资料,并相互说说
放大镜、铜镜、奥运圣火的取得、普里斯特列
2)
条件许可教师最好演示
板书设计
光与热
假设:
光强温度就高,光弱温度就低
验证:
记录我们的数据:
怎样得到更多的光和热
教学目标
科学概念
1、太阳是地球最大的光源和热源
2、物体的颜色与吸热的本领有关,深色物体比浅色物体吸热块
3、物体受阳光照射角度与吸热的关系,物体与阳光垂直比倾斜吸热快
过程与方法
1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验
2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验
3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图
情感、态度、价值观
1、在实验中能严格按照实验要求进行操作,实事求是地记录观察实验
2、认识到自然事物的变化之间是有联系的
3、认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点
教学准备新课标第一网
人类利用太阳能的课件及图片
白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带,温度计;
三个同样的黑色纸带分别插上温度计
教学重、难点
对比实验:
物体的颜色与吸热的关系;
物体吸热与受阳光直射、斜射的关系
教学过程
一、导入
1)太阳是地球最大的光源和热源;
人类只利用了太阳能量的很少一部分,还有大部分的光和热没有充分利用。
除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外,我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热?
2)学生自由发表意见
二、物体的颜色与吸热
1)物体的颜色与吸热有关吗?
请学生自学书上的要求
1)师生讨论这个对比实验的注意事项
除了纸的颜色和光滑程度不同,其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致
3)学生实验、记录
三、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系
1)学生阅读书上的实验方案
1)学生分析对比实验的注意事项
2)学生实验记录
四、将观察到的数据绘制成图表
1)教师讲解绘制的方法
横、纵坐标各表示什么
刻度值是多少
点和线的颜色要按照教科书的要求来画
2)分析
为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢?
铝箔纸的吸热本领比较小
1、总结归纳
回顾第5、6两课,总结我们可以用什么办法来得到更多太阳的光和热
五、板书设计
怎样得到更多的光和热
对比实验一:
物体的颜色与吸热
对比实验二:
物体受阳光照射角度与吸热的关系
折线图
www.xkb1.com
做个太阳能热水器
教学目标
1、太阳能热水器是一种光热转换器,具有节能、环保、安全的优点
2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关
3、产品的设计,不仅要考虑构造,还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用
1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计
2、按一定的格式写出本小组的设计方案
3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理
1、乐于合作、交流、反思和改进
2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣
3、体会到任何一种科技产品的开发和设计,融合了多种知识和技术
4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律
有关太阳能热水器构造及工作原理的课件及图片
制作简易太阳能热水器的材料(纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等)
设计太阳能热水器
教学过程
一、导语
开学过后,天气慢慢变凉了,大家发现我们周围有什么变化吗?
大家真是生活的有心人,大家有没有发现人们衣服的颜色有什么变化?
这一节我们就来学习第7课
二、认识构造、工作、原理。
1、收集信息,交流信息,
太阳能热水器是我们最熟悉的,家里都有,你能讲讲自己家里的太阳能吗?
多数太阳能热水器构造是这样的
2、那么太阳能热水器是如何工作的呢?
工作过程大致是这样的:
通过集热管吸收太阳能给冷水加热,然后把热水送到保温箱保持一定的温度,当我们需要热水时,通过控制系统放热水,并补充一定量的冷水到集热器进行加热。
3、光越多,热也越多,我们一起研究一下,太阳能热水器的哪些部件是用来增
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- 关 键 词:
- 小学 年级 上册 科学教案