学习科学与技术课程个人总结Word下载.docx
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所以,我们进行了,超过半个学期的团队研究性学习。
每个课题,都有不一样的切入点与可做点;
每个团队,都有不一样的特征与个性;
团队中的每个成员,都有不一样的能力与优势。
如何下手,如何充分发挥每个人的最优价,就必须依靠我们自己在这个过程中慢慢摸索。
这就是自主学习,这就是团队学习。
个人觉得这种学习方式,是切合时代教育的发展的。
但是,在这个过程中,对学生的自主性要求也就必然性地提高,对学生对本课程的投入时间与精力的要求也是比较高的。
这一方面,就得扯到一个团队领航人物的作为这方面的问题。
这一点在此就不详述。
关于团队的艺术,在今后的各个领域中或学习中,想必也是能够有更深体会的。
但我只想说,团队之所以为团队,就必须有相互支持相互提醒的这种自觉。
这一点我也做不好,以后就得多多改善在这方面的一些习惯了。
另外,时间观念性很重要。
不论做什么事情,包括学习,都得有计划的推进,否则明日复明日地瞎混,也成不了什么作为。
最后,一句总结,我在这个课程中收获的不仅仅书本的知识,还是很让我感到很有价值的。
但是,课程始终离不开课本。
期末就好好地背吧!
学习科学与技术课程个人总结相关内容:
信息技术教学年终工作总结
本学期在学校计划的安排下,结合我校计算机的硬件实际情况开展了信息技术教育、教学工作。
学期临近结束,回顾一学期的工作,总结如下:
一、结合计算机的硬件实际,开展好常规教学。
研发技术年终工作总结
钻探工程公司机械修理厂研发中心组建于XX年9月,现有员工23人,其中高级工程师3人,工程师6人,助理工程师12人,大学本科及以上学历21人,党员8人,6人在钻井生产一线从事过机械及电气设备维护和管理工作。
201X年电力专业技术年度个人总结范文
本人于xx年6月毕业于..电力学校,所学专业为发电厂及电力自动化。
后分配至..市供电公司,于xx年12月7日在公司人力资源部报到至今,已年满四年,详细内容请看下文电力专业技术年终个人总结。
产品检测技术员工作总结
在工作中认真贯彻国家有关标准化,质量管理体系,产品质量监督检验以及研究开发的方针政策;
确实执行本岗位负责监督检测的工程产品的有关标准、试验方法及有关规定,做到所做每项检验都有法可依。
201X年机电技术人员个人总结范文
不知不觉已经迈入了xx年,xx对我来说是不平凡的一年,我从一个大学生转变成了上班族,这也算是人生的一大转变。
当然,对中国而言,对世界而言,xx都是那么的轰轰烈烈。
201X年机电技术工作总结
201X年中学教师专业技术年度个人总结
回首自己这么多年的教学历程,自己一直感觉问心无愧,自己一直以来都在不断的坚持要求自己,我自己的努力工作也的得到了认可。
在二十八年的教学工作中,我对自己说,我已经将我的全部精力用在了教学中,我已经做到很好了,我知道自己就是。
车间技术员工作总结-工作总结
车间技术员年终工作总结紧张的XX年过去了,过去的一年可以说是不平凡的一年,作为车间的一名技术人员,我在车间领导和同志们的关心和支持下,通过努力工作,为企业做出了应有的贡献。
附送:
学习科学发展观心得体会1
3、制度建设是科学发展观的重心。
从根本上说,树立科学发展观,要解决的是体制、制度问题。
中央是在《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中提出科学发展观问题的,它表明,科学发展观同时也是科学的改革观。
因此问题不仅在于我们“要”以人为本,“要”全面、协调、可持续的发展,更重要的是必须着眼于“怎样”实现这一要求。
这就要靠体制改革,制度创新。
