考场作文导写及示例Word文档格式.docx
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一、材料分析
1,人生在世,往往会经历种种的痛。
现实生活中,痛是客观存在的,既然是客观存在,也就难以避免,因此,如何面对种种的痛才是思考的重点,由此也引出了如何面对痛的三种言论。
2,有人说,痛了,就直接说出来,这是本能。
在承认痛的客观性的基础上,提供面对痛的一种途径,那就是直接说出来。
本能是一个中性词,无所谓褒贬。
这样的本能反应往往是释放痛感、宜泄情绪的一种有效方法,有其可取之处。
3,又有人说,痛而不言,体现了人性的坚强。
“痛而不言”就是指有痛感,但是不说出来,而是自己一人承担、解决,这样的做法体现了人性的坚强。
痛了,不唉声叹气,不怨天尤人,不愤愤不平,不自暴自弃,而是坚强地面对,但同时也要看到,一味地痛而不言,会让人对痛感麻木、灵魂僵化,以致最终屈服于现实压迫,逆来顺受。
4,还有人说,痛而善言,这是一种人生智慧。
这句话既和第一句形成对比,又对第二句进行补充,不仅要说出来,而且还要善言,善于去说,表达痛苦,这是一种人生的智慧。
而“善言“二字,则为考生留下广阔的思考空间,言既可以现解为言语,也可理解为文字,更可理解为行为。
二、立意指导
通过逐则分析材料,对比解读后,我们对题目形成这样的认识:
人生在世,痛是客观存在的,无需逃避,而应面对。
面对痛有不同的做法,一是直接说出来,释放痛感,宣泄情绪;
二是痛而不言,坚强面对,但对于痛也不能麻木。
甚至逆来顺受;
三是痛而善言,恰当地用言语、文字、行动表达痛感,既不麻木于痛,也不鲁莽冲动,而是善言。
同时,考生要想写出一篇立意深远、思想深刻的文章,还要注意两点:
一是不能仅仅罗列人生中的种种痛,而应写出对痛的思考以及面对痛的做法,二是不能仅仅局限于个人之痛,而应延伸至对社会、国家、民族、历史现实之痛的认识与思考。
【优秀作文】
痛到泣血,亦善诉说
马尔克斯曾说:
“假如还有明天,我将把冲突和对立写在冰上,然后等待明天的太阳升超。
“人生苦痛千万,寻一个恰当的方式,将尘封在心底压抑很久的痛,一触,即发。
痛而言,言人人殊。
痛需要表达,却不可胡言。
真正的痛彻心扉井不会因言语而显出丝毫的浅薄,反而会因善言而迸射出令人怆然涕下的力量。
“以自然之眼观物,以自然之舌言情。
”这是他心痛一生之后给后人的感触。
豪门的枷锁让他厌畏思退,结发爱妻的早亡令他憔悴优伤,经历着这种种缠缠绵绵,纷纷扰扰的痛,纳兰性德却并未呼天抢地或默不作声,多少载边塞风雪吹碎了他的思乡梦,他吟“聒碎乡心梦不成,故国无此声”以遣情;
多少场寒夜的冷雨打湿了他的不眠魂,他叹:
“风也萧萧,雨也萧萧,瘦尽灯花又一宵”以抒怀。
欲说还休的无尽惆怅,高楼望断的愁肠百结,流水流花春去也的百般凄苦……无数的个人之痛化作一卷《纳兰词》作为善言的标杆,在千百年之后,以文字的形式,继续悲伤。
“出师未捷身先死”,孔明夙兴夜寐,忠魂一片化乌有,又怎能不痛的长久不衰?
然而武侯祠殿上左为《隆中对》条分缕析,预知数十年后天下事;
右为《出师表》慷慨陈词,痛表一颗忧国忧民心。
痛的浊泪背后是其善言的睿智。
“哀民生之多艰”,屈原搁浅的忠,在风中飘摇,又如何不痛的经久不息?
然而《楚辞》一声玉碎,以清苦的诗魂,不沉的文字,凝成龙的脊梁,彰显善言之光。
万千的亡国之殇,因善言而浩浩荡荡。
一个国家的没落尚痛至此,那么,一个民族文化的涂炭呢?
当自己挚爱一生的古文化将至沦亡,早已将自己的人生价值与中华民族文化认同相连的王国维再也无法忍受这人间泣血般的痛,于是他选择接受湖水与死亡的洗礼,以肉体的消亡换取精神的永生。
有人感叹王国维不善表达,但谁能否认这一片无言成为历史上最雄壮的悲剧,以善言的姿态,千年一叹?
