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《测量学》是一门技术性很强的专业基础课,既有丰富的测绘理论,又有大量的实际操作技术。
《测量学》实习是测量学教学的一个重要组成部分,是贯彻理论联系实际原则和进行工程师基本训练所不可缺少的教学环节,是使同学获得感性认识、培养动手能力和解决实际问题能力最有效的方法,对提高测量学教学质量有重要作用。
实习目的
1、巩固和深化对测量学课程的理解,熟悉并掌握地形测量内、外业的技术设计、作业程序和施测方法;
2、培养学生苦练基本功的良好风气,在测。
记、算、绘得方面得到全面的训练,加强学生动手能力的锻炼和提高;
3、培养在地形测量工作中的设计、组织、安排、总结等管理方面的意识和能力;
4、使每个同学具有严谨、细致、准确、快速的工作作风和科学态度;
5、认识地形测量的科学性、艰苦性、重要性,培养良好的专业素养和职业道德,增强个人工作的责任感和测绘工作所必须的团结协作精神;
6、培养同学在实践中灵活运用所学知识独立解决地形测量实际问题的能力。
教学实习是测量教学的组成部分,除验证课堂理论外,也是巩固和深化课堂所
学知识的重要环节,更是培养学生动手能力和训练严格的实践科学态度和工作作风的手段。
通过地形图和建、构筑物测设,可以强化测定测设地面点位的概念,能够熟练掌握使用各种测量仪器的技能,提高应用地形图的能力,为今后解决实际工程中有关的测量问题打下基础。
在地形图上,可以确定点位、点与点之间的距离和直线间的夹角;
可以确定直线的方位角,进行实地定向;
可以确定点的高程和两点间的高。
利用地形图作底图.
(2)测区范围:
河南城建学院4号教学楼
(4)施测单位:
规建系建筑学一班第3小组
(5)工作起止日期:
XX年6月20日―XX年6月24日。
二、利用资料的情况:
(1)利用资料的施测单位、时间:
1、平面控制资料:
收集到测区附近两个已知D级GPS点XX。
2、高程控制资料:
测区附近XX一个国家一等水准点,系1956年黄海高程系成果,作为本次实习高程控制起算点。
(2)坐标系统:
平面采用1954年北京坐标系,高程采用1956黄海高程系。
(3)采用仪器:
主要测量仪器DJ6经纬仪一套、DS3水准仪一套及测绘、30M钢尺
一副,3M塔尺两幅及绘图所需工具。
(4)观测方法:
高程测量采用两次仪器高法,平面控制测量采用测回法,距离采用往返法,碎部测量采用经纬仪测绘法。
(5)实测范围:
250m×
200m
(6)利用资料的精度情况及对利用资料的检查分析和技术评价:
由于实际情况,没有利用已有的资料进行测量,由于是测量实习,所以假设了已知点,但出于联系实际的目的,假设的点不应取整,要符合实际测量。
三、图根控制测量
(1)坐标系统和起算数据:
坐标系统采用平面采用1954年北京坐标系,起算点假设z-1坐标x=3738268.074my=38424176.724m,高程104.410m,方位角96°
44′06″。
(2)图形布置、点位设置及数量:
我们组测区主体为一方形建筑,周围为道路,通视情况较好,我们控制点的布置围绕主体大楼设置,为闭合水准路线,共设置了8个控制点,在以后碎部测量过程中,西边有一个区域不能控制,又设置了一个转点TP1。
另有一T点,测量方位角。
(3)使用仪器、观测方法:
水平角测量采用的仪器是DJ6经纬仪,测回法。
高程测量采用的是DS3自动安平水准仪,变换仪器高法。
距离采用钢尺量距,往返法。
(4)计算方法及精度情况见附表一、附表二。
四、等外水准测量:
(1)高程系统和起算数据:
高程采用1956黄海高程系。
起算点z-4高程108.410m。
(2)图形布置、点位设置及其数量:
