五年级篮球单元计划及教案Word格式.docx
- 文档编号:13575244
- 上传时间:2022-10-11
- 格式:DOCX
- 页数:66
- 大小:44.71KB
五年级篮球单元计划及教案Word格式.docx
《五年级篮球单元计划及教案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级篮球单元计划及教案Word格式.docx(66页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
团结合作拼搏胜利
课次
教学内容
学习目标
重点、难点
教与学的主要方法
F和手段
1
拨球练习和绕标志物快速运球
1.90%的学生学会五指拨球和绕多个标志物的快速运球动作,发展身体协调性
2.具有积极动脑的学习习惯
3.感受篮球乐趣,养成对体育的热爱
五指拨球手不空球
难点:
动作协调
1.教师组织学生回顾,讲解相关知识
2.教师示范“拨球练习”的动作和方法,引导学生观察,引岀“五指拨球”的动作要领
3.组织学生模仿练习,巩固“五指拨球”的要领
4.学生展示“拨球练习”,点评,表扬
5.指导学生分组进行“绕标志物快速运球”
6.集中,交流,小结,得出“手不空球”的动作要领
7.组织学生进行“看谁绕的快”的比赛&
分组展示,表扬优秀,鼓励后进
9.教师巡视指导,强调学练安全
2
运球急停双手胸前传球
1.80%的学生学会会快速运球、用力前推球的运球急停运球急停双手胸前传球的动作,提高灵敏、协调等素质2具有善于合作、勇于挑战的精神
快速运球用力前推球难点:
快速互评
1.教师引导学生回顾一至四年级所学,并鼓励同学
2.组织学生分组复习行进间快速运球绕标志物,回忆“后上方运球、手不空球”等动作要领
3.教师与学生共同展示“运球急停双手胸前传球”动作,引岀“快速运球、用力前推球”的动作要领
4.学生分组练习,体验“快速运球、快速传球”的动作要领
5.组织优秀小组对抗比赛“快运快传”
6.引导观战小组充当“啦啦队”志愿者
7.指导学生分组练习,巩固“快速运球、快速传球”的动作要领
&
教师巡视指导,引导学生快速互评
9.强调运球时眼看前方,传球时观察路线上是否有人,注意学练安全,保护自己与同伴
10.集体快速运球展示,点评、表扬
3
传接球
快速三步上篮
或投篮
1.70%的学生学会快速传接球、二跳三落的快速三步上篮或投篮的动作,发展传接球、运球、上篮、投篮能力
2.感知篮球乐趣,与伙伴创造快乐
快速传接二跳三落
多练快评
1.师生互动回顾前课所学
2•教师提岀“传接球快速三步上篮或投篮”内容,组织学生
根据内容练习
3.师生共同演练“传接球长距离三步上篮或投篮”的动作,
引导学生观察,引岀“快速传接、二跳三落”的动作要领
4.组织学生分组模仿练习,体验“快速传接、二跳三落”的动作要领
5.弓I导小组对抗“看谁得分快”的比赛
6.指导学生分组练习,巩固“快速传接、二跳三落”的动作要领
7.学生展示,点评,表扬
强调运球时眼看前方,上篮或投篮后注意接篮板球
9.教师巡视指导,强调多练快评
4
传球跑动接球配合、盯人防守
1.70%的学生学会快传快跑、贴身跟防的传球跑动接
球配合的方法,发展配合意识和防守意识2•具有团结合作习惯、逐步养成多练快评的学习习惯
快传快跑
贴身跟防难点:
团结合作
1•师生互动回顾前课所学
2•教师和学生共同示范“传球跑动接球配合”动作
3•学生分组模仿练习
4•集中、交流、讲解、引岀“快传快跑”
