辽师大版小学五年级下册综合实践电子教案 全册Word文件下载.docx
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综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。
在活动中,研究性学习作为综合实践活动的基础,倡导探究的学习方式,这一方式渗透于活动的全部内容之中。
四个方面的内容是以配合的形态呈现的。
因此,我们依据校特色活动,地方特色,以及时令,季节等,共同构成内容丰富,形式多样的综合实践活动。
五年级是学生思想的过度时期,这时的学生比较敏感、自我,为此,本学期,我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动,使班级形成良好的班风、学风。
让学生学会欣赏他人,帮助他人。
培养他们的集体主义观念,树立正确的集体荣誉感,为创建良好的班集体而努力。
三、实施教学的主要措施:
1、多学理论,用理论充实自己,指导自己的教学,联系实际,使教学更具科学性,提高课堂教学效率。
2、认真钻研教材,多研究学生的已有知识经验,备好每一节课,使教学能从学生的实际出发,使每节课学生能感兴趣,学习有兴趣。
3、教学中充分发挥学生的自主性,让学生动手实践、自主探索、合作交流,在获取知识的同时培养学生的能力,发展学生的能力。
充分做好组织者、引导者、合作者,为学生创设情景、启发诱导、提供帮助。
4、引导学生在家庭、学校、社会生活中扮演好各种角色,增强他们的沟通、交往能力,快乐交往,尽量减少人际方面的困惑,促进学生身心健康成长。
5、认识读书的重要性,自觉组成小组读书会,分享读书的快乐心得,开启智慧的钥匙。
教学进度表
(五)年级(综合)学科时间:
2011年3月
周次
起讫
月日
教
学
内
容
课时数
备课人
1
3.1—4
风筝
1
许伟
2
7—11
2
许伟
3
14—18
4
21—25
空气质量小研究
5
28—4.1
空气质量小研究
6
4—8
空气质量小研究
7
11—15
生活科技探秘
8
18—22
生活科技探秘
9
25—29
10
5.2—6
泥塑
11
9—13
12
16—20
13
23—27
谚语与生活
14
30—6.3
15
6—10
16
13—17
巧用玉米皮
17
20—24
18
27—7.1
19
期末复习考试
第一课风筝
活动背景:
风筝这一传统的民间工艺,是我国历史文化宝库中一颗璀璨的明珠。
我国各地的风筝制作和放飞的方法相同,它们传承着风筝的历史文化。
近年来,世界各地不断举办各种各样的风筝节、风筝大赛,又为风筝这一传统的民间工艺增添了许多新的色彩,进一步焕发了这一传统文化的活力,使这一传统文化更具时代感,更具鲜活的魅力。
风筝,深深地吸引着广大少年儿童,学生对此有着深厚的兴趣,部分学生对风筝的制作、放飞及有关知识已有了一,些了解。
风筝的课程资源就在学生的身边,内容丰富,随处可见。
进入五年级的第二学期,在风筝放飞的季节,组织学生开展此项活动,学生定会围绕风筝这一主题提出许多自己喜欢的问题,并能运用自己已有的知识去解决活动中遇到的一些问题。
在与同伴的合作交流中,在与他人的交往中,在查询、搜集、制作等活动中战胜困难,获取经验,快乐成长。
活动目标:
1.通过本次活动,学生初步掌握风筝的历史、种类和结构,掌握制作风筝的传统工艺流程,能够制作简单的风筝,并能够对不同类风筝的放飞技巧有一定的了解。
2.学生掌握资料的搜集与整理、调查等实践方法,尝试用各种实践方法解决在活动中遇到的问题,研究怎样才能提出更有价值的问题。
3.在活动中去观察、去发现、去制作、去体验,提高学生动手动脑的能力。
通过亲自实践,学习制作简单风筝的技能与方法。
4.在活动中培养学生小组合作交流的意识和创新的精神,注重培养学生对我们民族文化绵传承意识,养成良好的个性。
活动课时安排:
本课安排5课时。
活动设计过程
第一课时:
主题确立
活动目的:
本阶段的活动让学生自主的确立课题,并根据自己的兴趣提出有研究价值的问题,组成小组,根据实际情况制订切实可行的活动计划。
通过课前观看放风筝和尝试放风筝,激发学生参与活动的积极性,培养学生乐于参与、热爱生活的真实情感。
活动实施过程:
1、欣赏课件:
放风筝
让学生自己熟悉生活中的真切感受,在真实可见的环境中激发学生的学习兴趣。
2、对于风筝你还知道哪些这方面的知识?
(1)小组讨论。
(2)全班交流。
3、针对风筝你还想了解哪些有趣的问题?
