人教版八年级下学期期末语文试题C卷练习.docx
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人教版八年级下学期期末语文试题C卷练习
人教版2019年八年级下学期期末语文试题C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.依次填入句中横线上的词语,恰当的一项是()
(1)于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得 之后,还大大占用了我父亲应得的那一部分。
(2)我发了财就会回勒阿弗尔的。
我希望 ,那时我们就可以一起快活地过日子了。
(3)对于叔叔回国这桩 的事,大家还拟定了上千种计划,甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。
(4)他低声对我母亲说:
“真奇怪!
这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?
”母亲有点 ,就问:
“哪个于勒?
”
A.分文不值 为期不远 大快人心 迟疑不决
B.一干二净 为期不远 十拿九稳 莫名其妙
C.一干二净 指日可待 十拿九稳 捉摸不透
D.分文不值 指日可待 大快人心 烦躁不安
2.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是()
(1)我们要丰富自己的思想情趣,提高文学________和鉴赏能力。
(2)小习惯改变大地球,爱低碳________新时尚。
(3)由于摆脱了功利之争,山水田园诗人便有了一种恬静________的心境。
(4)只有努力钻研,勤奋思考,________能对所学内容知其所以然。
A.素养表现淡薄才
B.修养表现淡泊就
C.修养彰显淡薄就
D.素养彰显淡泊才
3.下列加横线成语运用不恰当的一项是()
A.公园里开满了杜鹃花,它们争妍斗艳,引得游人驻足留影。
B.语文课上,老师幽默的语言,常常让学生忍俊不禁。
C.在《我是演说家》的舞台上,她思路清晰,演说内容丰富,让各位导师爱不释手。
D.当我们遇到问题时,如果能换一种方法来解决,换一个角度来思考,就会豁然开朗。
二、字词书写
4.给下列句子中加点的字注音。
(1)乡愁是一枚小小的邮(____)票
(2)乡愁是一张窄(_____)窄的船票
(3)乡愁是一方矮矮的坟(____)墓
(4)乡愁是一湾浅浅的海峡(_____)
三、现代文阅读
阅读下面的文段,完成后面小题
锔瓷技艺
①锔瓷,是指陶瓷器修补技术。
②中国是瓷器的发源地。
瓷器光亮圆润、坚固耐磨,因而广泛用于日常生活。
但瓷器易碎,且无法通过粘合或捆绑复原。
在生活水平低下的年代,市场有碎瓷再生的需求。
同时瓷器可制成工艺品,有的晶莹剔透,有的大器沉雄。
这些作品往往出于大师之手,不可重复,不得再生,只有修补于是,锔瓷技术便应运而生。
③锔瓷需要金刚钻,因为瓷器的硬度非常高,其它金属钻头都无法钻孔打眼,所以民间有“没有金刚钻,别揽瓷器活”的说法。
④锔瓷讲究精工细作。
比如紫砂壶的锔补,因为壶壁较薄,锔钉眼的深度要控制在壶壁的一半,这种精确到毫米的工作,完全靠工匠的手感。
用力稍欠,深度不够,则事倍功半;用力稍过,壶壁钻透,则前功尽弃。
再如形似订书钉的“锔钉”,两只脚打入钉眼时角度要好,否则难看不说,天长日久就走形了。
⑤在将碎瓷修补完好的基础上,如何使这些再生之器看得上眼,就要讲点艺术了。
因为单纯的修补只是匠活,而修复却不觉丑陋,再生而没有缺憾,就接近艺术了。
乾隆年间兴起的“锔活秀”,要求锔匠们在修补瓷器时,重视对器具的装饰,能将镶嵌、锻打等工艺融入锔补拼接中。
于是对瓷器进行银边、雕花、包口、刻字等修饰工艺便产生了。
