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虽然这是儿子充满童真的一句话,却令这个爸爸深思许久,不知您从这个故事里有没有得到什么启示呢?
一直以来公司提出以坚持安全第一,预防为主的方针,通过公司安全文化建设,不断提高公司全员安全素养,形成我要安全安全在我心中的行为意识,自觉规范管理和施工作业行为,确保公司安全生产的长治久安作为公司安全文化建设的总体目标。
所以我们更要珍惜这样的机会,积极参加项目部组织的各项安全教育活动,对安全要引起足够重视,意识到预防的重要性,做到大事小事都要以安全预防为前提,以珍爱自己的生命价值为原则,在思想上给予重视,在行为上给予肯定,那么我们安全教育的目的也就达到了,您的思想及行为也会因此给您给公司创造一个良好的信誉。
在安全意识方面,我们要从小事做起,不要怕麻烦,或怀着侥幸的心里以为那样做不会有事之类的,要知道任何事情都是有可能发生的,要不然也不会有万一这个词的出现,那么我们为什么不从预防做起呢?
我们要不断提升个人的安全素质,加强专业技术教育和安全技能演练,真正形成预警思维。
作为施工单位,我们出入施工现场要注意带好安全帽,要穿平底鞋,在高处作业时必须要系安全带等等,愿我们大家都能够为自己的生命负起起码的安全责任。
如果人人都能认识到安全的重要性,违章的危害性,都能在工作中自觉自愿地控制差错,作业标准化、意识安全化、思想责任化,那么就能够防范一切安全生产事故的发生。
让我们珍惜生命,珍爱家庭,对自己的安全负责也就是对家庭对生命负责,也是对关爱自己的人负责,有了安全我们才能拥有完整、幸福而温馨的家,一个个温馨而和谐的小家组成我们幸福的大家湖南火电公司。
2018—2018年,是加快学校发展的关键时期。
认真做好学校发展规划,是贯彻落实科学发展观和党的十七大、十七届三中、四中、五中全会精神,全面加强现代学校制度建设,提高管理效率,突出教育优先发展的战略地位的需要。
在县教育局的直接领导下,在乡党委、政府的重视、关心、支持下,充分考虑新时期学校发展的需要,加快改革发展步伐,进一步提高教学质量,切实做好2018~2018年学校发展规划意义重大,影响深远。
一、基本情况及分析
(1)历史分析:
我校在省教育发展基金会的大力支持下,于2003年冬开办寄宿制中心校。
我校远离县政治经济文化中心,由于地处偏远,交通不便捷,加上地区经济欠发达,教师待遇不高,学校硬件设施比较陈旧,教育发展状况相对迟缓,学校师资队伍整体水平不高。
①本校近八年没有分配新教师,而且中青年教师、优秀教师流失较为严重,引进优秀教师难度较大;
②教师观念相对滞后,教学方法简单,模式单一;
③科研意识较淡薄,能力亟待提高;
④幼儿教育跟不上时代发展的需要,至今没有一所正式的公办幼儿园。
另外,地方经济发展不快、家庭经济状况落后,导致家长普遍文化水平不高、学生家长外出务工的占三分之二以上。
学生的家庭环境及周边环境等都对学校的发展产生了制约作用。
(2)现实分析(软硬条件情况):
②中小学本学期合并。
硬件设施(教学、师生生活、教师办公、学生活动等)基本上不能适应学校标准化建设要求。
软件建设(规章制度、教师队伍的建设和管理、各类资料的规范化建设等)各方面整合工作还是刚刚起步,需要经过一个阶段的梳理磨合,才能进入规范化管理模式。
③中小学教学成绩近几年逐步下滑,已位居全县乡镇末位。
④幼儿教育环境,条件滞后,教师谈不上专业化,而且老龄化严重,村小无幼儿教师,幼儿教育小学化现象突出。
当然,学校也存在一定的优势:
中小学合并后的资源优势显现,有一批团结协作的扎根山区的教师队伍,有革命老区人民群众和县、乡领导的大力支持。
