创意教案最新幼儿教育幼儿园中班分组教学活动《猜猜乐》四篇.docx
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创意教案最新幼儿教育幼儿园中班分组教学活动《猜猜乐》四篇
教学资料参考范本
幼儿园中班分组教学活动《猜猜乐》(四篇)
目录:
幼儿园中班分组教学活动《猜猜乐》一
幼儿园中班心理健康活动《原谅真好》二
幼儿园中班手指游戏活动《见面》三
幼儿园中班数学活动《角拼图》四
幼儿园中班分组教学活动《猜猜乐》一
活动目标:
在尝试描述物体的主要特征的过程中,体验猜谜的乐趣。
活动准备:
1、记分牌2个(红色、绿色)
2、图片若干,分三种难以层次(粉红色的容易、橙色的适中、红色的最难)便于教师针对幼儿现场的情况进行及时的调整。
活动过程:
一、介绍游戏《猜猜乐》
1、交代名称
大家平时有没有玩过猜的游戏,今天玩的这个游戏就和猜谜语有关,她的名字就叫—猜猜乐。
2、交代规则
第一个规则:
一个小朋友来猜,上来和我背靠背,不能看到我手中的图片
第二个规则:
夏明的培养来说,随便你怎么介绍,但是不能说出这样东西的名字。
第三个规则:
当你猜出来以后,去和给你的信息,帮助你猜出来的朋友握握手。
教师指导:
帮助幼儿再次巩固游戏规则
指导语:
明白了吗?
谁来说说游戏的规则是什么?
(我们还不会玩,那么有关系?
我们来试一试)
二、尝试游戏《猜猜乐》
依次出示图片—蛋糕、薯条、玉米
指导语:
不能说出它的名字,但是你要想想该怎么说能让他猜得出。
(我们已经会玩了,现在我们开始比赛吧)
三、游戏竞赛
1、分组进行比赛,介绍记分牌
2、介绍竞赛游戏规则
游戏规则一:
一组朋友去找另一组朋友作为挑战对手进行比赛,谁先猜出,哪一对旧的10分。
游戏规则二:
还是不能说出名字,说出名字的一组要倒扣10分
游戏规则三、猜出后,去和给你信息的朋友握握手,每个孩子记住你握手的次数,我们要比比谁握手的次数最多,表示你提供的信息最棒
教师指导:
帮助幼儿再次巩固游戏规则
3、依次出示橙色图片恐龙、拖鞋、空调、摩托车、可乐、红色图片东方明珠、磁悬浮、大蒜头
指导语:
你们两位对手接下来就是抢猜了,谁先想到了谁先说,握过手的朋友记在心里你握过几次手
四、总结经验
1、查看分数,宣布冠军,鼓励另一半幼儿
2、说说自己和朋友握手的次数
3、刚才你们都说了什么信息呢?
(信息归类:
颜色、形状、类别等标志性特征)
幼儿园中班心理健康活动《原谅真好》二
设计意图:
中班幼儿随着交往范围的扩大,在日常生活中经常会有摩擦,面对同伴的过失,大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。
我们鼓励幼儿原谅他人,却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。
因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。
因此,我设计了原谅真好这个活动,希望通过故事引发幼儿的共同讨论,让他们通过移情体会别人有过失时的心情,从而学会原谅他人。
理解原谅他人在交往中的重要性,发展幼儿的人际交往智能。
活动目标:
1、通过看看、讲讲、演演,引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2、积极参与交流,大胆表达自己的想法。
3、迁移情绪,体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。
活动准备:
贝贝和豆豆人物图片,表情图谱两张(害怕、生气),录像,礼物(存钱罐),一张画满爱心的卡片,音乐,一张插卡带。
活动过程:
一、引出主题师:
小朋友,你们收到过礼物吗?
收到礼物后心情怎么样?
二、出示图片讲述故事第一部分。
(1)师:
(出示贝贝图片)这是贝贝,今天是贝贝的生日,爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园,要和小朋友教师一起分享,是什么礼物呢?
(2)师:
豆豆看见了很喜欢,也很想玩,贝贝该怎么做?
(让幼儿表达自己的想法,并说明理由。
)三、讲述故事第二部分。
(1)师:
贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩,可是发生了一件什么事。
让我们一起来看一看。
师:
发生了什么事?
怎么了?
现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢?
(贴上相应的表情图谱。
)
(2)师:
这是什么火?
(大火、生气的火)师:
豆豆怎么样了呢?
为什么豆豆会害怕?
(引导幼儿观察描述豆豆的脸色。
)(3)观看录像并讨论。
师:
贝贝气得火冒三丈,小豆子又急又害怕,该怎么办呢?
有什么好办法吗?
幼儿观看录像中小朋友的处理方法,引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。
(4)讨论什么是“原谅”,引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。
师:
就在贝贝气得火冒三丈的时候,老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”,“原谅”是什么意思呢?
谁能告诉大家?
(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。
)(5)演一演“原谅”。
师:
贝贝要原谅豆豆,可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?
(鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。
)师:
(小结)贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”,效果可真灵,贝贝头上的怒火不见了。
接着又会发生什么事呢?
三、讲述故事第三部分。
师:
他们俩成了好朋友,贝贝又收到一份更大的礼物,是修好的礼物,还有好多好多的爱心,谁爱贝贝了?
(教师与幼儿一起看爱心:
教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。
)师:
(小结)原谅多么美好啊!
当别人不小心做错了事,我们就该原谅他。
四、讨论:
你原谅过别人吗?