⑥“锔以合道”是这项技艺的顶峰,碎瓷的每一条裂纹,每一道缝隙都有它的走势和趋向,工匠的匠心在于通过艺术构思,运用精湛的手艺,在残缺的器物上完成二次创作。
此时的作品雅性自然:
破碎的纹络或直或斜,亦曲亦直,状如枝蔓,形似闪电,自然而生,看似有为却若无为,从而达到“补而不失其真,修而愈增其美”的化境。
⑦锔瓷技艺的起源已无法考证,但《清明上河图》描绘了锔匠做活的一幕,可见它至少跨越了千年历程。
销瓷是一门成人之美的手艺,每一次成功修复破损的物件,就像是修复一份破损的感情,但社会在前进,伴随着中国工业化的发展和人民生活水平的提高,锔瓷技艺日渐式微,昔日穿街走巷的锔瓷工匠,已经淡出人们视野。
5.从第②段可概括出锔瓷之技应运而生的原因____________________
6.下列对文章内容理解正确的一项是()
A.很多瓷器是一种兼具实用和审美价值的器具。
B.除钻石外的其它金属也能用作金刚钻钻头。
C.举修补紫砂壶的例子说明锔瓷是一门艺术。
D.《淸明上河图》可证锔瓷技艺起源于宋代。
7.锔瓷之技有三个境界,可概括为:
(1)____________________
(2)看得上眼,讲点艺术。
(3)____________________
8.中国传统民间技艺有七十二行当之说,很多行当与锔瓷技艺一样,渐渐消失,例如爆米花、捏泥人、纳鞋底、弹棉花等,请选择一种,简要说说你对这一技艺的了解。
现代文阅读
轻放
走廊里的声控灯,很早以前就坏了。
每次走到门口,同租三室一厅的几个人,都会习惯性地叹口气,在黑暗中摸索着将门打开,又重重地关上,似乎想要以此发泄对那一脸晦暗的廊灯的愤恨。
父亲过来看我,走到门口,看见我费力地用手机里微弱的光线照明,立刻放下手里的东西,说声稍等,便下了楼。
不过是几分钟的工夫,他便拿了一个灯泡上来,一声不响地安好。
然后,他轻轻一击掌,昔日暗淡无光的走廊,瞬间便有了温暖通透的光亮。
他扭过身来,正对着我,说,不过是一块五毛钱的灯泡,顺手就捎过来了,何必每次总是叹气世风日下,自己却始终不去动手呢?
我笑,可不是人人都像您这样乐于助人,况且,这还是租来的房子,这走廊,也属于公共的区域。
父亲没吱声,只拿起身边的扫帚,边一层层地扫着楼梯上丢掉的烟头、纸屑、菜叶,边哼起他惯唱的京剧。
有人从他身边经过,他便停下来打扫,将身子朝楼梯一侧,又朝来人笑着点一点头,表示让对方先行。
而路人总是诧异地看父亲一眼,又微微地停一下,这才在父亲的笑意里,慌乱地点一下头,匆匆离去。
我在晚饭的时候,便抱怨于他,说何必对陌生人这样殷勤,他们指不定在心里觉得你有毛病呢。
父亲呷下一口酒,道,我管不着别人心里怎么想,但我开心就可以啊,况且,我就不信你给别人微笑,他还能泼你一盆冷水不成?
几日后,翻起账本,突然想起一个借钱的熟人,彼时他信誓旦旦,说三个月后肯定一分不少地全都打到我的账户里来,可是又过去两个月了,他不仅没有打钱,连一个解释的电话
都没有。
气愤之下,我抄起电话便要质问熟人。
父亲得知后将我拦住,说,钱既然已经借出去了,就不必再催了。
我不解,说,难道就让这笔钱这样白白地给他了不成?
这样不守信用的人,你又何必跟他客气?
父亲一声不响地拿过我的账本,将我记下的还款日期一栏啪的一道线勾掉。
这才说,何时你将心里那个还款的日期,也一并改成无期限的时候,就不会像现在这样气愤了;假如人家忙得忘记了,你过去一通责问,那岂不是彼此坏了感情?
一笔钱丢掉不要紧,连带地连一个朋友也给弄丢了,那就得不偿失了。
隔着十几年的光阴看过去,我第一次发觉,硕士毕业的我,从书本中得到的那些东西,在没有读过几本书的父亲面前,原来是如此的苍白且无力。
人生中一切矛盾的化解,并不是拿尖锐的刀子划过,而是那最朴素最温暖的轻轻一放。
9.阅读全文,文章写了有关父亲哪些事情?
