Unit 4 Where is my car 第5课时教学设计优质公开课人教PEP版三下精品Word文档下载推荐.docx
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4.能够运用简单句型介绍房间物品。
教学过程
活
动
步
骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
资源使用说明
复习
时间
4m
1
通过复习,为学习目标语做铺垫
Watchanddo.
Hello,boysandgirls!
Nowlet’swatchanddotogether.
播放课件动画,请学生跟随节奏一起做动作表演。
2
看图片回答问题,复习已学内容
Lookandanswer.
-Whereismy...?
-Isitin/on/underthe...?
-Yes,itis./No,itisn’t.
播放课件,请学生看图片回答问题。
导入
2m
3
导入本课话题
Thisisourfriend,Zoom.Heisnothappy.Hesays:
“Whereismyboat?
”Hecan’tfindhisboat.Let’sgotohisroomandhelphim.
创设情境,为教学目标做铺垫。
播放课件。
呈现
新知
18m
4
通过图片,呈现学习ball
T:
Isitinthetoybox?
S:
No,itisn’t.
What’sinthetoybox?
引出ball
通过已学单词tall引导学生自主发音ball,听录音跟读单词,然后开小火车读单词。
Let’schantanddo.
出示图片,教师手势做示范:
ball,ball,bounceaball
播放课件,呈现物品。
5
通过图片,呈现学习car
Whereisthecap?
Isitunderthedesk?
Isitonthedesk?
What’sonthedesk?
通过提问引出car,教师引导学生升降调跟读单词(特别注意ar组合的发音)。
car,car,driveacar学生跟着做。
Playagame:
Littleteachersaysthewordsandotherstudentssayanddotogether.
6
通过图片,呈现学习cap
Sowhere’sistheboat?
Isitunderthedesk?
课件出示cap教师引导学生通过cat的发音,自主读出cap,再听录音模仿,然后两人一组读单词。
cap,cap,putonacap
(建议用实物来边说边做,效果更好)
让学生跟着做,可以和ball,ball,bounceaball交替着做。
7
通过图片,呈现学习map
Whereisthecar?
Isitonthedesk?
It’sonthemap.由cap的发音引导学生读出map,然滚动复习的同时学习新词,然后升降调跟读单词。
map,map,readamap
8
通过图片,呈现学习boat
T:
Look,what’sthis?
It’sZoom’sboat.
听单词音模仿跟读。
boat,boat,rowaboat
Let’scheck.
回应所创设的情境,揭示boat的位置。
9
播放动画,感受完整情境,巩固词汇学习
播放动画。
Let’s
do
12m
10
播放动画,感受情境
播放动画,让学生感知情境,要求学生边看边做动作。
听音并模仿跟读
Listenandrepeat.
播放录音,要求学生模仿语音,边说边做动作。
(第一遍要求学生发音准确,第二遍还要求动作流畅)
游戏操练
Listenanddo.
教师和一学生示范,教师发令,学生动作。
两人小组互相交换发令,做动作。
小组上台合作表演。
11
通过游戏认读巩固单词
1.What’smissing?
呈现Zoom房间的图片,逐渐消失一样物品,让学生仔细观察,记忆,并说出单词。
2.小组比赛。
教师不出声说单词,让学生根据教师的口型说单词并且指认,各组有几人猜对加星。
播放课件,玩游戏。
12
Groupwork.(4-6students)
1.教师先与一组合作,表演Let’sdo,进行示范。
2.小组自由练习,教师巡回指导。
3.小组展示。
播放课件,进行小组合作活动。
拓展
运用
3m
13
拓展运用:
介绍房间的物品
Thisisthe________.It’son/in/underthe________.
提供房间的图画,让学生运用新知识和已学内容,进行简单描述,在情境中拓展运用目标语言。
播放课件,学生拓展运用新词。
作业
1m
14
Homework.
1.听教材录音并模仿朗读。
2.将所学的房间物品单词说给爸爸妈妈听。
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