质量与密度Word格式.docx
- 文档编号:14189711
- 上传时间:2022-10-19
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:73.60KB
质量与密度Word格式.docx
《质量与密度Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《质量与密度Word格式.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二、自主探究
请同学们阅读课本内容,独立思考后完成下列问题:
1、铁钉是由组成的,铁锁也是由组成的,但铁钉和铁锁所含有的的多少不一样,在物理学上,把物体中所含的多少叫做物体的质量。
通常用字母表示。
2、质量的国际单位:
,符号:
,常用单位还有、
和。
3、170mg=g=kg=t
4、看课本小资料,一些物体的质量,构建具体的质量量级观念。
一只鸡的质量约是2000一位中学生的质量约是60
一头大象的质量:
10______;
一根火柴的质量:
70______.
5、质量是物质的一种属性,它不随物体的、、、
的改变而变化。
三、自主探究
活动一:
质量的概念和单位
阅读课文P108文字内容,完成下列问题
1.“物体”、“物质”、“质量”是三个不同的概念,例如:
铝合金窗户是 ,它们是由铝合金做成的,铝合金是 ;
不同的窗户所用铝合金的多少不同,则是指它们的 不同。
2、.完成下列单位换算
(1)4.5×
105mg=kg=g
(2)80g=kg=mg
3、.给下列物体的质量填上合适的单位
(1)一名中学生的质量大约是45 ,
(2)一个乒乓球的质量大约是8 ,
(3)一头大象的质量大约是5.8 ,
(4)物理课本的质量大约是320 。
活动一、探究质量是物体的一种性质
1.用天平称出一个空塑料瓶的质量为m1=,再将瓶子剪碎称出其质量m2=。
2.用天平称出一小杯水和一小匙食盐的总质量m1=,将盐溶于水中称出盐水的质量m2=。
分析归纳:
质量不随物体的、、的改变而改变。
活动二:
质量的测量
1.在日常生活中,你知道哪些测量物体质量的工具?
如 、 、 、 等。
2.如果要称量你自己的质量应该用 较合适。
活动三:
天平的使用
1.观察课文上的天平,认识它的构造,主要包括:
、、、、、等。
2.使用天平时,应将天平放在桌面上,并将游码移到标尺左端的处。
3.调节天平两端的,当指针指在分度盘的时,表明天平平衡了。
如果指针向左偏,则应将平衡螺母向旋动。
4.称量时,应将被测物体放在天平的盘中,向盘中加减砝码,并移动游码,直到天平平衡。
5.被测物体的质量等于。
6、托盘天平的正确使用小结
正确使用天平方法
把调平放在水平台上,
把游码放在标尺左端的零刻线处,
调节横梁左端的平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处(此时横梁平衡)
(1)(测量前)
.调平
(调平时如果指针左偏,平衡螺母向______调。
)
把被测物体放在左盘,
用镊子向右盘加减砝码,并适当调节游码在标尺上的位置,直到天平恢复平衡。
(2)称量
(注意:
加砝码时应先大后小)
右盘中砝码的总质量
加上游码在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量。
(3)读数
(向右移动游码相当于向右盘加小砝码,)(游码所对刻线指的是游码左端)
调平时,调节_______________
称量时,不允许调节平衡螺母(为什么?
),靠加减砝码和移动游码使天平恢复平衡。
*测量前和测量时调节天平平衡的区别
使用天平的注意事项:
(1)、被测物体的质量不能超过它的“称量”(为什么?
)(了解什么是感量)
(2)、用镊子加减砝码时要轻拿轻放(为什么?
),不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿弄脏,用后及时放回砝码盒。
(以免砝码锈蚀)
(3)、不能把化学药品和潮湿的物体直接放到天平的托盘中。
(4)、保持天平清洁、干燥。
(5)、学生天平要先调底座水平,(每次使用前都要调平。
活动四:
用天平称物体的质量
1.用天平称出橡皮擦的质量
2.用天平称出铅笔的质量
3.用天平称出一瓶水的质量
(1)先称出的质量,记为m1;
(2)向瓶中装满水称出总质量,记为m2;
(3)则瓶中水的质量为m=。
课堂达标:
1、一把铁勺的质量是50g,这句话的物理意义是:
___________________________。
2、一把铁勺比一枚铁钉的质量的意思是说:
一把铁勺比一枚铁钉____________。
3、在横线上填上适当的单位:
小明的爸爸的质量约75______,大象质量约6______,物理课本的质量约______,
一盒牛奶的质量约2.6______。
4、2008年6月3日,北京奥运圣火在湖南开始传递,“杂交水稻之父”袁隆平手举“祥云”火炬传递了第一棒。
“祥云”火炬的质量是()
A、985tB、985kgC、985gD、985mg
5、称量前要把天平放在_________台上。
把游码置于标尺左端的_________处。
调节_________,使横梁平衡。
测量时把待测物体放在天平_______盘中。
用_______向______盘中添加砝码。
并调节_________,直到横梁恢复_________。
待测物体的质量等于右盘中_________的总质量加上游码在标尺上所对的_________。
6、小明同学在用天平测物体的质量的实验中,首先取来托盘天平放在水平桌面上,发现如图甲所示的情况:
(1)他应采取的措施是____________________________。
(2)天平调节平衡后,小明按如图乙所示的方法来称量物体的质量,他操作时犯的两个错误是:
①_________________________ ② _______________________________
(3)改正错误后在称量过程中,又出现了如图甲所示的情况,他应______________。
(4)天平再次平衡后,所用砝码和游码位置如图丙所示,他所称物体的质量是___________g。
第2节密度
知识与能力目标:
1、通过探究认识同种物质的质量与体积成正比,比值一定;
不同物质的质量与体积比值不同;
2、知道密度的定义、公式、单位,理解密度的物理意义会查密度表;
3、能用密度知识解决简单的实际问题。
过程与方法目标:
在探究认识同种物质的质量与体积的关系,引入密度的概念过程中,体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法;
情感态度与价值观目标:
在生活中有应用密度的意识,通过了解密度知识在生产、生活中的应用,感受物理知识在解决实际问题中的价值。
学习重点:
1.通过实验探究,学会用比值的方法定义密度的概念。
2.理解密度的概念、公式及其应用。
在实验探究的基础上,利用“比值”定义密度概念,理解密度是物质的一种特性。
一、创设情景,新课引入
〖师〗上节课我们学习了质量的概念,下面我们看一个问题。
【图片2】是金条还是镀金铜条?
