小班数学数字宝宝找朋友活动反思文档格式.docx
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那个小班数学活动《数字宝宝找朋友》最初的构思来源是一本用数书画画的书,书中是用数字变出的各类图画。
结合小班下学期幼儿的数学认知能力特点,就用意设计一个有关熟悉数字1~5的活动。
可是若是活动本身仅仅是停留在那个层面,有无突出的地址,也显得比较简单,没有深层次的价值能够挖掘。
紧接着发觉一本有趣的科探书《视觉大发觉》,其中有一本是关于校园迷宫的,一个大的数字周围有很多生活中的物品,这些物品的身上都隐藏着和那个数字相关的秘密,例如剪子有两个孔,就和数字2在一路。
这对小班小孩来讲,是有必然的挑战性的,把从简单的熟悉数字,引申到与生活中物品的数量相关的内容。
为此,我构思了那个《数字宝宝找朋友》的集体活动。
将小班幼儿已经熟悉数字1~5的原有体会唤醒,并慢慢建构关于数数的新体会。
二、定目标,结合《指南》
活动的大方向确信好了,那就要确信目标。
翻阅了《指南》中的数学认知目标,其中有部份写道“体验和发觉生活中很多地址都用到数。
”“能手扣一致地址数5个之内的物体,并能说出总数。
按数取物。
”“能用数词描述事物或动作。
”为此,本活动的目标定位也就慢慢明确,两条款标别离为:
⒈在游戏中进一步感知数与量的关系,对数学产生爱好。
⒉发觉生活中很多物品都能用数字来表示,尝试用数词描述事物。
以《指南》作为教学活动的准那么,能够专门好地把握不同年龄段幼儿的进展特点,并以此来制定明确的教学活动目标,并理清活动的重难点。
三、布环节,层层递进
构思和目标都明确了,那么活动环节也就很顺利的呈现出来。
本活动要紧有四大环节,别离是:
导入环节,藏起来的数字宝宝;
感知数与量的对应,明白得数字宝宝找朋友的方式;
个别操作,帮数字宝宝找到朋友并送回家,发觉很多物品都能用数字来表示,尝试用数词描述事物;
拓展延伸,进一步激发幼儿对数学的爱好。
从这四个环节能够看出,本活动是有必然层次递进的,先是结合幼儿对数字的前期体会,进行一个捉迷藏的小游戏,并进一步巩固对数字的熟悉。
然后在情境找朋友中让小孩发觉数字与物体上某一个数量的对应,从而感知数与量。
最后是同一个概念上的难度提升,让小孩发觉生活中更多物品上也藏有和数字相关的特点,激发小孩的爱好。
四、论优缺,提升自我
活动开展下来,认真考虑,多少存在一些优势和不足。
优势:
活动价值较好,既能够通过集体活动让幼儿把握目标,也能够讲本活动的内容延伸到区域游戏中,对幼儿有必然的吸引力和价值。
环节很流畅,目标也明确,对幼儿的体会分析还算到位,在活动中对幼儿的回应是有效和及时的。
活动中预备的课件和教具比较适合幼儿观看和操作,提供的材料在难易程度上也考虑小孩的年龄特点,而且预备的都是在生活中能够接触到的。
不足:
活动前期没能做好充分的体会预备工作,活动中缺少一些关键体会的唤醒,如数字宝宝要找什么样的物品做朋友,缺少一个关键环节,让幼儿更好的明白得个别操作的目的。
活动中幼儿的反映是层次不齐的,教师在面对不同能力的幼儿时,缺少一些灵活的应计谋略。
在材料的选择上还能够更丰硕一些,难易程度上也能够再调整,让幼儿在操作的时候有更多的接触点。
最后,整个活动是不是能够再设计的趣味性浓一点,让小孩在欢乐游戏中感知和明白得数与量的关系。
以上是本人对自己设计和执教的小班数学活动《数字宝宝找朋友》的一些反思,倾听过的教师能够给我提点好的建议,谢谢!
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