出示插卡带,有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。
五、结束部分,音乐中互相拥抱。
师:
原谅多么美好啊!
当别人不小心做错了事,我们就该原谅他,还是好朋友。
我们一起来抱抱好朋友吧。
幼儿园中班手指游戏活动《见面》三
活动目标:
1、体验儿歌中拟人化的情趣,感受儿歌中充满童趣的语言和快乐情趣。
2、通过了解每种动物的特征,想象动物见面的情形,尝试戴上指偶仿编儿歌。
活动准备:
ppt、动物指偶
活动过程:
一、开始部分
复习手指游戏《今天我来当爸爸》、《数数歌》、《手指歌》
小朋友们好,你们的小手在哪里呀?
让我们的小手动起来,表演手指游戏吧?
小手准备。
二、基本部分
1、通过谈话引出主题。
(1)小朋友们表演的真不错?
小朋友,你们有好朋友吗?
你的好朋友是谁?
你和你的好朋友见面会做哪些亲热动作?
(亲亲、抱抱)每个小朋友都有自己的好朋友,他们见面的方式也都不一样的。
(3)(出示图一)我们来看看图上的小朋友他们见面后表情怎么样?
做了哪些亲热动作?
(4)小结:
小朋友和小朋友见面了,咪咪笑,握握手。
在动物王国里的动物们也有它们的好朋友呢?
今天,它们要举办一场小动物们的见面会,它们见面后会说什么,做什么呢?
你们想不想去看看呀?
2、欣赏课件。
(1)小朋友们看,谁第一个来参加见面会啦?
(小鸡)
(2)小鸡和小鸡见面后会说什么呢?
(叽叽叽)
(3)让我们用好听的声音来说一说?
(4)小鸡除了会说叽叽叽,还会做什么动作呢?
(引导幼儿说出啄啄小嘴)
(5)除了小鸡会来参加见面会还有谁会来呢?
会说什么?
做什么呢?
(小鸭和小鸭见面了,嘎嘎嘎,亲亲抱抱)
3、教师戴上指偶表演
(1)小朋友们学的真认真,老师还要戴上好看的指偶表演给你们看呢?
(2)这是谁呀?
(小鸡)(在一只手的二拇弟上戴上小鸡)
(3)还有谁来啦?
(小鸭)(在中指上戴上小鸭)
(4)用同样的方法把另一只手上的指偶戴好。
(5)老师的指偶已经戴好了,请小朋友看老师的表演。
4、幼儿戴上指偶表演。
小朋友你们想试着表演一下吗?
老师为小朋友准备了小鸡和小鸭的指偶,请你们按照老师的方法戴好。
(1)幼儿说。
(2)和同伴说。
(3)请个别幼儿上来说。
(4)请小朋友轻轻脱下指偶放好。
5、学习儿歌。
(1)小朋友们说的真棒?
小动物们可开心啦,今天老师还为小朋友们准备了许多动物指偶呢?
它们已经悄悄地躲在了手帕下面了,让我们来看看他们是谁呀。
(根据幼儿讲述逐一出示小动物图片)谁来啦?
会说什么?
会做什么?
(2)老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌,名字就叫《见面》,请小朋友仔细听。
6、戴上指偶,表演儿歌。
听清楚要求:
(1)请你选3种你喜欢的小动物按照戴小鸡和小鸭的方法戴好。
记住相同的手指上戴的指偶要一样,不然它们就不能见面了哦。
(2)幼儿戴指偶。
①请小朋友看着自己的指偶学说儿歌也可以幼儿互说儿歌。
②请个别幼儿戴上指偶上来说儿歌。
幼儿园中班数学活动《角拼图》四
教学目标:
1.在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系,体验图形的空间变化。
2.乐意操作,大胆尝试,感受拼图活动带来的快乐。
教学准备:
物质准备:
1.等腰直角三角形卡片若干,三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片,三角形拼图操作板每人一块。
每组一份固体胶或者浆糊。
2.《幼儿画册》(第3册第47页及硬卡纸)
知识准备:
幼儿对于三角的认识。
教学重点与难点:
重点:
能利用三角形进行拼图,体验图形的空间变化。
难点:
感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。
教学方法与手段:
操作法、交流讨论法等。
教学过程:
一、谈话导入,引起兴趣。
1.
师:
今天老师给你们带来了几幅图片,想不想来看看?
2.
出示一张房子的范例板。
师:
这是什么?
是有什么组成的?
老师这里有许多三角形,谁愿意来试试看的?
二、感知三角形与其他的拼合关系。
师:
观察这两幅画你们发现了什么?
小结:
原来两个等腰三角形可以组成一个正方形,4个等腰三角形可以组成一个长方形。
所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。
三、学习按范例板拼图形。
1.
出示一张三角形的范例板。
师:
这是什么?
是由什么拼成的呢?
有几个三角形拼成的呢?
数数看。
2.出示另外范例板,请幼儿按范例板拼出图形。
师:
这还有一张图片,小朋友来看一看,这是什么?
一共用了几个三角形呢?
我们一起来数一数。
3.师:
这里还有几张图片,请小朋友们仔细的看看,和旁边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。
四、游戏:
“三角拼图”。
师:
我给你们准备了一些范例板,看一看它们是什么?
它们是由几个三角形拼成的?
请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧!
五、延伸活动。
师:
今天我们学习了
用三角形拼图,老师这边还有很多的材料,小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己喜欢的图片哦。
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