护理学本科专业设置申请表docWord格式文档下载.docx
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专业负责人:
李秀艳
联系电话:
教育部制
1.普通高等学校增设本科专业基本情况表
2.学校基本情况表
3.增设专业的理由和基础
4.增设专业人才培养方案
5.专业主要带头人简介
6.教师基本情况表
7.主要课程开设情况一览表
8.其他办学条件情况表
9.学校近三年新增专业情况表
填表说明
1本表适用于普通高等学校增设《普通高等学校本科专业目录》内专业(国家控制布点的专业除外)。
2申请表限用A4纸张打印填报并按专业分别装订成册。
3在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中,根据学校实际情况在对应的方框中画√。
4本表由申请学校的校长签字报出。
5申请学校须对本表内容的真实性负责。
专业代码
专业名称
修业年限
学位授予门类
学校开始举办本科教育的年份
2011年
现有本科专业(个)
15
学校本年度
其他拟增设的
电子商务
机械电子工程
工程造价
艺术教育
本校已设的相近本、专科专业及开设年份
学前教育本科2012
拟首次招生时间
及招生数
2014年200人
五年内计划
发展规模
在校生约2000人
师范专业标识
(师范S、兼有J)
所在院系名称
护理学院
高等学校专业设置评议专家组织审议意见
(主任签字)
年月日
学校审批意见(校长签字)
(盖章)
高等学校
主管部门形式
审核意见(根据
是否具备该专业办学条件、申请
材料是否真实等给出是否同意
备案的意见)
⒉学校基本情况表
学校名称
学校地址
山东省青岛市胶南灵山卫灵海路3111号
邮政编码
266427
校园网址
学校办学
基本类型
□部委院校地方院校□公办民办□中外合作办学机构
□大学学院□独立学院
在校本科生总数
1831
专业平均年招生规模
134
已有专业
学科门类
□哲学经济学□法学教育学□文学□历史学
□理学工学□农学□医学管理学艺术学
专任教师
总数(人)
762
专任教师中副教授及以上职称教师数及所占比例
37.89%
学校简介和
历史沿革
(300字以内,无需加页)
学院始建于1996年,2003年经山东省人民政府批准、国家教育部备案,成为具有独立颁发学历文凭资格的全日制民办普通高校。
2011年经国家教育部批准成立普通本科层次高校-青岛黄海学院。
学院占地1300余亩,校舍建筑面积35万平方米。
教育教学设施完备,建有室内体育馆、大型高档图书馆、高标准运动场、大学生活动中心、学术交流中心等设施。
学院现有资产4.8亿元,其中教学仪器设备总值7693.8万元,馆藏纸质图书158万册,电子图书59万册,电子期刊7000余种,影像视频资料5000余种;
建有现代化图书信息系统,校园网络系统覆盖全校,能够满足教育教学和师生工作生活的需要。
学院坚持质量立校、特色兴校、人才强校战略,走内涵发展、特色发展、和谐发展、创新发展之路,着力打造特色优质本科教育品牌,学科建设以机械制造、港口物流、交通运输、建筑工程、电子信息、教育、医疗卫生为重点,工、管、经、文、艺、教育、医相结合,现已成为一所办学特色鲜明、多学科协调发展的综合性大学。
学院荣获山东省高等教育教学成果奖,数控技术、物流管理、机械设计制造及其自动化专业被山东省教育厅评为特色专业,《现代物流设施与设备》、《船舶建造工艺学》、《模具与数控加工技术》、《机械制造及自动化联合课程》被评为省级精品课程。
近年两年来,我院学生参加各类大型学科技能大赛,共取得215项国家级、省级奖励。
注:
专业平均年招生规模=学校当年本科招生数÷
学校现有本科专业总数
(简述学校定位、人才需求、专业筹建等情况)(无需加页)
一、学校定位
立足山东,面向全国,培养具有一定学习能力、实践能力、创新能力、社会能力和良好个性素质的应用型高级专门人才,为区域经济建设服务。
学科建设以机械制造、港口物流、交通运输、建筑工程、电子信息、教育、医疗卫生为重点,工、管、经、文、艺、教育、医相结合,多学科协调发展,力争把学校建成国内一流、办学特色鲜明的应用型民办本科高校。
二、人才需求
在我国,护士的数量远远不够,医护比例严重失调,护士与医院床位比例严重不足。
依据山东省卫生厅的相关规定,病房床位与护士的比例不能低于1:
0.6,而我省实际不到1:
0.4,医护比为l:
1.02。
我国《医药卫生中长期人才发展规划(2011-2020年)》指出,护理人员数量短缺、医护比失衡是我国卫生人力长期存在的问题。
《中国护理事业发展规划纲要(20ll-2015年)》也指出,为适应我国社会经济发展、疾病谱的变化和人口老龄化进程的加快,满足人民群众的护理服务需求,“十二五”期间将进一步加快护理教育的改革发展调整护理教育的层次结构,加大高等护理教育的招生比例。
山东省“十二五”规划指出,到2015年我省每千人口注册护士为2.58人、每千人口平均要拥有床位4.5张。
青岛市“十二五”规划也指出,“十二五”期间,青岛将投资146亿元新建27家医院,增1.4万床位,每千人口医疗床位数更要达到5张,每千人口注册护士数3.3人。
而截至到2010年,青岛市千人口医疗床位数4.13张,每千人口注册护士数1.77人,在全国15个副省级城市中位居中后。
“十二五”期间青岛市各级各类医疗机构需要招考七八千名护士。
此外,目前青岛市外资企业4000多家,英、日、韩资企业900多家,能够满足这些国际人士需求的高级护理人才少之又少。
这充分说明,本区域对国际复合型护理人才的需求也很大,护理本科教育有很大的发展空间,高素质护理专业人才有良好的就业前景。
