鄂教版小学语文三年级下册第四单元教案Word下载.docx
- 文档编号:13334995
- 上传时间:2022-10-09
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:93.27KB
鄂教版小学语文三年级下册第四单元教案Word下载.docx
《鄂教版小学语文三年级下册第四单元教案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《鄂教版小学语文三年级下册第四单元教案Word下载.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
单元教学重难点
1、掌握要求学会和会认的字。
2、能借助工具书和联系语言环境及生活理解词语,逐步培养学生理解词语的能力。
3、在理解课文内容的基础上,体会文章表达的思想感情。
4、学习积累运用词语、句子。
5、在口语交际和习作中,是让学生自主组织进行三年级学生志向问卷调查。
通过综合实践活动,让学生积累一些与职业有关的词语,学习调查、统计的方法,交流调查后的感受。
单元课时划分
10《这个规矩不能有》——2课时
11《一条大鱼》——2课时
12《诚实和信任》——2课时
古诗诵读《大林寺桃花》——1课时
语文乐园(四)——5课时
10这个规矩不能有
教学目标:
1、学会10个字,会认8个字,注意多音字“将”“闷”和“冲”的读音。
2、正确流利地朗读课文,分角色朗读课文。
3、通过人物的语言和行为体会人物的思想品质,提高理解能力。
4、鼓励学生通过多种方式收集有关彭德怀其人其事的资料,让学生对彭总有更多的了解。
教学重难点:
1、分角色朗读课文。
2、体会人物的思想品质提高理解的能力。
教学时数:
2课时
这个规矩不能有(第1课时)
1、会写“规、矩”10个生字,会认“彭、将”等8个生字。
2、能正确读写并理解:
“纳闷、辩解、”等词语。
3、正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。
教学过程
学法指导
一、初读课文,整体感知。
1、自由读课文,注意读准字音,争取把课文读正确、流利。
2、思考:
课文写了一件什么事?
3、学习课文的生字和多音字。
4、自己读准字音,圈出文中的生字。
5、查字典为多音字组词。
6、小组内汇报学习成果,全班交流。
二、学习课文第一自然段,自由读,
1、思考:
彭德怀是谁?
为什么人们亲切地称他为“彭总”?
2、齐读第一自然段,教师简要介绍几个专有名词。
3、自由读2——10自然段,边读边体会:
说了一件什么事?
从这件事可以看出彭总是一个什么样的人?
这个规矩不能有(第2课时)
1、正确流利地朗读课文,分角色朗读课文。
2、通过人物的语言和行为体会人物的思想品质,提高理解能力。
3、鼓励学生通过多种方式收集有关彭德怀其人其事的资料,让学生对彭总有更多的了解。
一、默读课文,用自己的话说说课文写了一件什么事?
1、读课文,从课文中找出彭总说的话读一读,体会人物的心理活动。
2、自由读,全班反馈交流。
3、补充句子读:
“好,今天我们也去看看,去看看……”
“你们搞的什么鬼?
“
怎么……”
“休息?
休息为什么叫我们进来?
”
休息……”
“这个规矩不能有!
如果有……”
4、想一想彭总的心情有怎样的变化?
5、为什么会有这样的变化?
6、你认为“这个规矩”是什么规矩?
7、彭总为什么说“这个规矩不能有”?
(全班集体交流)
8、你认为彭德怀是一个什么样的人?
二、学习生字。
1、自己观察生字,说说有哪些要提醒大家注意的地方?
2、把生字描一遍。
3、做课堂作业。
板书设计:
教学反思:
11一条大鱼
1、学习描写汤姆心理活动的句子,体会汤姆的心理变化过程。
2、理解自觉遵守规定的意义。
3、指导有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
一条大鱼(第1课时)
1、认识本课8个生字,会写其中8个生字。
联系上下文理解“翕动”、“不容争辩”等词语在文中的含义。
2、正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。
一、谈话导入,揭示课题。
1、师述:
同学们,你们钓过鱼吗?
当你钓到一条大鱼的时候心情怎样?
2、揭示课题,板书课题:
3、齐读课题。
二、初读课文,检查学生课前预习情况。
1、自读课文,认读生字新词。
2、联系上下文理解词语:
3、指名分自然段朗读课文,正音。
4、讨论:
课文主要讲了什么,有什么不明白的地方提出来。
三、再读课文,了解课文内容。
1、自由朗读课文,想想课文主要讲了些什么。
2、分组学习,朗读课文。
3、全班学习交流。
四、课堂小结,书写生字。
一条大鱼(第2课时)
1、理解自觉遵守规定的意义。
2、指导有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
一、复习导入。
二、理解钓鱼规定,为理解下文做铺垫。
1、自由读文,初步感受。
2、听录音,帮助理解钓鱼规定。
三、抓住主要句子,走进汤姆的内心世界。
1、初步感受小汤姆的不情愿。
2、走进小汤姆的内心,感受小汤姆的不情愿。
四、理解感悟:
自觉遵守规定。
1、说说对规定的理解,感受规定的重要性。
2、理解爸爸的用心,感受爸爸的坚定。
3、抓住关键词语,理解汤姆的不舍得和失望。
不得不服从命令的小汤姆对鲈鱼完全放下了吗?