(3)学校今后五年需要解决的问题:
1、学校管理效益需要进一步提高。
干部岗位责任制还未完全落实,有待进一步在实践中磨合。
民主化管理要加大推进力度,最大限度调动广大教师的积极性,让每个教师都有机会参与管理,使之真正成为学校的主人。
2、教师专业素养需要进一步发展。
因教师工作投入的热情、原有的专业能力及客观上形成的机会不均等原因,学校在发展的过程中教师发展不均衡的状况不可避免。
如何主动而有效地为教师提供新一轮专业发展的平台,突破教师传统的专业结构,形成其专业发展的新内涵,促使广大青年教师实现在原有基础上的提高,是下阶段的主要工作。
我们将重点关注以下二方面的问题:
一是如何处理“高素质队伍建设”与“为教师减负”两者的关系,让教师进步并幸福着;
二是如何处理“强化教师培训”(外力)与“激发教师的自主发展”(内力)两者的关系,让培训活动及教师发展更具有效性。
3、校本教育科研需要进一步加强
在学校全力推进新课程的实施进程中,我们发现:
课堂教学重形式,轻内容;
重表面的热闹,轻内在的质量;
穿新鞋、走老路等现象时有发生。
因此我们需要立足校本,立足课堂、教科研合一,对实践中出现的问题进行深入且有针对性的专题研究,在研究过程中形成的一些有效的做法,需要不断积累和提炼,并加以推广运用。
尤其是重点研究和开展课程建设和课堂教学效率,全面提高办学质量。
4、德育价值功能需要进一步拓展
学校德育工作要在原有基础上积极探索内容及方式改革,拓展德育功能,提高德育工作的针对性和有效性。
根据学生成长需要以及时代对学生培养提出的全新要求,进一步完善校、班两级学生自主管理网络,整体协调,同步进行,全面提升学生的素养,为学生的终身发展奠基。
与此同时要进一步鲜明体现教育特色,再创辉煌。
5、学校的办学条件要进一步优化
根据学校现有的办学条件,将无法满足现代教育的发展需要,学校要在条件许可的范围内,扩大校舍面积,增加相关专用教室的内涵,添置常规装备,进一步更新和完善设施设备。
6、幼儿教育要进一步发展,紧跟时代步伐。
学校现有的办学环境和教师配备已不适合幼儿教育的要求,必须改善教育环境,重新配置幼儿教师队伍,提高幼儿教育的科学性。
二、发展思路
根据学校的总体目标,在未来五年提出“以师生的和谐发展打造九年一贯制山区精品型学校”为竞争策略,并以此为基点,明确我校的发展思路:
定位上,重点关注师生的自主健康发展;
落实上,以培养名师、培养知书达礼学生为突破口(前者以骨干队伍群体形成为目标,实现学校师资队伍的均衡发展;
后者以好习惯养成为重心,实现文明、诚信、有责任感的培养目标);
路径上,积极创设师生主动发展的环境,使校园成为师生成长的乐园。
三、学校整体工作目标培养目标:
培养学生做一个适应时代发展“知书达礼、感恩诚信”的人,做到“自立、善学、朴素、优秀”,能适应学习型社会所需要的可持续发展人才。
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阶段目标2、(2018年——2018年)优化育人环境,提升校园文化品味;
学校管理逐步走向科学化、制度化、规范化、民主化的轨道,使条件上档次、管理上水平、质量上台阶、学校上等级,实现学校各项建设充满生命活力、全体师生和谐健康发展。
工作目标与措施:
(1)学校管理:
1、目标:
建立一套符合九年一贯制山区精品学校发展要求的管理制度。
2、措施:
①在实行校长负责制的前提下,在明确各岗位职责的基础上,进行深入有效的管理,密切各层之间的联系,管理工作向协作性、自我完善性发展。
②加强一贯制精品学校制度建设的研究与实践,在理念、制度、方法和模式等几个方面进行学习与探索,积极营造现代意识和创新能力的氛围,积极寻求构筑一贯制精品学校的机制与模式;