同图根控制测量。
等外水准测量使用的仪器为DS3水准仪,观测方法为两次仪器高法。
(4)精度情况:
见附表三。
五、地形图测绘
篇二:
工程测量实习技术总结
工程测量实习技术总结
经过差不多两个周的工程测量实习,从某个角度来讲,可以说使我对工程测量这门课有了更进一步的了解与领悟。
毕竟工程测量这门课是一门实践性比较强的课程,而不是仅仅只靠我们在课堂上认真听讲就能轻而易举地掌握。
因此,我们必须尽可能多地亲自去实际操作和使用仪器,只有这样我们才能把课堂上学到的知识转化为自己的东西,才能学以致用。
在这两周的测量实习中,我遇到了许多困难,也学到了很多东西。
一些是勘查选点方面的,也有一些是仪器使用操作方面的,还有一些是数据处理和绘图方面的。
总之,在遇到这些问题并把这些问题解决的同时,自己不仅学到了一些方法技巧,而且还积累了一些经验。
以下就是我所总结的一些方法和经验。
一、勘测选点:
在测量刚开始的时候,由于以前没有选过控制点,对选取控制点的要求不是特别清楚,所以就隔一定距离随便选了一些控制点。
但到测量高程和角度时,却发现选取的控制点不符合实际测量要求。
因为当用仪器测量高程和角度时,视线却被一些障碍物挡住了,以至于不能进行读数。
最后经过重新选取控制点,才把这一问题给解决了。
究其原因,主要是我们在选点时没有考虑一些障碍物对读数的影响。
所以,在以后的测量实习中选取控制点时,不仅要考虑站在控制点观看测量区域的通视性,而且还要尽量避免障碍物对测量读数时的影响。
二、仪器操作与使用:
在这方面,我所遇到困难主要就是经纬仪的对中与整平。
因为没有经验,在给经纬仪对中和整平时真是花费了
不少时间。
有时即使花费了很多时间,也还是对中了整不平,或者整平了对不中。
经过几天的摸索,我终于找到了快速对中与整平的方法:
那就是先通过移动脚架,把控制点大致移到脚架圆孔的中心,然后再把经纬仪放到脚架上进行对中。
当对中以后,再通过升降、挪动脚架来把圆水准泡调到中间。
反复操作,直到经纬仪和控制点对中,以及圆水准泡和管水准泡居中为止。
因为用这种方法不仅(本文来自:
WwW.xiaOCaofAnweN.Com小草范文网:
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可以说,掌握这种经纬仪对中与整平的方法,大大加快了我们测量的速度,为我们小组节省了许多宝贵时间。
因此,我们可以用节省出来的时间进行复习,为考试做准备。
同样,我们用这种方法在操作全站仪时,测量进度也果然明显加快。
别的小组看到我们如此快速熟练的使用仪器,都向我们投来了羡慕的眼光,也有不少小组来向我们“取经”、请教经验。
经过我们的一番指导,他们的测量速度也加快了不少。
看到这种情况,我们小组也感到十分高兴和有成就感。
三、数据处理与计算:
在进行数据处理和计算时,我们都是按照课本上的要求和规格。
比如说在保留小数时,我们都是严格按照“四舍六入五看前一位,奇进偶不进”的标准。
在这方面我所遇到的困难就是根据转折角来计算方位角,刚开始不知道怎么算,后来才明白如何计算。
也就是说计算方位角时,要考虑是如何测量转折角的,要遵循“左加右减”,即测量方向是顺时针时就用前一个角的方位角加上后一个角的转折角再减去一百八十度;
当测量方向是逆时针时,正好与顺时针时相反。
总之,通过这两个周的工程测量实习,让我对书本知识更加了解和熟悉,加深了我所学的知识,为自己今后毕业参加这方面的工作奠定了基础和做好了准备。
所以,这两周的实习使我受益匪浅,对我的帮助也很大,真希望以后还能尽可能多地进行这种实习。
与此同时,由于这次实习是分小组进行的,也让我体验了一下团队合作。