三、专业筹建情况
1、办学基础:
自2005年起我院与潍坊医学院合作招收护理独立本科段自学考生。
2009年开办了康复医疗短期培训班(鲁招考[2012]91号),2012我院护理专业被山东省教育招生考试院批准为护理实践课程试点院校及专业。
2、学科带头人与师资队伍建设情况:
学科带头人李秀艳教授是潍坊医学院护理学院前任院长,是潍坊医学院护理专业和心理专业的创始人;
省级、国家级特色护理专业的负责人;
是山东省教学名师。
2012年受聘出任黄海学院护理学院的院长,经过一年多的努力,初步组建了一支教学经验丰富的高水平的师资队伍,有专兼职专业教师22人,其中教授、副教授18人,博士学位者4人,师资队伍基本满足本专业教学和科研的要求。
3、有较完善的实验实训条件:
学校设基础医学实验教学中及心临床实训中心。
正在筹建解剖学实验室、机能学实验室、模拟手术室、重症监护室、示教室、护理训练室等,能基本满足护理学专业的实验实训需要;
另外,我院初步将黄岛区医院、胶南县医院、山大开发区医院(青医附院)等12所医院定为教学实习医院、并已与青岛市5所医院签订了实习协议。
4、有较丰富的馆藏图书:
我院图书馆资料齐全,纸质图书资料158万余册。
其中医护类专业藏书达4.7万册,刊物十余种。
图书资料能够满足该专业教师教学研究和学生学习需要。
总之,黄海学院已有17年历史,从学科建设来看,已具备开办该专业的条件。
(包括培养目标、基本要求、修业年限、授予学位、主要课程设置、主要实践性教学环节和主要专业实验、教学计划等内容)(如需要可加页)
一、培养目标
培养拥护党的基本路线,德智体美全面发展,具有良好的职业道德,能够适应现代医学模式转变,具备现代护理基本理论、操作技能以及医学、预防保健和相关人文社会科学的基础知识,具有较强的外语、计算机水平和实际应用能力,能在大中型医疗卫生机构从事临床护理、护理管理、护理教学、护理科研的应用型高级护理专业人才。
二、培养规格
本专业学生主要学习护理学及相关的医学和人文社会科学的基本理论、基本知识和基本技能,接受临床护理及护理科研等方面的基本训练,具备为护理对象提供整体护理的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
掌握与护理学相关的自然科学、人文社会科学、基础医学与临床医学的基本理论和基本知识;
掌握护理学专业的基本理论、基本知识和基本技能。
掌握常见病及多发病的防治及护理原则;
具有应用护理程序为护理对象实施整体护理的基本能力;
具有初步配合急危重症患者的抢救和应急处理突发事件的能力;
具有与护理对象和相关专业人员有效沟通与合作的能力;
具有在医疗机构从事涉外护理工作的能力;
熟悉防治传染病以及突发公共卫生事件的基本知识;
熟悉不同人群卫生保健及健康促进的相关知识和方法;
了解国家卫生工作的基本方针、政策和法规;
了解护理学科的发展动态及趋势;
具有创新思维及评判性思维能力,树立终身学习;
不断进行自我完善和推动专业发展的理念;
具有初步的教学能力、管理能力及科研能力;
具有尊重他人、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为;
树立依法执业的法律观念,具有在执业活动中保护护理对象和自身合法权益的意识和能力。
三、学制、学位授予门类和学分
授予学位门类:
理学学士
学分:
180学分+课外8学分
四、主干课程设置
本专业主干课程主要包括:
人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、精神护理学、预防医学、护理管理学。
五、主要课程内容简介
1.课程名称:
人体解剖学
学时/周学时:
72/4学分:
4
内容简介:
运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、腹膜、脉管系统、感官系统、神经系统、内分泌系统解剖和局部解剖知识。
通过本课程的学习,使学生掌握人体的基本解剖机构。
参考书目:
《人体解剖学》,宿宝贵,人民卫生出版社
2.课程名称:
生理学
主要内容有细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢和体温、尿的生成和排出感觉器官的功能、神经系统的功能、内分泌和生殖,内容都是从细胞和分子以及器官的水平上叙述机体的各种功能,使学生能了解构成人体各个系统的器官则细胞的正常活动过程,各个器官、细胞的功能表现的内部机制,特别是不同细胞、器官、系统之间的相互联系和相互作用,并理解人体作为一个整体,其各部分的功能活动是互相协调、互相制约,从而能在复杂多变的环境中维持正常的生命活动,保持各种生理过程的稳态。
《生理学》,王庭槐,高等教育出版社
3.课程名称:
生物化学
36/2学分:
2
通过对生物高分子结构与功能进行的深入研究,揭示了生物体物质代谢、能量转换、遗传信息传递、光合作用、神经传导、肌肉收缩、激素作用、免疫和细胞间通讯等许多奥秘,包括糖类、脂质、蛋白质、核酸、酶、维生素和辅酶、抗生素、激素和生物膜,代谢总论、生物氧化、糖代谢、脂质代谢、蛋白质分解及氨基酸代谢、核酸的降解与核苷酸代谢、核酸的生物合成、蛋白质的生物合成、物质跨膜运输、生物固氮和光合作用等。
《生物化学》,王希成,清华大学出版社
4.课程名称:
病理学
54/4学分:
3
病理学是用自然科学的方法,研究疾病的病因、发病机制、形态结构、功
- 配套讲稿:
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