③在调研的基础上进一步完善学校人事制度改革方案和教职工考评方案;
注重日常资料积累,奖优罚劣,进一步调动各岗位人员工作积极性。
④继续实施校务公开制度,合理安排资金,关心教职工切身利益;
注重设备条件的改善,确保教育设施的长效性。
⑤学校管理实现电子化。
学校的德育、教学、科研、教务、财务、人事等逐步实行网络管理,做到全员主动参与和主动接受管理。
3、达成标志:
①规章制度齐全,科学。
②师德管理规范。
③学校社会效应良好。
学校争创县、市文明单位。
(2)师资队伍建设:
建设一支具有良好职业道德、现代教育观,能落实、胜任新课改要求,德才兼备、爱岗敬业、一专多能、身心健康、善于合作、勇于创新、结构合理的师资队伍。
今后五年内,我们将按照择优引进、重在培养的原则建设、调整、优化和提高师资队伍水平。
2、达成标志:
①三、五年内培养出2名市级骨干教师,4名县骨干教师,市、县、乡骨干教师占全校教师的30%以上。
②教师整体具有现代教育观,有爱心,事业心,进取心。
能自觉将学校办学思想转化为具体的教学行为。
能运用多媒体教学,适应新课改。
有相当数量的教师具备指导学习,引导探究的创新能力。
并具有一定的科研水平,用理论指导实践。
每年有一定质量的论文发表在县级以上的刊物或获得较好的等第奖。
3、措施:
①师德为核心。
在教师中开展爱事业、爱学校、爱学生的系列教育,强化教育思想建设,以高尚的人格魅力来培养学生的健全人格,重视营造学校的人文氛围。
②自培为基础。
根据校本培训规划,教师制订好自培规划。
抓住重点,开展专题教改沙龙,组织典型的个案实例研讨,进行具体的实践导向。
③科研为基本点。
坚持科研兴校,从科研兴教中培养科研骨干,出一批在县内有一定影响的科研成果。
④带教为途径。
充分利用校内外资源,组成导师团,力争在五年内带出一批新骨干教师,教学能手。
⑤开放为原则。
在校内提倡教师主动亮相,积极展示个人的教育理念、思想风格、方法;
鼓励教师走出校门讲课,扩大对外交流,展示教师风采。
⑥机制为保证。
落实好黄山市“名师工程”的评选工作,以成就激励、荣誉激励、物资奖励和情感互励等措施,促进教师开发潜力,加快发展。
(3)德育工作:
①坚持以德育为核心,树立与时俱进的德育工作意识。
②全员、全程、全方位加强学校德育工作,完善本校德育建设机制。
③围绕“知书达礼、感恩诚信”的培养目标,构建“关注情感教育,提高德育实效”的德育工作特色。
①积极营造全员德育的氛围,形成良好的全员育人机制;
②研究现代课程背景下学生身心发展的特点和规律,探索学生传承革命老区中华美德的方法和模式,发挥德育教育的实效性;
③补充和完善分层次德育训练目标,强化学生的行为训练,培养良好的习惯。
④结合县局开展的体验教育活动,培养学生健全的人格和健康的心理素质,并具备良好的合作意识,引导学生练技能、强素质求创新。
⑤继续加强社会实践活动,逐步确立校内、校外综合评定机制,增强学生的社会责任感和服务社会的意识,培养学生的综合素质能力。
⑥研究家校管理模式,加强对留守学生家庭教育的指导,提高家校合力的力度。
3、达成标志:
①学生养成了良好的具体行为习惯。
②“注重情感教育,提高德育实效”的德育工作特色初步形成。
③汇编教育个案集、德育小论文集。
(4)教学工作:
①教师教学水平、课堂效率全面提升。
②质量综合评价成绩超过县平均成绩,力争山区学校中列于前茅。
各学科发展平衡。
①组织教师积极参与课堂教学的实践与改革。
努力建立多元化的课程类型、多渠道的课程教学
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