4、指导各小组制订切实可行的活动方案。
第二课时:
风筝故事会
指导学生搜集一系列的社会实践活动资料和资料的整理,通过上网等方式查阅资料,锻炼学生搜集信息、处理信息的能力,提高学生自主探究、小组合作的意识能力。
1、分小组搜集有关风筝的故事。
利用下面这些方法,我找到了很多故事:
查阅的图书:
——————找到的故事:
询问的人:
———————找到的故事:
搜索的网站:
查阅的报纸和杂志:
———找到的故事:
2、小组内筛选有关内容,确定要讲的故事,并进行朗读训练。
3、练一练:
为了能够把故事讲好,我决定在表情、故事内容、语言、动作等方面多加练习。
4、在小组内先进行朗读比赛,并推选两名同学参加班级的比赛。
5、热闹的故事会:
在班级里举行风筝故事会朗读比赛,由全班同学当评委。
第三课时:
制作风筝
学习风筝,体会活动过程的艰辛与快乐,在动手动脑的活动中提高学生的创新能力和实践能力。
活动流程:
1、学一学
先查找各种有关风筝制作的书籍,从中学到风筝的制作方法。
风筝的组成部分作用可选用的制作材料
风筝骨架固定、支撑整个风筝木棒、竹签……
风筝面布、纸、丝绸……
制作工具:
线、直尺、胶。
制作决窍和技巧:
做风筝骨架的材料要轻,有弹性。
2、设计风筝
设计风筝形状,考虑各部分用什么材料制作。
3、动手做风筝
4、制作过程:
扎骨架、做风筝面、固定骨架和风筝面、系提线,作修剪、试飞改进。
5、分享收获。
第四课时:
学习放风筝,体会活动过程的快乐,在动手动脑的过程中提高学生的实践能力。
1、放飞准备
疑问:
怎样才能将风筝放得又高又远?
先去向放风筝的高手请教。
问题清单
(1)放风筝时,是不是风越大,风筝会飞得
越高?
(2)有什么技巧能让风筝飞得又高又远?
2、安全须知:
(1)不宜在人多、车多的地方放风筝。
(2)有高压线的地方不能放风筝。
3、实战学习:
在放飞过程中,遇到的一些情况:
飞行情况问题所在采取的对策
飞不起来弄错方向改成迎风而站
“翻跟头”中线栓得不合理,使风筝下部受力过大。
把风筝中线的位置前移。
旋转
4、放飞心得
回家后,把这次难忘的经历“收藏”在日记中。
5、根据你制作风筝的经验,写一份“风筝制作说明书”。
第五课时:
成果交流课
指导学生用不同的形式进行资料交流,培养学生的表现能力,进一步锻炼学生的动手、动脑能力,让学生感受团队的力量及参与的快乐。
1小组内交流活动成果,对搜集到的各种资料进行必要的分析、筛选、整理后,确定汇报方式。
2以小组为单位交流搜集到的资料。
用各种形式汇报:
图片
文献
实物
3综合评议
教学反思:
通过《风筝的制作》一课,我从中收获颇多。
一开始选择的是最普通的十字风筝,但十字风筝在制作过程中,容易左右不对称,放飞时候容易翻转,提线角度不好掌握,学生虽然能做出十字风筝的形象,但放飞时多数不能飞起来。
然后我们选择的是蝌蚪风筝,但竹签的弓形弧度学生掌握不好,也同样会出现左右不对称的现象。
最后我们选定的是八角风筝,因为该类型风筝是一种非常典型的对称图形,学生不需要制作风筝的边线,同时因为该风筝非常典型的对称,提线就是风筝的中线,易于栓绑提线,只要制作好,通常都能顺利飞上天空。
第二课空气质量小研究
我们赖以生存的环境正日益恶化,生态安全警钟长鸣!
为了为人类的生存,为了不让我们借用子孙后代的环境资源,不让地球变为废墟,我们应保护好我们生存的环境,必须从对孩子的教育开始,使他们从小就认识到环境保护的重要性,懂得保护生态环境人人有责!
使学生认识到事事都要从大处着眼、从小事做起的的道理,自觉争做绿色环保小卫士。
因此,我们引导学生从空气质量研究入手,让学生在对现实生活的观察中提出问题,制订方案,通过调查、采访、查找资料、实验研究等活动解决自己感兴趣的问题,逐步培养学生自主探究的意识和能力。
空气是人类生存的重要外界环境因素之一,在正常情况下,大气是清洁的。
然而人类的活动,特别是现代工业的发展,向大气中排放的物质起来越多,各类也越来越复杂,从而引起空气成分的变化,当空气中的污染物达到一定浓度时,会对人类和其他生物产生不良影响。
所以,现在人们不仅注意每日天气的变化,也越来越关注空气质量的好坏。
1、通过社会调查、采访、观察、查阅资料、总结分析等活动,学生了解空气对人类的影响;
在观察身边的环境、接触自然、走进自然的实际活动中,学生初步领悟环境对人类的影响以及人与自然的相互依存的关系,增强环境保护的紧迫感;
具备初步的环境保护的知识与技能,能尝试运用所学知识解决环保中的一些实际问题;
逐步学会从身边的小事做起,养成保护环境与热爱大自然的习惯。
2、学生掌握调查、采访的方法,在活动过程中提高社会交际能力。
3、学生通过选材、设计制作方案、剪贴、组合等活动,利用玻璃板、方格纸、橡皮筋、凡士林油、剪刀、胶带制作一个简易空气质量监测器。
4、学生查找资料、小组合作和社会实践中,初步形成基本的学习和参事与综合实践的方法,养成独立处理事物的能力,树立合作精神,培养社会责任感,并对当代人类所面临的一些重大问题产生探究的兴趣。
5课时
第一课时主题确立课
1、引发学生对空气重新认识的欲望,提出有价值的探究问题。
2、指导学生制订切实可行的活动计划。
活动过程:
1、创设问题情境,激发兴趣。
(1)出示一些空气污染严重的图片、具体数据等资料,引导学生提出问题。
(2)带领学生在操场、教室、校门口等地方进行深呼吸,引起学生对空气质量的关注。
(3)播放一段空气质量
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