就全面、协调、可持续发展的要求而言,造成许多现实问题与矛盾的原因固然不少,但关键的一点还是市场经济体制在诸多方面的不完善,因此根本的解决之道在于按“五个统筹”的发展要求来深化改革,致力于社会主义市场经济体制的不断完善。
4、“五个统筹”是科学发展观的根本要求。
统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求,这五个统筹是实现科学发展观的根本要求。
其实质,是在全面建设小康社会和实现现代化的进程中,选择什么样的发展道路和发展模式,如何发展得更好的问题。
统筹城乡发展的实质,是促进城乡二元经济结构的转变。
我国正处在深刻的社会转型过程中,从城乡二元经济结构向现代社会经济结构转变,将是今后几十年我国社会经济发展的基本走向;
统筹区域发展的实质,是实现地区共同发展。
保持比较发达的地区快速发展的势头和扶持落后地区的发展,都是国家的既定政策。
地区差距问题要在工业化、城市化和市场化的发展进程中逐步得到解决;
统筹经济社会发展的实质,是在经济发展的基础上实现社会全面进步,增进全体人民的福利;
统筹人与自然和谐发展的实质,是人口适度增长、资源的永续利用和保持良好的生态环境。
我国是人均资源比较少的国家,资源约束是伴随工业化、现代化全过程的大问题,工业化和城市化道路的选择,发展模式、发展战略和技术政策的选择,乃至社会生活方式的选择,都必须考虑资源约束和环境承载能力;
统筹国内发展和对外开放要求的实质,是更好地利用国内外两种资源、两个市场,顺利实现中国经济的振兴。
中国的国际经济地位正在发生带有根本性的变化。
我们现在面临着和改革开放初期甚至和十年前完全不同的外部环境。
在我国的改革开放进程中,始终贯穿着一条“解放思想,实事求是”的路线。
这条由改革开放总设计师邓小平提出的“解放思想,实事求是”的路线,从唯物主义认识论方面的探索已很充分。
在省委九届四次全会上,通过实事求是地深刻分析省情,提出了要着力打造“一枢纽、三中心、四基地”,把我省建设成为辐射西部、面向全国、融入世界的西部经济发展高地。
此外,省委书记刘奇葆在XX年年4月25日的省委领导班子“解放思想、科学发展”专题讨论会上,强调推动新一轮思想大解放,核心是要深入学习实践科学发展观,在新的历史起点上统一思想、统一行动,深刻理解“四个辩证统一”:
发展目标的统一性和发展过程的阶段性的辩证统
一、发展平衡与非平衡的辩证统
一、发展的系统性与重点性的辩证统
一、人的全面发展与社会发展进步的辩证统一。
这也要求我们在解放思想时要与时俱进地掌握正确的方法论,笔者本着马克思主义哲学是唯物认识论和辩证法、逻辑学三者统一的实践哲学角度,结合当前全省学习实践科学发展观实际,试从世界观、辩证法、逻辑学的角度予以浅叙。
一、学习实践科学发展观,面向新时期正确解放思想要树立正确的方法论的世界观、思想观、思维观邓小平对“解放思想”进行了精确的阐释,他指出“我们讲解放思想,是指在马克思主义的指导下打破习惯势力和主观偏见的约束,研究新情况,解决新问题”。
马克思主义哲学的法宝是解放思想,如何从世界观、辩证法、逻辑学的角度掌握正确解放思想的方法,就成为了真正与时俱进地运用马克思主义哲学原理,真正全面正确学习实践科学发展观的关键。
对于解放思想的重要性,江泽民在《加快改革开放和现代化建设步伐,夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利》中强调:
必须用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论去分析和解决问题,使思想适应发展变化的新形势。
因此,新时期解放思想,必须要有正确的解放思想的方法论,这就包含了解放思想的方法论的三个方面:
