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但是他越讲越有激情!
他非常地平易近人,毫无架子,给人感觉就是一个很有智慧的朴实的年轻的老人,在我们来北京之前,他为我们50个学员每人写了一个条幅送给我们,他的书法很有价值,有人出15万没卖,送给了我们其中的一个学员!
时间过得非常快,3小时很快就结束了,我们非常地不舍,掌声不断地送给我们可亲可爱的李老师!
还有我们敬爱的班主任李XX李老师,非常地随和,善良,给我的感觉就好像自己的大嫂!
一直为我们忙前忙后,在背后做了大量的工作!
听了她的讲座,眼前一亮,原来心理学时那样的有意义!
昨天下午我们在班主任的带领下参观了北京城,其实就是看看奥林匹克公园和水立方、鸟巢,在公园里,我们一帮50人左右做起了游戏,看是非常地简单但却蕴含着巨大的哲理,听了班主任的分析原来确实如此,我们平时班主任工作也应该把一些道理设计在简单地活动中让学生自己体验,尽量不要说教,我们玩得非常地开心,原来发现每个疲惫心灵班主任的背后也有许多童真,包括我们班几个40岁以上的!
这才是人性地复苏!
这才是人文教育!
今天让我们非常感动得是郭XX郭教授,前文已提过她,我们12点在吃饭,她跑到我们那,把刚刚印好的简报第一时间发个我们,北京天气变冷,对我们嘘寒问暖,当时一股暖流涌入心里,我们邀请郭老师与我们一起用餐,她说她还要回家做饭给老伴,到门前她又嘱咐餐厅的工作人员,除了感动还是感动,在京城在今生遇到郭老师是我的一生荣幸!
还有明天一天理论课,后天上午结束,很珍惜这宝贵地时间,在这默默祝愿为我们授课的专家、为我们服务的团队,祝你们身体健康,全家幸福美满!
学校班主任培训的心得体会
(二) 班主任是学生的引路人、导航者,与学生朝夕相处。
因此,班主任的行为深深地影响着每位学生的成长与进步,所以班主任在提高学生素质中的角色、行为及要求理所当然地也要发生许多新变化。
这次的"国培计划"我积极参与了,也确实提高了认识,在实践工作中受益颇多,在班主任岗位上,我的班主任行为有了许多新变化。
首先,用心教育学生。
不是粗暴的打骂,也不是一味的迁就,班主任工作要有一套全新的教育方式和方法。
其中最重要的是班主任要全面了解学生的身心发展特点,准确的把握学生的成长需求,找准学生的结合点和入手处,这样才能提高教育的针对性和实效性。
(1)要学会“倾听”。
在教育中,作为班主任,我努力做到俯下身来认真倾听学生的心声,以与学生平等的地位听取他们的真实想法,设身处地为学生着想,想方设法满足学生要求,这样学生的自尊心、自信心得到了尊重,我也就成了每位学生的亲密朋友。
(2)要有强烈的服务意识。
班主任要有“服务大局,服务于学生”的意识,在满足学生成长需求过程中,耐心引导他们积极愉快的学习做人做事。
如:
我经常打扫教室卫生,经常布置教室,让学生感受到他们的学习环境之美。
对刚转学的学生,我主动问询生活、学习状况,帮助孩子们交朋友、团结互助等,让他们感受到生活上的“暖”。
(3)要有针对性地带领学生参加实践活动。
要充分发挥学生的主体作用,引导他们在丰富多彩的实践活动中,体验做人做事的道理和情感,养成良好的行为习惯,对学生的素质教育要让学生在看得见,摸得着的社会实践中亲身去感受和体验。
如:
1、开学第一课,我主持开展了“班干部述职”活动。
为了提高班干部各方面的能力,让每位学生到其他班级去考察,吸取外来经验,发表述职演说,从而强化自身,来当好老师的小助手,并协助班主任制定管理班集体的有效方法。
2、开展“我是班集体中一朵花”活动。
要求每个学生每天都要完成一些劳动任务,使他们在劳动的过程中知道班集体是大家的,每个成员都有维护它的职责,在劳动中体会劳动的光荣,养成爱劳动的好习惯,学会珍惜他人的劳动成果,培养热爱班集体的意识。
3、开展一些开放式的富有探索性的体验活动。
如改造自己认为不够方便的生活小用品,给城市管理、学校管理以及老师、家长提建议等等。
这样能给学生许多想象、创新的空间,让他们有机会主动学习、探索,从而充分发挥学生的主动性、能动性、创造性,激发他们的创新意识,锻炼他们的能力。
其次,用心演绎师生关系。
从这次班主任培训中,我知道了师道尊严已经成为历史,那种“上对下”、“强对弱”的训斥和告诫的师生关系已经不再适应新时代教育的要求。
新世纪的班主任是学生的亲密朋友和指导者,应与学生建立平等、民主的新型师生关系。
因此,在班主任岗位实践工作中,我对学生的教育过程也不再是单纯的知识传授过程了,而是注重与学生的精神交流。
我代六年级毕业班,在教学过程中我是学生的朋友式,我们的对话是朋友间平等的交流过程。
我尊重学生的主体地位、想法,关心他们的生活体验,协助和鼓励是我最重要的工作任务。
为了达到师生共勉,我每天同学生聊天、交流,甚至在时间允许的情况下一起游戏、玩耍。
孩子们逐渐敢于、乐于和我对话,表达自己的意见、情感。
逐渐地,我成为学生倾诉烦恼的忠实听众,成为他们最可信赖的朋友。
第三,用心做榜样示范。
班主任是学生的引路人,其素质榜样是学生心目中最有影响力,最形象的素质诠释。
我以教师职业道德为标准,严于律已,以身作则。
努力作到:
(1)真诚的对待每一位学生,不歧视,不怠慢任何一个学生,要听孩子说话,为孩子说话,说孩子的话,维护学生的利益。
(2)严于律己,从思想品德、教学态度,工作方法到言谈举止、精神风貌等各个方面都对自己有个比较高的要求,为学生做出榜样和表率。
