部编七年级语文配套练习册参考答案Word下载.docx
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生动形象地写出了春雨的细且密、细且亮、细且柔的特点.
5.三个比喻句分别写出了春天新、美、健壮有力的特点.这三个比喻句的顺序不能颠倒.因为从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”
形象地写出了春的成长过程.
(二)6.在北方,春天的脚步快,来去
匆匆;
一般人看不懂春天从事的工作;
春天惯于在幕后做推手.
7.通过对比,突出北方春天不易被人觉察的特点,为后文揭示其默默工作、功成即退隐的可贵品质做铺垫.
8.问题:
改革本身带来的“泥泞和肮脏”问题;
在改革中,出现了一些反对的意见.
作用:
写这两个问题说明春天能正视改革自身存在的问题,不畏阻力,表现了其坚持改革的决心.
9.“一寸高”,强调小草的矮小柔弱;
“一米厚”,突出白雪的厚实强大,两者形成强烈对比,形象地写出春天与冬天的酷烈较量,鲜明有力地体现了春天不畏阻力、厉行改革的精神.
10.(1)具有全局性、战略性的思想意识;
(2)具有说干就干、雷厉风行的工作作风;
(3)具有不怕困难、坚持改革的决心;
(4)具有坚信改革成功的乐观精神;
(5)具有朴实无华、默默工作的品格;
(6)具有不贪功劳、功成即退隐的豁达胸怀.表达应用1.B
C
A
2.示例一:
红梅傲雪
白杏吐蕊
绽放着生活的芬芳
示例二:
金风送爽
白雪轻舞
吟咏着生活的美好3.示例:
不知不觉,春天来了,好一派莺歌燕舞的景象:
青蛙呼朋引伴,在池塘中放声欢唱;
燕子拍着翅膀,在屋檐下探头张望
;
各种花儿争奇斗艳,万紫千红
叫人眼花缭乱.
2
济南的冬天
知识积累1.huo
jì
zǎo
ché
jīng
敞
萍
毯
2.(1)晴朗无云.
(2)储存,积聚.(3)灵活而不可捉摸.3.C
C4.(1)比喻
(2)拟人5.老舍
舒庆春
舍予
满族
骆驼祥子
四世同堂
茶馆
龙须沟阅读理解
(一)1.没有风声、响晴、温晴.2.写山:
自上而下的顺序,山上、山尖、山坡、山腰
写水:
自下而上的顺序,水面上、空中、半空中、天上
3.山的特点:
“阳光朗照下的山”的特点是可爱;
“薄雪覆盖下的山”的特点是秀气;
“城外的远山”的特点是淡雅.水的特点:
“反倒在绿萍上冒着点儿热气”的特点是暖;
“把终年贮蓄的绿色全拿出来”的特点是绿;
“整个的是块空灵的蓝水晶”的特点是清.本文抓住济南冬天“响晴”的特点,以“山水”为主要描写对象,从不同角度描绘了济南冬天特有的美景,表达了作者对祖国大好河山的热爱之情.
4.“济南的冬天”是指所写的济南这个特定环境的冬天,不是别处的冬天.而“这就是冬天的济南”在上文具体描绘了冬天里济南特有的明丽色彩后,此句用“冬天”来修饰济南,反映出济南在冬天这个特定季节里所具有的不同寻常的魅力.总结全文,既点明主题,又深化题意.
(二)5.对比
来势猛烈6.作者通过描写“白马湖之风”来展现白马湖之冬的情味,表达了作者僦居上海后对白马湖的思念之情.表达应用1.示例:
凉爽而惬意
为落叶送去温馨
的问候
慈祥而温厚
为庄稼带来多情的呵护2.略.3.D
3
雨的四季
1.miǎo
lì
qí
苞
灌
谧2.(1)D
(2)A3.(1)记叙
(2)描写
(3)议论阅读理解
(一)1.抒发了作者对雨的爱恋(热爱)
和对人生(生命)的追求.
2.春天的雨清新而纯净,夏天的雨热烈
而粗犷,秋天的雨端庄而沉静,冬天的雨自然而平静.
3.雨留给作者的印象和记忆,永远是美
的;
雨给作者的生命带来活跃,给感情带来滋润,给思想带来流动;
雨总是美丽而使人爱恋的.
