秋季大班美术教案新Word文档格式.docx
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今天老师还带来了马蒂斯爷爷的另外两幅剪贴画,我们一起欣赏一下!
1、欣赏作品:
圣诞夜
师:
这幅作品的名字叫圣诞夜。
在这幅画中,最吸引你的是什么?
你好象看到了什么?
2、欣赏作品:
克里奥尔的舞者
这幅画的名字叫克里奥尔的舞者,我可以把它跳出来!
1)教师体态表演
2)说说对这幅作品的感受
四、引导幼儿大胆创作
马蒂斯真是个神奇的魔法师,我也忍不住想来学学他了。
1、教师示范2、幼儿创作3、分享作品,留影
湖上中心幼儿园大班第3周半日活动计划
2017年9月11日周一上午
1、借助艺术大师的作品,大胆想象,运用多种表现方式进行创意绘画。
2、大胆表达,与同伴分享富有创意的表现。
绘本底板
图画纸
油画棒
水彩笔等
数字资源《大师画》、课件《生命之树》
创意绘画
1、欣赏数字资源《大师画》,分享交流。
你见过这些画吗?
看到这些画,你们想到什么?
2、欣赏课件《生命之树》,激发幼儿大胆想象。
(1)依次播放课件《生命之树》画面、画面、画面。
(2)依次播放课件《生命之树》画面、画面引导幼儿想象。
(3)依次播放课件《生命之树》画面-,引导幼儿继续欣赏。
3、介绍工具材料,引导幼儿创作。
(1)出示工具材料,提出绘画要求。
(2)幼儿创作,教师观察指导。
4、分享交流。
(引导幼儿互相欣赏作品并表达自己的想法。
你们觉得哪幅作品最有创意?
哪幅作品最美?
为什么?
5、活动延伸:
的美工区投放材料让幼儿继续创作创意绘画。
湖上中心幼儿园大班第4周半日活动计划
2017年9月18日周一上午
1、欣赏中外不同风格、造型的建筑,感受建筑艺术的多样性。
2、了解中国的建筑风格,用比较的方式发现中外建筑的不同风格。
各色纸张
剪刀
双面胶
课件
组合图形
示范作品
中外名建筑
一、激趣导入
1.谈话:
今天老师要带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。
2.(出示天坛祈年殿)看到这座建筑了吗?
它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。
二、探究式学习
1.介绍祈年殿
2.请同学们回忆一下,你在生活中还知道或见过哪些建筑?
(学生自由回答)
3.同学们的课外知识可真丰富,那老师也给大家带来一些建筑,让我们一起看看。
(大屏幕出示5张建筑图片)
4.看了这么多图片,谁来说说这些建筑的外形,从整体上看像什么?
预设:
像火箭、帆船等。
5.可以用哪些形状组成?
长方形?
三角形?
等等
6.游戏互动:
拼一拼请三位同学用黑板上的形状拼一个建筑,谁来试试?
(尝试组合建筑,总结出建筑外形独特)
7.唐老鸭也建了一个房子,可是它并不满意,让我们一起来帮它想想办法吧。
如何让它的房子更好看呢?
谁有办法?
(出示幻灯片,解决色彩美、环境美。
)
三、教师示范看了唐老鸭的房子,老师也想动手做一做了。
月光下的小屋:
1.准备色彩不同的两张卡纸2.在一张纸上画出建筑的外形3.再用剪刀剪下来并粘贴在另外一张卡纸上。
4.装饰画面,色彩美、环境美。
如果用红色制作房子,我还用红色做背景好看么?
是的,色彩可以多一点。
还可以在你的建筑周围布置上美丽的环境。
让我们的建筑更加漂亮。
四、作品分析有几位同学也为我们带来了他们的作品,谁来说说你喜欢哪一副?