5•组织学生分组练习,感悟“快传快跑”要领
6•教师示范“盯人防守”,引岀“贴身跟跑”的动作要领
7•学生分组模仿练习,巩固“贴身跟跑”的动作要领
8学生进行“传球过10”的比赛
9.强调传球时抓住时机,防守队员注意用手挡球
10•表扬团结合作的小组,提倡学生多练习快评价
5
半场三对三
1.95%学生学会半场三对三的规则方法,基本能读懂比赛流程
2•具有团队合作的精神
多跑空挡
贴身跟防
拼搏胜利
注意安全
1•师生互动回顾前课所学
2•教师与学生回顾“半场三对三”比赛规则,学生认真听讲,
组织学生分组比赛
3•胜利小组示范,引岀“多跑空挡”的要领
4•引导学生继续比赛,轮换对抗,强调“多跑空挡”
5•教师示范,引导观察,学习“盯人防守”的知识
6•引导学生集体练习防守姿势、点评、表扬
7•轮换比赛,教师参与,选拔“小裁判”
8强调“友谊第一、比赛第二”的原则,注意保护自我、伙
伴和对手
9•鼓舞学生团结合作,发扬顽强拼搏的精神
6
1.95%的学生学会联合防守、快速跑传的半场三对三
比赛,初步能自行组织比赛
2•具有拼搏胜利的意识
联合防守
快速跑传难点:
联合防守顽强拼搏
2•指导学生“半场三对三”对抗,强调“联合防守”的战位要求,请小裁判一同参与
3•组织轮空的小组助威或在空地轮换练习传接球和联合防守
4•集中交流、点评、表扬、引岀“快速跑传”的动作要领
5•教师示范防守动作,强调“联合防守”的战位要求
6•引导学生继续分组对抗,请小裁判一同参与
7•教师参与各组一同比赛,鼓励顽强拼搏
8强调“友谊第一、比赛第二”的原则,注意保护自我、伙伴和对手
7
全场五对五
1.80%的学生学会全场五对五的规则方法,80%的学生学会多跑空挡、双手张开防守进行全场五对五比赛
2.具有团队合作、拼搏胜利的精神
双手张开防守难点:
2•教师讲解“全场五对五”比赛规则,学生认真听讲
3.指导学生进行“全场五对五”的比赛,选拔两名志愿者与教师一起当裁判
4•组织学生分组比赛,组织轮空的小组助威5•集中、点评、强调“多跑空挡”的动作要领
6•学生示范,总结归纳,引岀“双手张开防守”的动作要领
7.指导学生继续分组对抗,强调“多跑空挡、双手张开防守”的动作要领
8•组织轮空的小组助威或在空地轮换练习各项配合技术
9•强调“友谊第一、比赛第二”的原则,注意保护自我、伙伴和对手
8
1.90%的学生学会全场五对五的规则方法,80%的学生学会快速突分、双手张开防守进行全场五对五比赛
2.感受“友谊第一、比赛第二”运动的精神
快速突分双手张开防守难点:
顽强拼搏团结合作
2•学生集体复习“全场五对五”比赛规则,教师点评
3•指导学生进行“全场五对五”的比赛,选拔两名“小裁判”,组织轮空的小组助威
4•小结、点评、强调“快速突分”的动作要领
5•集中交流,总结归纳,引岀“双手张开防守”的动作要领
6.指导学生继续分组对抗,强调“快速突分、双手张开防守”的动作要领
7•组织轮空的小组助威或在空地轮换练习各项配合技术&
鼓舞学生团结合作,发扬顽强拼搏的精神
9
1.95%的学生学会全场五对五的规则方法,80%的学生学会快传快跑、贴身防守进行全场五对五比赛
贴身防守难点:
多练快评团结合作
2•教师强调“全场五对五”规则的重点,学生认真听讲
3•学生进行“全场五对五”的比赛,选拔两名“小裁判”
4•组织学生分组比赛,组织轮空的小组助威
5•集中、点评、强调“快传快跑”的动作要领
6•学生示范,总结归纳,引岀“贴身防守”的动作要领
7•指导学生继续分组对抗,强调“贴身防守”的动作要领&