(二)4.享受春雨(喜爱春雨)5.春雨随着气候幻化不同姿态、不同神情,也会随听雨者的心情演绎不同的内涵;
它滋润了万物,点燃生命的期待与呼唤;
春雨萌生了绿色,舒展了生命,让万物充满生机.
6.示例一:
我更喜欢选文中的这个句
子,它不仅形象地说出了春雨的轻、柔、细的特点,并给人朦胧的梦幻感,有诗一般的意趣.示例二:
我更喜欢«
春»
中的这个句子,因为它用生动形象的比喻表现了春雨的“细、密、多、闪亮”等特点.
7.(
第③段让我们感受到)春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅
(第④段让我们感受到)春雨的宝贵,对乡间万物的滋润,
生命的律动8.语言生动优美,饱含感情.结合具体
句子赏析略.表达应用
1.示例:
成语:
风调雨顺、风雨交加、
血雨腥风、未雨绸缪.(任选两个)俗语:
雷声大,雨点小.
听风就是
雨.
屋漏更遭连夜雨,船迟又遇打头风.春雨贵如油.(任选其一)2.示例:
好雨知时节,当春乃发生.
(杜甫«
春夜喜雨»
)
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.(韦应物«
滁州西涧»
春潮上涨,傍晚又下了一场急雨,流水
愈加湍急,古渡口看不到人迹,只见一只小船,悠然自在地横在岸边.这两句描绘了一幅荒野古渡幽静而有生趣的景象,反映出诗人闲适自得的心情.
3.示例:
激越的夏雨,让我感受到生命
的力量;
激越的夏雨,让我感受到奋斗的畅快;
激越的夏雨,让我感受到胜利的喜悦.
4
古代诗歌四首
1.jié
dà
zhì
sè
dī2.(1)B
(2)C
(3)A
(4)B
(5
)C3.(1)东临碣石
以观沧海
(2)潮
平两岸阔
风正一帆悬
(3)夕阳西下
断肠人在天涯
(4)我寄愁心与明月
随君直到夜郎西
4.(1)曹操集
曹操
(2)王湾
唐
(3)李白
太白
青莲居士
(4)全元散曲
天净沙阅读理解
(一)1.渲染了大海苍茫动荡的气势.
2.在夜将尽未尽之时,一轮红日已经从
海上冉冉升起,旧年还未过去,江面上春天已悄然而至.
这两句诗揭示出新旧交替(或旧事物中孕育着新事物)的自然规律.
3.“小桥流水人家”所描绘的清雅安适的景象与沦落天涯的游子相映,更触动了游子的乡思,使“断肠人”更添悲愁.
(二)4.词
曲(小令)
秋天
5.怀人
思乡
老树
昏鸦
小桥
流水
人家
古道
西风
瘦马6.刻画出相思之苦对人的煎熬,极富创造性.
(三)7.直抒胸臆
借景抒情8.B
表达应用
我是清风
我将吹散所有的愁
云
我是春雨
我将滋润所有的禾苗
2.B
3.红绿两种颜色在一起,会使红的更
红,绿的更绿,双方的色彩都会得到加强,造成一种明丽鲜艳的效果.“绿叶”比喻在取得成就的人物背后默默奉献的人.
4.略.
第一单元综合练习
积累运用
1.B
2.C
3.B
4.C
5.C6.(1)杨花落尽子规啼
(2)海日生
残夜
(3)断肠人在天涯
(4)枯藤老树昏鸦
小桥流水人家
7.(1)示例:
«
母亲»
“你入学的新书包,有人给你拿;
你雨中的花折伞,有人给你打;
你爱吃的三鲜馅儿,有人(她)给你包;
你委屈的泪花儿,有人给你擦”,平实的歌词从母亲为自己做的小事写起,细致入微地将母爱表达出来了.(不设统一答案,只要赏析合理即可)
(2)示例:
母爱就像一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;
母爱就像一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限.