(引导学生从构图、造型、色彩、材料等方面进行分析)
五、学生作业1.作业提示:
用彩色纸货其它纸任意撕、剪、粘贴后,完成一张小房子的画。
(要求:
构图饱满,色彩丰富艳丽,注意环境的布置与美化。
)在制作的时候要把建筑做的大一点,让整个画面构图饱满,色彩上可以选择你喜欢的颜色,最后别忘了,把剪下来的废纸装在袋子里。
保持我们教室的干净。
2.学生动手制作,教师巡视指导。
六、展示评价老师这里有几位同学的作品,你们喜欢哪一幅?
谁来夸夸他们,或者给他们提一点意见?
(师评、互评相结合的方式)
七、总结
同学们,今天我们一起认识了万里长城、北京故宫等等建筑,学习了建筑所独有的外形美、色彩美、环境美,感受到了建筑的独特魅力。
希望同学们在课后设计制作一幅漂亮的建筑送给我们的爸爸妈妈。
湖上中心幼儿园大班第5周半日活动计划
2017年19月25日周一上午
1、尝试用剪纸艺术表现红砖古厝,感受闽南建筑的特色。
2、运用对称剪的方法表现红砖古厝对称的图案、花纹、燕尾脊、马鞍脊等。
3、萌发对乡土建筑的热爱之情。
数字资源《红砖古厝》
红色蜡光纸、纸膜、铅笔、剪刀、糨糊等。
红砖古厝的图片
红砖古厝
一、教师播放闽南童谣《一只鸟仔》音乐,幼儿跟着音乐进入教室。
二、创设情景游戏,激发幼儿学习兴趣。
1.教师用课件展示海沧古民居图片欣赏,让幼儿了解古民居的建筑特点。
2.互动游戏,让幼儿说说古民居的特点。
(1)你们看,我们闽南的古房子漂亮吗?
(2)这些古房子与我们现代的房子有什么不一样的地方?
(3)古房子的门、窗、屋顶、墙面有什么特点?
三、设计构思,创意绘制
1.如果让你当一回“古建筑设计师”,你要怎样设计呢?
采用什么方法来制作呢?
(引导幼儿交流各自的想法、做法)
2.根据自己的设计方案,用废旧的彩纸用剪刀切割成建筑房子所需形状,用胶水粘贴固定,最后用颜料或彩笔给建好的房子做墙面装饰。
或采用绘画的形式画出古房子,表现其古民居的建筑特点。
四、互相展示绘制完成的作品,引导评价
1、小朋友们绘制的古房子,跟我们看到的闽南古民居是不是一样的?
2、你认为,这些古房子制作得怎么样?
画得又怎样?
它们还需要修改吗?
1、欣赏、感受秋天自然景色的美好。
2、通过欣赏艺术大师的作品,能大胆、自由的创作。
经验准备:
幼儿已了解秋天景色的特点与色彩。
材料准备:
纸盘、木板、油画棒、颜料、尼龙刷、轻音乐。
数字资源:
《秋天的河景》、亲子手册《河景》
秋天的河景
一、创设情境,引导幼儿欣赏、感受秋天河边的风景。
1、播放轻音乐,引导幼儿将椅子作为小船,随音乐自由做划船的动作。
2、讨论:
秋天河边的风景是什么样子的?
大胆天空、河水、岸边的景物。
二、引导幼儿欣赏《秋天的河景》,能用语言配合肢体动作进行表现。
1、引导幼儿感知作品的色彩及布局。
这幅画表现的是什么季节?
画中有哪些景色?
画中的上方和下方分别是什么?
它们之间有什么关系?
2、幼儿回答后,进行小结。
三、幼儿分组尝试创作秋天的河景。
1、幼儿自主选择工具材料。
2、老师引导幼儿运用点彩的方式进行绘画。
四、活动延伸
请家长和幼儿一下欣赏亲子手册《河景》中的图片。
湖上中心幼儿园大班第7周半日活动计划
2017年10月9日周一上午
1、欣赏各类风筝的造型与色彩特点,感受风筝的对称美和色彩美。
2、了解风筝的制作方法,在老师和同伴帮助下动手制作风筝。
3、喜欢参加艺术活动,能够大胆地表达自己的情感和体验。
1、家长与幼儿收集各种各样的风筝。
2、幼儿有放风筝的经验,已初步了解风筝的由来。
风筝
一、教师与谈话,交流放飞风筝的感受(教师布置课外作业双休日家长领幼儿放风筝)
1、双休日家长领我们放飞了风筝,能告诉大家你的感受吗?