,痛有万般,却共同穿越千年,只因其善言,不沉默,不过火。
即使痛到泣血,也要善于诉说。
【作文导写】方向引航,让路繁星闪烁
一位学生向他的老师请教有关人生计划的问题,老师答说:
我们的人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。
对于老师的说法,你是怎么想?
请谈谈你的认识或体会。
立意自定,文题自拟,不少于800字。
立意指导:
题目中这位老师的话看似浅显,实则其含义富有哲理。
如果要写出符合题目要求的作文,无论是从“谈体会”或是从“谈认识”去写,都必须先读懂读透这句话的意思。
首先认真分析材料,看老师的话:
虽然老师的话是一个并列的复句,但强调点明显是在后半部分。
(这一点和偏正关系复句相同)所以从材料入手分析,其立意点在于分析方向在人生中的重要性。
当然,不能因为说“朝的方向”比“站的位置”重要而否定站的位置。
如果这样立意,是没有辩证思想的。
因此,可以这样思考:
当我们选定好了位置后,如果没有找准方向,哪怕后面付出了很多努力,都只会南辕北辙。
并结合事例,分析其观点的正确性。
然后强调在人生路上找准方向的重要性。
优秀作文:
方向引航,让路繁星闪烁
周以航
王尔德说:
“我们都处在沟壑的底部,但我们中仍有人在仰望星空。
”幽暗的沟壑底部,并非填满了绝望;
怀拙理想与热情,困境之中,仍见繁星闪烁。
诚如老师所言,“我们的人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。
”坚定的理想与阳光乐观的心态,是茫茫大海中的航标,为我们指引前进的方向。
暗虫终能饮露于秋风,腐草亦可耀彩于夏月,我们的生命之旅,终会星光闪烁。
散天涯万里意,享溪边舞粤风,光风霁月,让心坦然前行。
自古国家不幸诗家幸,朝廷容不下他的八斗才情,于是乌台诗一案,他辗转三州,流离五地。
可是他心中犹有所向。
“吾侪虽老且穷,然道理贯心肝,忠义填骨髓,直须谈笑于死生之际。
”他的一颗心,仍旷达自适;
脚中犹系家国百姓。
于是,他日啖荔枝三百颗,赏岭南佳景;
教化当地百姓,获黎民交口称赞“踏芒鞋,倚竹杖,不惧平生烟雨。
”从此世间蝇营狗苟,便离他远去。
抛寒暑霜露苦,拥读书勤学甜,坚守理想,让梦一夜花开。
最初,他是北大的小保安,看见校园中匆匆而过的同龄人,心生学习的渴望。
他开始疯狂学习,夏夜在路灯下忍受蚊虫叮咬坚持读书;
冬日在执勤工作之余置书在旁,勤学多思。
他坚信,保安的位置并不重要,无论人身处什么位置,他都有学习的权利,都有边求理想的权利。
而今,他通过了法学考试,成为北大证最多的保安,但他仍坚信:
梦和路,一直都在前方。
海子曾有言:
“和所有以梦为马的诗人一样,我借此火得度一生的茫茫黑夜。
”
坚定的理想为在黑暗中挣扎的人导引方向,然而若无正确的方向,再显赫耀眼的位置都只能沦为锁链与阻碍。
他们有优越的位置,无奈却走向了错误的方向,等待他们的,只有叹息与指贵;
自己留下的,只有悔恨和眼泪。
“你所站立的地方,就是你的中国;
你光明,中国便不再黑暗。
”只有每个人拥有坚定的理想,走正确的方向,我们的社会才能走向正确的方向,祖国的未来才会前途似海,来日方长。
三毛说:
“如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。
东方有火红的希望,南方有温暖的巢床。
”火红的希望,就在不远的前方;
怀揣理想,我们终能向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。
【作文导写】反污名,要尊严
【素材回放】
暑假来临,不少家长们会让孩子们去上补习班。
2017年8月初,成都某培训机构的广告牌上,打出了“学渣逆袭班”的概念,工作人员称覆盖单科成绩120以下的学生,这种提法引来网友争议。
多数人认为,培训机构营销手段激进,不考虑学生感受,拒绝去此类补习班。
也有人表示,“当学渣已经很多年了,对于学渣这个词已经自动免疫了”。
“学渣”本是学习不理想学生的一种自嘲,没想到摇身一变,竟然成了培训机构所主打的概念,真是令人啼笑皆非。
人们常说,人类最本质的需求是渴望被肯定。
难不成那些自愿以及被逼进入“学渣逆袭班”学习的孩子,其本身或者父母有“自虐”或“被虐”倾向?
