完整word版神奇语音黄色本教案Word文件下载.docx
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LongVowelSong.曲后教师请学生坐好:
Sitdown,pleas(3)教师用教师教学卡,带领学生复习黄色书的长元音部分
5分钟
1.教师翻开神奇语音卡片,通过卡中的图片呈现本节课要学习发音词首辅音bl,br,pl,pr。
学生看教师的图片,边听边理解。
具体步1)教师翻开卡片第一排找到词首辅音bl,指着蓝色的图片,
读:
blue,blue,/bl//bl/.再指着流血的图片,读:
bleed,bleed,
/bl//bl/.教师指着卡片中的bl,读:
/bl//bl/bl.教师发出指
令:
Magicfingers,Magicfingersupanddown,Magicfingers,
Magicfingerswriteintheair.教师带着学生在空中写帮助学生记忆字形。
2)教师翻开卡片第一排找到词首辅音br,指着新娘的图片,10分钟读:
bride,bride,/br//br/.再指着脑的图片,读:
brain,brain,
/br//br/.教师指着卡片中的br,读:
/br//br/br.教师发出指
Magicfingers,Magicfingersupanddown,Magicfingers,
Magicfingerswriteintheair.教师带着学生在空中写字母,帮助学生记忆字形。
3)教师翻开卡片第一排找到词首辅音pl,指着玩牌的图片,读:
play,play,/pl//pl/.再指着盘子的图片,读:
plate,plate,/pl//pl/.教师指着卡片中的pl,读:
/pl//pl/pl.教师发出Magicfingers,Magicfingersupanddown,Magicfingers,
Magicfingerswriteintheair.教师带着学生在空中写字母,帮助学生记忆字形4)教师翻开卡片第一排找到词首辅音pr,指着小男孩祷告的图片,读:
pray,pray,/pr//pr/.再指着黑色的李子的
prune,prune,/pr//pr/.教师指着卡片中的pr,读:
/pr//pr/
pr.教师发出指令:
Magicfingers,Magicfingersupanddown,Magicfingers,Magicfingerswriteintheair.教师带着学生在空中写字母,帮助学生记忆字形5)教师翻开卡片第一排第五页,指着口香糖的图片,读:
gum,gum,,/g//g/.再指着气体的图片,读:
gas,gas,/g//g/.教指着卡片中的g,读:
/g//g/g.教师发出指令:
Magicfingers,
Magicfingersupanddown,Magic
fingers,Magicfingers
writeintheair.教师带着学生在空中写字母,帮助学生记忆字形6)教师分别固定卡片的二、三排,翻动卡片第一排的词首辅
音bl,br,pl,pr部分,练习拼读,例如:
pray/prei//prei/和
prayb/preib//preib/。
练习
1.教师读并指着相应的发音和图片。
学生看教师的图片,边听边跟读。
/bl//bl/
bluebluebleedbleed/br//br/
bridebride
brainbrain
/pl//pl/7分钟
playplay
plateplate
/pr//pr/
praypraypruneprune
2.教师请全体学生打开学生卡,教师发出指令:
Magichands,Magic
handsupanddown,Magichands,Magichandsonyourcards.Nowflipthecards,listenpointandrepeat.教师再次领读,请学生用自己的卡片听、指、跟读教师发出指令:
MagicboysMagicgirls,let'
splayagame.
1、解
活动用具:
PhonicsMagicCards和初级的阅读本活动
◎每位小朋友手中都有一本PhonicsMagicCards。
◎先设定一辅音组合或者辅音群(例如:
/pl/)为密码。
◎老师念一段故事,小朋友必须用心听,并找所听到/pl/
◎老师带小朋友念一个音,如:
“pl,pl,pl,/pl//pl//pl/让学生熟悉
◎老师开始念故事,念书速度的快慢必须依据小朋友的程度。
但刚开始都尽量放慢
◎小朋友必须用心听,并算一算他们所听到的/pl/发7分钟音有几个,可以用“画︱”的方式记在
◎最后请小朋友说出或是比出他们所听到的/pl/有几个,答对者老师应该给予奖励。
2、
PhonicsMagicCards活动
◎先指定老师会发音的范围,例如:
黄色本的第一栏词首辅音bl,br,pr,
◎全班两人一组,每组有一本PhonicsMagicCards。
◎每组先预测老师会念的字首音,并高举PhonicsMagic
Cards里的答案给老
◎老师念一个单音,例如:
老师念/br/,猜错的组坐下,猜对的可以继续猜下一◎游戏一直进行到只剩下最后一组为获胜。
(以上游戏根据教学时间和课堂实际情况可以选择完成)
评价
巩固
1.教师带学生一起完成测试题28-29页。
教师播放测试题录音,5分教师带领学生做练习。
教师要用第一小题给学生做示范
在了解题目要求后,可以独立完成下面的题目。
教师发出指令:
Magichands,Magichandsupanddown,Magichands,Magichands
onyourtest.
2.教师带领学生核对答案,学生在每页下面评分部分做标记,为自己打分。
1、教师带领学生阅读小读者中相应的部分。
6分钟
2、教师请学生3、分组阅读,一个人读一个人听。
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