幼儿园小班角色游戏阶段计划Word格式.docx
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(预定):
娃娃家、奶茶店、糖果店
二、活动目标:
1.继续培养幼儿的角色意识,进一步懂得角色职责。
2.继续学习在游戏中运用语言、动作进行交往,鼓励幼儿积极参与游戏。
3.在老师的提醒下,能与同伴友好地合作游戏。
4.培养幼儿礼貌待人、爱护玩具及为玩具分类的能力。
三、活动准备:
1.知识经验准备:
请家长协助丰富知识,带幼儿到奶茶店进行观察。
2.物质准备:
奶茶店新增奶茶机、吸管盒。
四、游戏指导:
第一次指导:
指导要点:
1.以讨论或情境表演或出示玩具的形式引入主题;
2.鼓励幼儿按意愿选择游戏主题及角色,启发幼儿说“要用什么玩具玩什么游戏”等;
3.提出玩游戏的要求:
(1)在游戏中要坚守岗位,不擅自离开;
acceptanceformtorightoutoftheboxofequipmentandmaterialsinventory,inspectionandacceptance,foritsappearance,conditionandamountofacceptance,confirmationandgothroughtherelevantformalities.7.10.2logolistingandstoreequipmentandmaterialapproachidentifiesandtoneshouldbeinaccordancewiththerelevantrequirements
(2)要做到三轻;
(3)不争抢玩具,要使用礼貌用语号同伴交往;
(4)玩具玩后要收拾整齐。
4.幼儿游戏,老师以角色身份巡回指导:
如娃娃家:
以奶奶的身份提醒妈妈要把家里收拾整齐,提醒爸爸要送娃娃上幼儿园再去上班;
奶茶店:
以顾客的身份要求制作奶茶,要求店员应按要求做顾客需要的口味,要坚守岗位;
糖果店:
以老板的身份指导糖果店的员工的人如何使卖糖果,把各个种类的糖果分开放整齐。
5.游戏结束评价:
重点礼貌和收拾玩具方面。
第二次指导:
1.出示奶茶机引导幼儿观察如何使用。
2.集中讨论,请幼儿说说跟爸爸妈妈一起去奶茶店时,服务员是怎么做的,
3.幼儿游戏,教师交代游戏要求,并指导幼儿游戏,重点提醒幼儿学着用语言和动作来表示自己所扮演的角色。
4.结束评议
表扬积极参与并大胆用动作、语言交进行交流的幼儿。
第三次指导:
1.教师启发幼儿回忆上阶段游戏情况。
3.提出本次游戏要求:
(1)服务员对客人要热情,要及时整理回收客人使用过的餐具。
(2)娃娃家的妈妈可以抱着宝宝乘汽车去逛街。
(3)要爱护玩具,轻拿轻放娃娃家用具等。
4.教师以相关角色参与游戏,了解幼儿游戏的情况并给予适时的指导,促进幼儿在游戏间的交往。
5.游戏结束
(1)肯定游戏中能主动与其他游戏交往的幼儿。
(2)表扬在游戏中遵守规则,爱护玩具的幼儿。
(3)请幼儿说说在“奶茶店”里还需要哪些游戏材料,我们下次一起来准备。
第四次指导:
1.教师出示奶茶店广告单,引出幼儿招呼客人。
2.向幼儿介绍奶茶机、吸管盒等的使用方法。
3.提出游戏要求及注意事项:
(1)买东西要排队,要有礼貌。
(2)吃过的食物不乱丢、及时帮奶茶店、糖果店回收物品。
(3)在游戏中应遵守规则,不乱跑,不扔玩具对人有礼貌等。
4.幼儿游戏,教师指导,提醒幼儿爱护玩具,与其他游戏的联系。
5.结束评议
(1)表扬会主动与其他游戏联系的幼儿。
(2)表扬会爱护、珍惜玩具的幼儿。
阶段小结:
幼儿对角色游戏已经有着浓厚的兴趣。
整个游戏过程中,他们会沉浸在自己的想象中,愉悦地玩耍:
娃娃家的妈妈会给娃娃烧菜、搭个床、还会想出给娃娃换尿布、替娃娃洗澡、抱娃娃看病,忙得不亦乐乎;
奶茶店里的服务员则常常根据自己的经验为客人服务、介绍新饮料等„„孩子们的游戏水平随着情节有了进一步的发展,对游戏物质条件的创设要求不断提高,渐渐转变了游戏初期那种有什么玩具就摆弄什么、就玩耍什么情节的现象。
第二阶段:
4月份
1.进一步培养幼儿的角色意识,加强角色责任感。
2.鼓励幼儿在游戏中的交往行为。
3.继续培养幼儿礼貌待人、爱护玩具及为玩具分类的能力。
1.物质准备:
新增做棒帮糖的小棍、超轻土、泡胶片等更多的品种。
2.知识准备:
围绕游戏主题组织多种形式的谈话活动。
引导幼儿带着问题观察周围的生活,激发幼儿自主讨论。
如:
“买,送一”是什么意思,怎么送法,划算不划算,好在哪里,
四、游戏指导
1.情景表演:
糖果店。
引导幼儿在游戏中用普通话,使用常见的礼貌用语,礼貌待人。
2.鼓励幼儿按意愿选择游戏主题及角色。
(1)要做到三轻:
说话轻轻的,走路轻轻的,拿东西放东西轻轻的;
(2)争当礼貌冠军,讲普通话用礼貌用语,懂得排队、让座等礼貌行为;
(3)出现角色问题或争抢玩具问题时,要想办法,可以用剪刀、石头、布或者轮流的方法解决;
(4)玩具玩后要一起收拾整齐。
4.幼儿游戏,老师以角色身份巡回指导,观察幼儿履行职责的情况及礼貌待人情况。
表扬负责任的幼儿及懂得礼貌待人的幼儿。
1.以谈话或出示实物的形式引入主题;
2.提出玩游戏的要求:
(1)游戏中要用礼貌用语与同伴交往;
(2)游戏中要坚持扮演一个角色;
(3)要做到三轻“说话轻、走路轻、放东西也要轻;
(4)先商量分配角色再开始游戏。
娃娃家:
以奶奶的身份指导娃娃家的成员要礼貌待客,运用语言、动作进行交流,进一步丰富娃娃家游戏情节。
以顾客的身份指导糖果店员工礼貌待客,请店员根据顾客要求制作客人喜欢的口味的糖果,最后付钱、找钱,礼貌送客。
以经理的的身份指导服务员如何卖东西,要把食物分开放整齐。
(1)有否礼貌待人方面评价
(2)有否做到三轻方面评价
(3)能否与同伴友好相处,游戏后能否把玩具摆放整齐方面评价
在游戏中要坚守岗位,不擅自离开;
要做到三轻;
不争抢玩具,要使用礼貌用语号同伴交往;
玩具玩后要收拾整齐。
3.幼儿游戏,老师以角色身份巡回指导:
以奶奶的身份提醒妈妈要把家里收拾整齐,提醒爸爸要送娃娃上幼儿园再去上班。
以顾客的身份指导糖果店员工制作客人定制的糖果,要有耐心,要坚守岗位。
以经理的的身份指导服务员如何使用饮料机,东西快卖完时要去进货。
4.游戏结束评价:
1.以讨论或情境表演或出示玩具的形式引入主题,启发幼儿说“要用什么玩具玩什么游戏”等;
3.幼儿游戏,老师以角色身份巡回指导
(2)有否进行游戏方面评价
(3)有否做到三轻方面评价
(4)能否与同伴友好相处,游戏后能否把玩具摆放整齐
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