(3)言而有信,言而有度。
言必行,行必果。
只有这样才能在学生心中树立良好的形象,建立起崇高的威信。
所以,当我要求学生做到时,我总是要求自己首先做到。
如我要求学生不迟到,我就会在学生到校之前到;
比如,要求学生每天早晨七点半到校,自己就得每天提早十几分钟到教室;
我要求学生按时交作业,我就一定会按时批改完作业。
做不到的事就不说,说到就一定要做到。
老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力,这样班主任就能在学生中享有崇高的威信。
总之,经过班主任培训的我,在岗位实践中无论是教育学生、开展活动、还是师生关系以及榜样示范方面都有了新的变化。
虽然只是一点新尝试,但是我相信自己,只要用心去做班主任,我的工作会有更长足的进步!
学校班主任培训的心得体会(三) 雨果先生曾经说过这样一句话:
“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”我很喜欢。
20XX年10月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班,更觉得这句话有道理。
虽然会议只有短短的两天时间,但收获颇丰。
各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!
就像专家讲座里告诉我们的那样:
一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;
应该要有自己的魅力;
应该善用激励方式;
应该为学生营造一个好的学习氛围等等。
心理学家布鲁纳说:
“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。
”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做要做一个快乐的人。
要有四心:
“童心、爱心、责任心和公正心”
“班主任一定要做一个快乐的人。
”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的,我很喜欢这句话。
作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。
“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。
教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。
通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。
一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?
爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。
因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。
二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象
班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。
必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。
班主任应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。
经常会听到:
什么样的班主任就会带出什么样的班级。
一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。
由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。
在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。
班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。
我平时对学生要求严格,上自习保持安静,上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我。
对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。
新课程要求我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。
为人师表为首位:
班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。
首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;
其次是要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。
以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民
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