组织轮空的小组助威或在空地轮换练习各项配合技术
9•强调“友谊第一、比赛第二”的原则,注意保护自我、伙
10
篮球考查
1.100%完成篮球的考查
2.养成积极参与的体育热
情
3•形成对篮球的喜爱
动作连贯难点:
考岀好成绩
积极进取
1、引导学生回顾已学
2、教师进行考前动员
3、组织学生按人数分组
4、第一二、,三四队分组比赛
5、第五六、,七八队分组比赛
6、第九十、,^一、十二队分组比赛
7、集中交流、小结、点评
教师巡视指导、强调学练安全
安全保障
1•选择标准的篮球场,场内没有杂物(课前检查场地)
2•合理编排学生练习人数及练习路线和方向
3•做好充分的准备活动,特别是上下肢及腕、肩、踝关节
4•加强学生学练安全意识,注意四周,以免发生碰撞
5•强调“友谊第一、比赛第二”的运动精神,注意保护自我、伙伴和对手
评价与
方法
略
见下方单元评价表
篮球单元教学流程
一、单元设计思想:
本单元从学生的实际情况出发,借助日常生活的知识,对教材内容进行加工,经过整合后成为符合学生
认识水平、有利学生全面发展的快速跑教材。
在游戏中体验自我评价方法,创设小组学习的良好氛围,关注
学生学会体育与健身基础知识、基本技能的方法,促使学生易懂乐学,享受乐学过程。
二、学生分析:
1、心理特点分析:
五年级学生活泼好动,自控能力相对薄弱,注意力容易转移。
2、生理特点分析:
五年级学生身体正处于生长发育时期,肌肉力量差,容易疲劳,运动能力开始出现差异。
3、认知能力分析:
五年级学生知道跑步的概念,已经了解幼儿时所学习的跑步动作,对篮球的基础知识有所了解。
4、运动能力分析:
五年级学生会一些基础的篮球动作,能做到运球、投蓝、传球等,但他们的自我保
护意识有点差。
三、教材分析:
篮球:
篮球是基本内容II的学习内容,也我校是校本课程。
篮球分很多技术,主要分运球、投蓝、
传球、传切配合、全场五对五等,经过小学5年的学习,可以为中学打下良好的基础。
四、单元学习目标:
1.80%的学生学会运球急停双手胸前传球、传接球快速三步上篮或投篮、半场三对三、全场五对五的方法,养成配合意识
2.90%的学生能进行半场三对三、全场五对五的比赛,有规则意识
3•养成多练快评的学习习惯和敢于挑战困难的勇气
4•具有团结合作、拼搏胜利的精神
五、过程点击:
本单元我共设计6课次,习内容主要由整个的单元有“双手胸前传球、传接球快速三步上篮或投篮、
传球跑动接球配合(盯人防守)、半场三对三、全场五对五”等5部分组成
六、教学方式:
(一)在情境活动中品尝小组学习的快乐
小学生喜爱玩游戏,五年级的小学生更喜欢有趣的学习内容,丰富多彩的学习内容可调动学生学习兴
趣,激发他们对某个项目的喜爱。
为了让学生更直观的了解要领,本单元我充分激发了学生的兴趣,更让学
生在情境中感悟了动作要领。
又如:
“快运快传”、“看谁得分快”、“传球过10”等游戏的设计,可以迅
速调动每个学生的在小组里的学习热情,为了获得成功,他们互相帮助,相互鼓励。
(二)在简单互评中感受共同成功的喜悦
简单互评是学生对自我和他人学习表现的认识。
通过评价,学生可看到自己的不足,享受他人的成功与
经验,同时可以共同的不足点,正视自我,帮助伙伴,从而共同明确努力的方向,形成共同的利益。
快速互评对于五年级的学生是1个难点,为了让学生有互评的能力,从一开始我就让学生简单的自我评
价,经过2节课的学练
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 篮球 单元 计划 教案