七年级地理下册俄罗斯教学设计新版新人教版Word格式文档下载.docx
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5.了解俄罗斯的地方名胜、文化、科学技术方面的情况。
6.运用地图,巩固学习描述一个国家或地区的地理环境特点的方法。
7.理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。
8.认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律,将这种能力运用到以后的学习中。
(二)过程与方法
1.用多媒体手段辅助教学,通过大量图片资料、文字资料、数据资料先让学生有感认识,激发学生兴趣。
2.然后设置问题情境,以问题的解决为中心,注重学生的独立活动,学生在教师的导下发现教学内容间的内在联系及相互关系,通过观察体验、思维体验,不断对自己现有的验进行改造和创新,从而获得新知、形成能力。
(三)情感态度和价值观
1.帮助学生树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的理念。
2.由俄罗斯年激发学生努力学习俄罗斯的先进文化,为家乡的建设和祖国的强大献计策。
3.通过才艺展示活动给孩子个性张扬的舞台,激发兴趣,使孩子获得积极的情感体
教学重难点:
(1)教学重点:
1.俄罗斯的地理位置特点。
2.俄罗斯的地形特点及气候特征。
3.俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。
(2)教学难点:
地形
[教学方法]
设疑导学法、启发式谈话法、诱导归纳法。
[教具]
教学课件、白板。
[教学过程]
1、导入屏幕展示上海五国有关资料。
师:
俄罗斯在世界政治、经济各个领域内都起着举足轻重的作用。
近年来,俄罗斯与我们中国的交往越来越密切。
今天我们就来学习有关俄罗斯的地理知识。
展示俄罗斯风光图片。
二、地理位置
(屏幕展示世界地图:
俄罗斯部分颜色加重}
问:
A.俄罗斯在哪个半球?
俄罗斯在哪个大洲?
B.习惯上我们把俄罗斯看作欧洲国家还是亚洲国家?
回顾亚欧分界线、俄罗斯领土在亚欧各占几分之几?
(屏幕出现亚欧分界线)
C.为什么看作欧洲国家?
D.它的面积有什么特点?
E.它处在哪个纬度带?
哪个温度带?
(屏幕切换到俄罗斯政区图)。
本国东、西、北三面各临什么海洋?
(光标移到对应区域变成问号,点击后出现答案)本国在陆地上还与哪些国家接壤?
谁能用几句简单的话概括一下俄罗斯的位置特点?
师小节(板书屏幕显示)。
三、地形特点(屏幕展示俄罗斯地形图),提出如下问题。
A.这是一幅分层设色地形图,不同的颜色代表不同的地形,俄罗斯有哪些地形?
B.俄罗斯的地形有什么特点?
C.具体有哪些地形?
(点击后依次出现各主要地形)
D.这些地形分布在什么部位?
(提醒:
选择有代表性的地理事物,如山脉、河流作为参照物,描述位置。
)强调:
东欧平原在西部,属欧洲部分;
在亚洲部分叫做西伯利亚,方向按上北下南、左西右东分为西、中、东西伯利亚。
师小结(板书见屏幕)。
课堂作业:
投影地形图,相应地形用字母表示,生回答字母代表的地形。
4、气候类型
A.回顾俄罗斯所处的纬度带、温度带,思考本国可能有哪些气候类型?
(屏幕展示俄罗斯气候图,指导看图)
讲解:
大部分属温带大陆性气候,此外北部属极地气候,因为大部分在北极圈以内,终年寒冷,远东太平洋沿岸,属温带季风气候,另外还有地中海式气候、高山气候。
俄罗斯面积广大,各地气候差异较大,请同学们阅读书上有关气候的内容。
思考:
西伯利亚地区,冬季为什么这么寒冷?
B.问:
俄罗斯各地为什么气候差异较大?
(屏幕展示大西洋暖流、极地寒冷气流、太平洋偏南风)
师讲解并小结。
作业:
投影气候图:
相应气候用数字1—6表示,生回答数字代表的气候类型。
5、河流、湖泊
A.欣赏伏尔加船夫曲。
这首曲子唱的是什么内容?
俄罗斯有许多大河,其中伏尔加河是最出名的一条,被俄罗斯人称为“母亲伏尔加”。
那么,除了伏尔加河以外,俄罗斯还有哪些主要河流?
(屏幕展示俄罗斯地形图,学生看图找答案)
C.小组讨论:
在这些河流中,哪条河的航运价值最大,为什么?