你从哪看出来?
给过他惊喜让他得意的战利品消失了,那消失的仅仅是鲈鱼吗?
还有什么?
4、理解规定,小练笔帮助深化理解自觉遵守规定。
师:
你们看,这条规定就张贴在汤姆和爸爸钓鱼的小岛上:
内容被风吹去了,你们能补上吗?
(拿出纸笔写下来)在写规定之前我先提一个要求,谁的规定写的最能打动人让人愿意自觉接受,我们就把“最佳护鱼使者”的称号送给他。
5、以读代讲,再次感受爸爸的话对汤姆的影响。
从那以后,汤姆真的再也没有钓到过那么大的鱼。
可是——
五、板书设计、提示重点。
12诚实与信任
1、理解课文内容,有感情地朗读课文,体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。
2、能分角色朗读“打电话”这部分课文。
3、认识诚实和信任比金钱更重要的道理。
认识诚实和信任比金钱更重要的道理。
诚实与信任(第1课时)
1、认识本课4个生字,会写10个生字。
能正确读写并理解:
“故障、环顾四周”等词语。
1、板书课题,读课题。
2、学生质疑:
谁诚实?
谁信任谁?
二、初读课文,检查学生课前预习。
2、查字典,联系上下文理解词语:
故障毕竟环顾歉意知晓费用宝贵
3、指名分自然段朗读课文,说说课文主要写了什么?
还有什么不懂的问题。
三、学习课文,理解课文内容。
1、自由朗读课文1—3自然段,说说这部分课文主要写了什么?
2、默读课文,边读边想:
找出事故发生的原因;
责任在谁?
作者是怎样做的?
你是怎样看待作者的做法的?
3、全班交流讨论:
(1)事故发生的原因:
(2)责任在谁?
(3)作者是怎样做的?
理解词语:
环顾
(4)你怎样看待作者的做法?
4、教师小结。
1、教师小结。
2、指导书写生字。
(1)指名认读生字。
(2)交流,说说怎么记住这些字。
(3)重点指导书写“毕、货、贵”字。
(4)学生书写。
诚实与信任(第2课时)
1、能分角色朗读“打电话”这部分课文。
2、认识诚实和信任比金钱更重要的道理。
一、复习提问,导入新课。
1、提问:
请同学回顾一下,上节课,我们读了第八12课,你知道了什么。
2、师述:
今天,我们继续学习课文,去了解人与人之间最珍贵的是什么?
二、学习课文。
1、默读课文4—11自然段,边读边想:
作者和红色小车的主人有几次对话,都说了些什么?
从中你有什么感受。
2、学习第一次对话:
(1)指明分角色朗读人物对话。
(2)从他们的第一次对话中,你知道了什么?
(3)从他们的这次对话中,你还有什么不明白的地方?
3、讨论:
反光镜是怎么碰坏的?
车主为什么要向作者表示感谢?
4、读了这段话,你有什么想说的?
5、学习第二次对话:
(1)出示句子:
(2)说说自己对这句话的理解。
三、总结全文,有感情朗读课文。
朗读课文,联系生活实际,谈谈你对诚实和信任的理解。
三、拓展学习。
收集关于诚信的故事,全班交流。
古诗诵读大林寺桃花
1、认识“寺、菲、觅”3个生字。
2、正确、流利、有感情地朗诵古诗。
3、学习借助注释初步理解古诗大意。
朗读古诗,背诵古诗,大体了解古诗大意。
1课时
一、激趣导入。
1、我们已经学习过很多描写春天的古诗,现在我们来个比赛,看谁的古诗背得多。
2、揭题,今天我们再学习一个唐代诗人白居易的《大林寺桃花》。
3、板书课题,指名读课题。
二、创设情境,了解古诗。
1、简介作者及书写古诗的时代背景。
2、教师范读古诗。
3、自读古诗,借助拼音读准字音,读通句子。
4、同位互读,检查生字认读情况。
5、用卡片检查生字认读:
寺菲觅
6、检查指导朗读读古诗。
二、理解词句,了解诗的大意。
1、自己逐句读诗,想一想每一句诗什么意思,可以同桌或小组商量,提出不懂的词句。
2、教师针对学生质疑,指导学生联系生活实际,了解每句诗的大意。
3、说说你从诗中读懂了什么。
你还想知道什么?
三、指导朗读,体会诗情画意。
1、学生自己试读,评议指导。
2、教师范读,学生仿读。
3、多种形式朗读比赛。
4、体会作者所表达的思想感情,有感情地诵读古诗。
语文乐园(四)
1、学习积累词语,知道意思相同可以用不同的词语来表达。
2、学习认识表示转折关系的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 鄂教版 小学语文 三年级 下册 第四 单元 教案