(3)示例:
多称赞,少批评;
多鼓励,少惩罚;
多信任,少严管;
多放权,少施压.(只要观点正确,有理有据,文通句顺,书写认真即可)阅读理解
(一)8.描绘了大海磅礴的气势(或壮
观景象)
表达了作者博大的胸襟和远大的政治抱负.(大意对即可)
9.(1
)情景交融:
借大海的广阔,抒发自己建功立业的远大抱负.(2)虚实结合:
写景为实,想象为虚.(3)动静结合:
水的动,岛的静;
树木百草的静,秋风洪波的动.(4)运用夸张和对偶的修辞手法,写出了大海吞吐日月星辰的气势.(答出其中两点,大意对即可)
(二)10.披
铺
拼
11.奥斯特洛夫斯基
钢铁是怎样炼成的12.承上启下的过渡作用.13.作者笔下的秋色具有热烈、浓艳的
特点.这两句话不矛盾.作者写“黄”和“绿”,采用的是衬托的手法,突出秋色的热烈、浓艳.
14.“
这”指代收获的那由绿而红、一粒拇指肚大的红果.
15.林黛玉
北宋16.拟人:
真不知道大自然原来是这样的换着时装.
比喻:
秋浓如酒,色艳醉人.
排比:
芳草萋萋,杨柳依依
是胜
利,是到达彼岸后的欢乐.
引用:
不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言:
“人
为解放全人类而斗争.”写作实践
17.略.
第二单元5
秋天的怀念
1.huà
shì
xiǔ
cuì
shà
xuè
2.
长—常
忘—望
坚—艰
复—覆3.(1)恳求.
(2)形容说话啰唆.
(3)生理上或心理上对外界事物反应很快.
(4)水泼洒的样子,这里形容花开得茂盛.
4.(1)神态描写
(2)动作描写
(3
)语言描写5.史铁生
我的遥远的清平湾
命若琴
弦
务虚笔记
我与地坛
合欢树
病隙碎笔
6.C
阅读理解
(一)1.因为母亲觉得儿子对生活中的
美好事物终于又有了兴趣;
能使儿子得到快乐就是她最大的快乐,即使责备她,她也不放在心上.这说明母亲有着最伟大、无私的爱.
2.花代表美好的事物,母亲希望儿子看
看外面美好的世界,希望儿子学习菊花傲霜斗寒的精神,重新扬起生活的风帆.3.母亲挡住落叶,这是母亲有意的动作,怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情,产生伤感甚至是绝望的心情,从而失去对生活的信心.母亲希望“我”能正视自己,而不是逃避.
4.(1)母亲带“我”看花,是对生命的热爱.(2)菊花的淡雅高洁,是母亲品质的写照.(3)菊花开得热烈深沉,是母爱的写照.(4)母亲爱花,“我”看菊花,是对母亲的缅怀.
5.共有三处:
第一处:
“母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了.
”第二处:
“后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉.
”第三处:
“别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿
’”
6.“
我”说“要好好儿活”体现出了心中的坚强与自信,“我”明白了母亲没有说
完的话,找到了自我,感悟到了生活的真谛.
(二)7.听到了节目里主持人说的话(人的存在犹如电光石火)
.8.偶遇、保护并赠送小乌龟,体现了年
轻军人内心充满爱;
节目里的话给年轻军人真切的帮助和教育,军人的心灵受到了震撼,自己选择去雪域高原为祖国奉献,让他认识到了世上有很多东西值得用生命去护卫.所以军人说,“这都是上天送给我的
礼物”
.9.
内容上的作用:
作者借花开飘香,暗指在这严寒的冬季,爱心之花飘香.他人的一句话,能起到温暖人、教育人、感动人、震撼人的作用,也正如花开一样温馨飘香,沁人心脾.结构上的作用:
升华主题(深化主题).10.示例:
一次,在我成绩下滑时,老师给了我一句鼓励的话语,这是我收到的最好的“礼物”.表达应用
1.年轻人表达爱的方式引起了争议2.示例:
那是细雨对芳草的洗礼,那是白云对天空的守护
3.示例一:
文学是一棵枝繁叶茂、硕果累累的大树
文学是一部荡气回肠的交响乐
示例三:
文学是一幅色彩斑斓的图画
6
散
步
知识积累1.sà
dūn
lè
i
lěi
pù
pū2.(1)委屈
(2)水波粼粼
(3)各得其所
3.(1)×
(2)×
)×
阅读理解
(一)1.(1)把母子二人的情态显现出来,儿子诚恳、孝敬,母亲年迈、顺从.
(2
)表现“
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