从多方面考虑)
D.问:
俄罗斯的湖泊有哪些?
最著名的是哪一个?
位于什么地方?
小结作业
板书设计
一﹑俄罗斯的自然环境
1.位置范围
2.地形河流
3.气候
二﹑俄罗斯的工业1.主要工业区2.工业区特点(重工业为主)
3、发达的交通
欧洲部分:
密集→气候适宜、开发早、人口城市密集
亚洲部分:
稀疏→气候恶劣、开发晚、人口城市稀疏
第
(1)课时
课题:
书法---写字基本知识
课型:
新授课
1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点:
基本笔画的书写。
难点:
运笔的技法。
教学过程:
一、了解书法的发展史及字体的分类:
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体:
颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求:
1、书写姿势:
做到“三个一”:
一拳、一尺、一寸(师及时指正)
2、了解钢笔的性能:
笔头富有弹性;
选择出水顺畅的钢笔;
及时地清洗钢笔;
选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。
换用墨水时,要清洗干净;
不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。
三、基本笔画书写
1、基本笔画包括:
横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习,教师指导。
(姿势正确)4、运笔的技法:
起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。
5、学生练习,教师指导。
(发现问题及时指正)
四、作业:
完成一张基本笔画的练习。
板书设计:
写字基本知识、一拳、一尺、一寸
我的思考:
通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。
这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。
课后反思:
学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。
总第
(2)课时
书写练习1
1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。
正确书写6个字。
注意字的结构和笔画的书写。
一、小结课堂内容,评价上次作业。
二、讲解新课:
1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。
2、书写方法是:
写一个字看一眼黑板。
(老师读,学生读,加深理解。
)3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏:
上大下小,上面要写得大,大在哪里?
(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子张开的翅膀;
下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;
“木”的竖写在竖中线上。
花:
也是上下结构,草字头两竖要内斜;
下面单人旁起笔对准上面的左竖,竖弯钩起笔对准上面的右竖;
竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯钩,并在旁边书写一个大的竖弯钩)要求弯处圆转,不能僵硬(书写僵硬的竖弯钩,并在旁边打×
)。
春:
上部三横都是短横,收笔处不要顿;
撇画最长,捺画从哪里起笔?
从第三横下面起笔,不能碰到撇;
下面“日”的两竖要竖直,不能斜。
雨:
旁边两竖要内斜,上横短,中竖写在竖中线上;
从下面看,哪一笔最低?
钩最低,中竖最短;
四个点都是斜点。
江:
左右结构,左窄右宽左边三点水第二点略向外展;
右边“工”字上横是短横,下横是长横;
中竖略斜。
南:
上横短;
下边两竖内斜;
框架中两横都是短的,中间一竖悬针;
三个竖画左、中差不多长,右竖钩最低;
横折钩要写出弯势。
4、学生练习,教师巡回指导。
三、讲评:
收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
书写练习1、杏花春雨江南
进一步加强写字姿势训练,这是根本。
在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。
及时对书写情况进行反馈,同时通过奖励激发学生兴趣。
通过字形的比较,学生基本上学会了笔画位置的比较,但是还需要不断的引导。
第(3)课时
书写练习2
1、掌握车字旁写法,并能把“轻”字写端正。
2、完成书写练习。
正确地书写“轻”字
“车”字旁的书写。
一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者,展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
二、指导“车”字旁写法:
1、出示范字,观察“车”字旁写法。
2、讨论明确其书写要领:
“车”字旁分四笔完成,整个偏旁左重右轻,不超过竖中线。
第一笔横稍短。
第二笔撇折收笔于横中线。
第三笔垂露竖,应在第一笔横下的正中位置起笔。
最后一笔,比第一横长一些,离折笔稍近一些。
3、练写“车”字旁。
三、指导临写“轻”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
“轻”字的写法:
“轻”字左窄右宽,右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平,底部大体相齐,右边上下两部分基本相等。
四、课后延伸
书写:
斩、转
书写练习2、轻、斩、转
以复习巩固导入,并有针对地进行纠正。
明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置,使学生初步掌握字的结构特点。
在练习书写“车”字旁的基础上,更好的把握整个字的字形。
课后及时巩固,拓展。
学生基本上能把握好字在田字格中的位置,处理好左右的布局。
第(4)课时
课题:
结构特点(六)
课型:
教学目标:
1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
2、通过练习,写好课文中的例字。
重点:
掌握以
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