【故事1】2005年,家住望江县赛口镇红旗村的何家贵老人和老伴被两个上门的骗子骗走2000元血汗钱,换到手的只有一块一文不值的破铁块!
据何老汉介绍,几天前来了两个中年人,自称是上海来的地质队员,判断这里肯定埋藏了稀世宝物。
两个人随即掏出了工作证、身份证等证件给何老汉“检查”,之后又神神秘秘地拿出了一个据说是探测器的黑盒子,在何老汉的陪同下上了老汉后院的小山坡上,果然挖出了一块亮闪闪的“金块”,说这是清朝的文物,价值15万元,不如大家各自分5万元算了。
最后两人哄得老两口拿出了2000元钱。
临走时,两人留下一张欠条,一再表示他们会尽快赶回来拿钱赎宝,并叮嘱老两口“千万不要走漏风声,以防坏人来偷”。
到了晚上,何老汉两口子越想越不对劲,拿着金块到乡里的派出所报案,据民警介绍,这宝贝应该是铁一类的金属,仅仅镀了一层铜粉而已。
二、自主预习
1.同种物质的不同物体,质量与体积的比值是_________(相同/不同)的;
不同物质的物体,质量与体积的比值一般是_________(相同/不同)的。
2.密度是表示单位体积的某种物质的__________的物理量,国际单位是,其他常用单位是。
3..密度是物质的一种_________,它的大小与物体的形状、体积和质量关(填“有”或“无”)。
4.水的密度为_________Kg/m3,读作,其物理意义是,用常用单位表示,则为________g/cm3。
三、自主探究,合作学习
(二)、探究物体的质量与体积的关系:
1、提出的问题:
。
2、作出的猜想:
3、设计实验并进行实验:
设计实验,探究同种物质的质量和体积到底有什么样的关系。
实验的过程中发现什么问题可先在小组内讨论解决,解决不了的要及时向老师请教。
最后一个综合结论要分析全班同学的实验结果才能作出判断,其它的在本组完成。
学生通过分组实验,测量几种不同体积物质的质量,记录数据、绘制图像,分析同种物质质量与体积的关系。
再综合不同小组的实验结果分析不同种物质质量和体积的关系。
4、测量的有关数据:
物质种类:
质量m(g)
体积V(cm3)
m/V(g/cm3)
编号1
编号2
编号3
5、根据数据描出质量和体积的关系图象。
6、分析得出结论:
通过比较m/V的值有何结?
通过观察图象又能得到什么结论?
综合分析得到的结论是:
同种物质的质量和体积关系。
不同种物质质量与体积。
(三)引入密度的定义
1、同种物质的质量与体积的比值是的,物质的这种特性在物理学中用什么物理量来表示。
在物理学中密度又是怎样定义的呢?
根据定义,密度等于什么呢?
(以上内容采取自学的方式,在小组内探讨完成)
然后在小组内完成下列问题:
(1).一杯水和一桶水的密度哪个大?
一个小铁钉和一个大铁块的密度哪个大?
(2).一块砖分成大小不相等的两块,则()
A.小块的密度的大。
B、大块的密度大
C.密度一样大。
D、无法判断。
(3).有人说,同一种物质的密度跟质量成正比,与体积成反比,这种说法对吗?
为什么?
2、知道密度的单位是怎么来的吗?
3、密度的常用单位除了kg/m3还有什么?
其进率为多少?
4、同学们自学密度表,从各方面去分析一下,你能从表中找到哪些规律或者说什么特点来?
。
提示学生注意:
①、记住常见金属物质的密度大小顺序和水的密度大小。
②、水的密度为1.0×
103kg/m3其物理意义是什么?
(四)、运用密度公式进行计算
学生在小组内自学课本例题,然后完成下列练习:
1、一块铁的质量是1.97t,体积是0.25m3,这块铁的密度是多少?
2、有一金属块,体积为40分米3,质量是108千克,这种金属的密度是多少?
该金属是何种金属?
四、当堂达标;
1、质量和体积的比值反映了不同物质的不同特性,物理学中把
物质的
叫做
,我们用符号
表示,它是
跟
的比值,所以计算公式为
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 质量 密度