我们小组在进行测量时分工明确,所以每个人都能找到自己的任务去做,可以说是各斯其职。
因此,我们小组成员之间的关系非常融洽、和谐,大家做起事来干劲十足,都争先恐后地去做,所以我们的测量结果十分精确,返工量才会那么少,这完全要归功于大家的努力和热情投入。
我为我们小组所做出的成果而感到骄傲和高兴,希望我们在以后的测量实习中继续保持这种不怕苦不怕累的精神,再接再厉,争取取得更好的成绩。
篇三:
测量实习技术总结
测量实习技术总结报告
组号:
第1组
xxx
xxxxxxx
前言
经过一学期的测量学的学习,我们已经掌握了一些基础测量的相关理论知识,虽然安排在课程里的测量实验让我们能够将理论付诸实践,但毕竟纸上得来终觉浅,得知此事要躬行,庭院里毕竟是练就不出千里马的。
因此,学校为我们安排了临安浙江农林大学和同济大学四平路校区两个场地的测量任务,任务包括等高线测绘(临安)和平面图测绘(同济),其中在同济的测量任务还有图根水准测量、图根导线测量以及放样。
这些看起来熟悉又陌生的任务让我们充分发挥聪明才智将测量学掌握并运用得更加熟练,提高了我们的实际动手能力,也必将直接促进我们的专业课学习以及今后的工程实践和工作。
任务概述
一、浙江农林大学(临安)
在浙江农林大学,我们分配到了图书馆西侧的测区,整体呈现出一片南北较长、东西较短的小山丘,北侧和东侧环大路,南侧和东侧环小路,还有一条山路穿过整个山坡。
坐标已知的控制点就布置在这些路上,通过利用这些坐标已知点使用全站仪建立坐标系,从而测定山上的每个点的三维坐标,再将数据导入老师带的笔记本中,在测绘学院以cad为基础开发的新型cad中导入数据,自动生成点图和三角网,从而形成等高线。
最后按照1:
500的比例尺将图纸打印出来,图纸大小为50cm×
50cm。
二、同济大学(四平路校区)
回到学校算是有四个任务要做。
首先是水准测量,我们从已知水准点209出发,在指定测区附近选取了一段大于1.1千米的闭合水准路线,设置21个导线点,用双面尺法沿水准线进行水准测量。
然后是图根导线测量,我们围绕我们的测区(南楼附近)布置了一条闭合导线,天前半天进行了踏勘选点。
测量时使用全站仪代替经纬仪进行角度测量,用光电测距来测量导线点之间的距离,并记录在已经设定的表格中。
接下来是指定区域的平面图绘制。
根据已知控制点将全站仪进行定向和建立坐标,测定校园分配测区的地物的坐标然后把记录在全站仪的数据数据导入cad中形成散点图,直接用线条勾勒出来就好。
最后是放样的考核,要求每个人都要测设一个点。
我们在前一天晚上将自己要测设的点位P大概在已经形成的电子版平面图上找出,并确定P的坐标。
然后计算该点到坐标已知点A的方位角和距离,再计算另一已知点B到点A的距离和方位角,从而求得测设点A与点A的连线相对AB的转角,以及AP的长度。
从而第二天使用全站仪对P进行了放样。
主要仪器
实习中我们使用的主要仪器为全站仪(型号SET230R)和水准仪(型号DS3),各项任务仪器使用情况为:
等高线测绘:
全站仪
图根水准测量:
水准仪(配卷尺)
图根导线测量:
平面图测绘:
放样:
全站仪(配卷尺)
测设方案及技术标准
在浙江农林大学,我们分配到了图书馆西侧的测区,整体呈现出一片南北较长、东西较短的小山丘,北侧和东侧环大路,南侧和东侧环小路,还有一条山路穿过整个山坡,我们要完成这块测区的等高线测量。
坐标已知的控制点就布置在这些路上,通过利用这些坐标已知点使用全站仪建立坐标系,从而测定山上的每个点的三维坐标,从而将数据导入老师带的笔记本中,在测绘学院以cad为基础开发的新型cad中导入数据,自动生成点图和三角网,从而形成等
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