请简要概括。
10.下列句子富有表现力,请加以赏析。
(1)而路人总是诧异地看父亲一眼,又微微地停一下,这才在父亲的笑意里,慌乱地点一下头,匆匆离去。
(2)父亲一声不响地拿过我的账本,将我记下的还款日期一栏啪的一道线勾掉。
11.文章主要写“父亲”,却用大量的笔墨写“我”,有什么作用?
12.作者对人生有着怎样的深切感悟?
请根据文意简要回答。
13.阅读下面文章,完成下列各题。
范爱农
①到冬初,我们的景况更拮据了,然而还喝酒,讲笑话。
忽然是武昌起义,接着是绍兴光复。
第二天,爱农就上城来,戴着农夫常用的毡帽,那笑容是从来没有见过的。
②“老迅,我们今天不喝酒了。
我要去看看光复的绍兴。
我们同去。
”
③我们便到街上去走了一通,满眼是白旗。
然而貌虽如此,内骨子是依旧的,因为还是几个旧乡绅所组织的军政府,什么铁路股东是行政司长,钱店掌柜是军械司长…….这军政府也到底不长久,几个少年一嚷,王金发带兵从杭州进来了,但即使不嚷或者也会来。
他进来以后,也就被许多闲汉和新进的革命党所包围,大做王都督。
在衙门里的人物,穿布衣来的,不上十天也大概换上皮袍子了,天气还并不冷。
④我被摆在师范学校校长的饭碗旁边,王都督给了我校款二百元。
爱农做监学,还是那件布袍子,但不大喝酒了,也很少有工夫谈闲天。
他办事,兼教书,实在勤快得可以。
⑤“情形还是不行,王金发他们。
”一个去年听过我的讲义的少年来访我,慷慨地说,“我们要办一种报来监督他们。
不过发起人要借用先生的名字。
还有一个是子英先生,一个是德清先生。
为社会,我们知道你决不推却的。
”
⑥我答应他了。
两天后便看见出报的传单,发起人诚然是三个。
五天后便见报,开首便骂军政府和那里面的人员;此后是骂都督,都督的亲戚、同乡、姨太太……
⑦这样地骂了十多天,就有一种消息传到我的家里来,说“都督因为你们诈取了他的钱,还骂他,要派人用手枪来打死你们了。
”
⑧别人倒还不打紧,第一个着急的是我的母亲,叮嘱我不要再出去。
但我还是照常走,并且说明,王金发是不来打死我们的,他虽然绿林大学出身,而杀人却不很轻易。
况且我拿的是校款,这一点他还能明白的,不过说说罢了。
⑨果然没有来杀。
写信去要经费,又取了二百元。
但仿佛有些怒意,同时传令道:
再来要,没有了!
⑩不过爱农得到了一种新消息,却使我很为难。
原来所谓“诈取”者,并非指学校经费而言,是指另有送给报馆的一笔款。
报纸上骂了几天之后,王金发便叫人送去了五百元。
于是乎我们的少年们便开起会议来,第一个问题是:
收不收?
决议曰:
收。
第二个问题是:
收了之后骂不骂?
决议曰:
骂。
理由是:
收钱之后,他是股东;股东不好,自然要骂。
⑪即刻到报馆去问这事的真假。
都是真的。
略说了几句不该收他钱的话。
⑫事情很凑巧,季弗写信来催我往南京了。
爱农也很赞成,但颇凄凉,说:
﹣﹣
⑬“这里又是那样,住不得。
你快去罢……。
”
⑭我懂得他无声的话,决计往南京。
先到都督府去辞职,自然照准,派来了一个拖鼻涕的接收员,我交出账目和余款一角又两铜元,不是校长了。
《范爱农》(节选)
(1)依据下文推测加点词“拮据”的含义。
(2)从人物描写的角度,理解第①段划线句的作用。
(3)文中学生办报的事对我有什么影响?
(4)结合本文及原著内容,说说范爱农的结局,并请分析范爱农的人物形象。
四、对比阅读
阅读下面的文字,分别回答问题。
(甲)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(乙)马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也!
14.解释下列划横线字词在文中的含义。
(1)似与游者相乐 乐:
___________
(2)其岸势犬牙差互 差互:
________
(3)以其境过清 清:
___________ (4)才美不外见 见:
__________
(5)策之不以其道 策:
___________
15.把下列句子翻译成现
- 配套讲稿:
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