【素材解读】
在眼球效应时代,“学渣逆袭班”吸引注意力的,不仅在于“学渣”一词,还在于人人都渴望的“逆袭”。
为了打破“出身越差,上的学校越差,将来找的工作越差”的“下沉螺旋”,通过教育分层来实现向上的社会流动,成为不少人不可绕行的路径。
“学渣逆袭班”说到底,就是在迎合学生和家长的成功焦虑。
商业营销和宣传为了博人眼球,本无可厚非。
但“学渣逆袭班”的另类提法,却存在伤及无辜、触犯法规以及践踏教育规律三大弊病,如此罔顾底线的创新,究竟是在愚弄谁?
在坚硬的现实面前,很少有家长能“免俗”,但不管怎样,遵循常识和规律应当是不可逾越的底线。
否则,极易被某些充斥虚假色彩的营销宣传蒙蔽双眼,最终搬起石头砸自己的脚,一旦出了问题,向谁讨要说法?
浪费钱财事小,耽误孩子事大,能不慎欤?
【适用话题】
哗众取宠
粗鄙的炒作
“学渣”提法有人格侮辱色彩
培训机构当然应该对自己虚假营销宣传负责,“病急乱投医”的家长也同样需要深刻反思。
与其纠结于是否被“学渣”二字侮辱,不如好好规划未来的人生道路,只要拼搏努力,一样可以收获别样精彩。
如果内心强大、舍得下苦功夫,“学渣”依然可以逆袭成“学霸”,倘若躺在“学霸”的“安乐椅”上不知进取,终有一天也会成为别人眼中的“学渣”。
【锐评】
“学渣逆袭班”引争议彰显网络语言的现实尴尬
“学渣逆袭班”的新闻一经发布,便引来网络的一片哗然,认为培训机构此举是粗鄙的炒作者居多,为培训机构的教育营销喝彩的也不乏其人。
究其原因,乃为人们对“学渣”这一网络词语的认知不同。
“学渣逆袭班”引发争议,彰显了网络语言的现实尴尬。
“学渣”是最近几年产生的一个网络词语,“学渣”不是“渣”,也不同于我们以往所认知的“差生”等概念。
“差生”是外界对当事人带有歧视的评价,而“学渣”一般不带有贬义,与学霸相对,是学习不理想的学生对自己的一种自嘲,是他们压力释放的一种方式。
随着这一词语的广泛使用,偶尔,也有人会用来作为同学间善意的调侃。
甚至,许多成绩理想的学生也开始用学渣表示自谦。
可见,“学渣”一词本质上是一种自我解嘲的黑色幽默。
即便是当前流行的网络词语,在现实中也会遇到理解上的尴尬。
网络语言往往在特定的受众群体中较为流行,特定群体之外的人在理解上就可能会有分歧。
新闻中李先生的不快即源于此,他的理解明显倾向于传统意义的“渣”,因此潜意识里会认为这样的称呼是一种歧视。
另外,培训机构也无限扩大了“学渣”的范围,“单科成绩在120分以下的学生”若都是学渣,绝大多数学生都是被界定其内了。
在词语的理解上,李先生和培训机构都走了极端。
自我解嘲不回避自我的缺点与丑处,并引申发挥,是一种豁达、乐观、超脱、调侃的心态和胸怀。
在某俱乐部举行的一次招待会上,服务员倒酒时,不慎将啤酒洒到一位宾客那光亮的秃头上。
服务员吓得手足无措,全场人目瞪口呆。
这位宾客却微笑地说:
“老弟,你以为这种治疗方法会有效吗?
”这位宾客借助自嘲,既展示了自己的大度胸怀,又维护了自我尊严,在场的人闻声大笑,尴尬局面即刻被打破了。
如果是服务员说“我以为这种治疗方法对你会有效”,那就变成了一种恶毒的人身攻击了。
“学渣”一词亦如此,如果来称呼别人,那就是一种不尊重的行为 。
即便是当前流行的网络词语,在现实中会遇到使用上的尴尬。
培训机构的广告牌上,打出了“学渣逆袭班”的概念,作为培训机构,无非是想以新奇夸张的广告语言增强宣传的效果。
遗憾的是,当你称呼别人为“学渣”时,这称呼里便含了贬义的歧视,缺少了对求学者平等相待的尊重。
在更多不了解这一网络词语的民众眼中,“学渣”有人格污染的嫌疑,因此将网络词语应用到现实社会中时,最好提前评估此举带来的各
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