2、相互说一说,你放的是什么风筝?
你在家中电脑视频还见过什么样的风筝?
二、欣赏风筝,
老师引导幼儿从造型、色彩、质地等方面进行交流(小组内进行)老师巡视参与在有困难的小组。
1、这些风筝是什么样子的,还有什么样子的风筝?
2、风筝上有些什么图案?
这些图案有些什么共同的特点?
3、它们为什么要作出对称的?
为什么要有尾巴?
4、这些风筝上有什么色彩?
为什么要用鲜艳的颜色?
5、这些风筝是用什么材料制作的?
为什么要用这样的材料来制作?
6、你知道人们什么时候放风筝?
为什么要放飞风筝?
7、你喜欢风筝吗?
你想扎只风筝吗?
风筝可以怎样制作?
三、了解风筝的历史。
1、幼儿自由讨论风筝的由来。
2、老师风筝的历史。
四、活动延伸:
在美工区运用各种表现方式设计、制作风筝。
湖上中心幼儿园大班第8周半日活动计划
2017年10月16日周一上午
1、欣赏中国民间剪纸,感受剪纸的独特魅力,了解剪纸图案的吉祥寓意。
2、尝试运用对称剪纸的方法剪出各种造型图案。
幼儿有欣赏剪纸作品和折纸的经验。
彩色蜡光纸,剪发,有关民间艺人剪纸的视频。
亲子手册《剪纸作品欣赏》
民间剪纸艺术
一、参观剪纸作品展,欣赏剪纸作品的美。
1.引入欣赏,让幼儿寻找并发现剪纸的艺术美。
在喜庆气氛的音乐《花好月圆》中,孩子们自由结伴欣赏。
利用浓郁的艺术氛围、开放式的教学把孩子们一下子吸引过来。
2.教师:
这些剪纸作品美吗?
美在哪里?
3.教师小结:
剪纸作品的颜色、图案非常美,剪纸作品的团有人物、动物、文字、花木、山水等内容。
4.教师出示蜡光纸、剪刀、刻刀、笔、字卡等材料并逐一进行介绍,帮助幼儿了解作品的制作工具和材料。
教师:
这些漂亮的剪纸作品是用什么材料做成的呢?
又用了什么工具呢?
二、感受剪纸的深厚寓意及在生活中的装饰作用,提高幼儿的审美能力。
1.欣赏作品《百年好合》
这幅作品中有什么?
什么时候会见到这样的剪纸作品?
男孩代表谁?
女孩代表谁?
2.欣赏作品《年年有余》《龙凤呈祥》,引导幼儿讨论。
这两幅作品上哟什么?
他们代表什么意思?
这两幅作品可以贴到哪里?
教师小结:
不同的剪纸作品可以贴到不同的地方,而且有不同的寓意,有的是祝贺新郎新娘百年好合、永结同心,有的是年年有余,有的是龙凤呈祥等,都表示了人们对美好生活的向往。
三、了解剪纸的制作过程。
1.教师:
制作剪纸需要几个步骤?
剪纸作品是如何制作出来的?
(1)想:
在制作前先想好要剪的图案。
(2)画:
把想要剪的图形画下来。
(3)剪:
沿着画好的线剪下来。
(4)贴:
剪好的剪纸贴起来。
2.教师与幼儿共同回忆剪纸的制作步骤。
四、观看教学幻灯《剪纸的发展》,了解中国剪纸的发展,激发幼儿初步的民族自豪感。
1.幼儿观看教学幻灯,了解中国剪纸的发展。
教师:
有的剪纸都是一种颜色的,称为单色剪纸。
剪纸随着人们的喜爱也发生了许多变化,出现了装饰剪纸、彩色剪纸等。
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- 秋季 大班 美术 教案