一是正确的方法论世界观,二是正确的解放思想的方法论思想观,三是正确的解放思想的方法论思维观抛砖引玉,先对解放思想的方法论的三个方面做一些初探。
(一)解放思想必须树立正确的方法论世界观,即解决解放思想的正确的方法论从哪里“来”的问题。
人面对世界,无非是认识世界“是什么”和面对世界“怎么办”。
前者是认识论世界观,后者是方法论世界观,世界观包含两者,两者相互作用。
一方面,世界观是认识论、方法论的前题,有什么样的世界观就有什么样的认识论、方法论。
另一方面,世界观又是人们认为世界“是什么,怎么样”的根本观点,用这种观点作指导去认识世界和改造世界,就成了认识论世界观和方法论世界观。
这里专门讨论方法论世界观。
先谈方法论是什么。
方法论就是人们认识世界、改造世界的一般方法,是人们用什么样的方式、方法来观察事物和分析、解决问题。
当然,方法论包括哲学方法论、一般科学方法论、具体科学方法论。
关于认识世界、改造世界、探索实现主观世界与客观世界相一致的最一般的方法理论是哲学方法论;
对研究众多具体学科,具有普遍意义指导和实用意义的有关领域的方法理论是一般科学方法论;
研究具体领域、具体学科问题的方法理论是具体科学方法论。
三者之间有着互相依存、互相影响、互相补充的对立统一关系;
而哲学方法论是各方法论的概括和总结,是所有其它方法论的主导,具有决定性作用。
马克思主义哲学是唯一科学的哲学方法论和正确认识客观世界的世界观,它不仅是认识客观世界的武器,也是改造主观和客观世界的武器。
即马克思主义世界观包括马克思主义方法论世界观和马克思主义认识论世界观。
解放思想不仅要有马克思主义世界观,还要把马克思主义方法论世界观和认识论世界观运用到中国特色社会主义建设的伟大实践,并且只有真正树立了马克思主义的方法论世界观,广大党员干部才能有正确的方法论世界观。
树立了正确的方法论世界观,就有了正确的解放思想的方法论范畴。
新时期的范畴就是科学发展观,要解放思想必须坚持科学发展观,以构建和谐社会为中国特色社会主义主要构想推进人和社会的全面发展、人与自然的和谐共处。
(二)解放思想必须有正确的方法论思想观,树立唯物辩证法思想观,即解决正确解放思想的方法哪里“有”的问题黑格尔说:
辨证法是客观世界一切发展的推动原则。
毛泽东曾强调在分析客观世界的事物及事物之间的联系“要用辨证法”。
这即是说解放思想的正确的方法论,来自分析客观世界需要,要有唯物辩证法思想观。
思想观是解决人面对客观世界的“怎么样”的问题。
在人面对客观世界时,如果坚持唯物主义、承认客观世界的绝对运动性,则是唯物辩证法思想观;
如果坚持唯心主义、形而上学,则是错误僵化的思想观不是唯物辩证法思想观。
从而思想观就有了唯物主义思想观和唯心主义思想观,并且唯物主义思想观又包括形而上学思想观和唯物辨证法思想观。
在唯物辨证法思想观看来,客观世界,从人的认识语词角度来说,在存在状态的人为定义上有运动(非平衡)与静止(平衡)相关,有和谐(协调)与对抗(冲突)相关;
在存在过程的人为经验判断上有快(好)与慢(坏)相关,有整体(系统)与局部(部分)相;
在存在的变化人为定性上有目的(结果)与过程(原因)相关,有普遍(全面)与特殊(重点)相关。
省委提出的发展目标的统一性和发展过程的阶段性的辩证统
一、人的全面发展与社会发展进步的辩证统一,就充分体现了发展内因与外因、发展系统与要素相互表征作用和相互作用的唯物辨证法。
客观世界的发展,特别是中国特色社会主义社会的发展,全国各地区发展基础不同,面对的发展进程有差别,东中西部各有发展的实际情况,具有局部发展的特殊性,导致全国整体发展的矛盾性;
但中国特色社会主义社会发展是人民群众日益增长的物质文化生
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