最新实验学校1819学年上学期八年级期末校考语文试题附答案Word文件下载.docx
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A.“采菊东窝下,悠然见南山”,是诗人陶洲明在超然心境下妙手偶得的佳句。
B.远远望去,灯会上那些能猫形状的灯饰,千态万状,惟妙惟肖,憨态可掬。
C.周末,我和同桌不畏严寒在陡峭的崖壁上摩肩接踵,奋力攀登。
D.新中国白手起家,一切从零开始,经过几代人的努力取得了辉煌成绩。
4、下列语句中没有语病的一项
A.成都各界积极倡导文明出行,防止斑马线不礼让行人事件不再发生。
B.我们要学会解决问题和发现问题,只有这样才能提高各科成绩。
C.据初步统计,目前学校有近65%左右的同学患有不同程度的眼病。
D.良好的心理素质,是我们在期末考试中取得良好成绩的重要因素。
二、文言文阅读(每小题3分,共12分)
阅读下面的文言文,完成第5-8题。
愚公移山
太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。
惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋日:
“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?
”杂然相许。
其妻献疑日:
“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
且焉置土石?
”杂曰:
“投诸渤海之尾,隐土之北。
”遂率子孙荷担着三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。
寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之日:
“甚矣,汝之不惠!
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
”北山愚公长息日:
“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
虽我之死,有子存焉。
子又生孙,孙又生子,子又有子,于又有孙;
子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?
”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。
帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,
一厝雍南。
自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
5.下列语句中加点词语解释有误的一项
A.聚室而谋室:
家B.杂然相许许:
赞同
B.寒暑易节易:
交易D.汝之不惠惠:
通“慧”,聪明
6.下列句子加点词的用法和意义相同的一组
A.以残年余力不以疾也
B.其如土石何必先苦其心志
C虽我之死而两狼之并驱如故
D告知于帝步于中庭
7.对文中画线句子翻译正确的一项
以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
A.凭借你的力量,曾经魁父这座小山都不能削平,能把太行、王屋(两座山)怎样呢?
B、凭借你的力量,曾经魁父这座小山都不能削平,如果是太行、王屋(两座山)又怎样呢?
C、凭借你的力量,连魁父这座小山都不能削平,能把太行、王屋(两座山)怎样呢?
D、凭借你的力量,连魁父这座小山都不能削平,如果是太行,王屋(两座山)又怎样呢?
8.下列对文章内容的理解和分析有误的一项
A.本文是篇脍炙人口的寓言。
通过愚公成功移山的故事,反映了我国古代人民改造自
然的伟大气魄和坚强毅力。
B.本文对人物的命名巧用对比。
刻意将大智大勇、目光长远者命名为“愚公”,将思想
顽固、鼠目寸光者命名为“智叟”。
C.本文人物形象鲜明。
文中人物对愚公移山的态度各不相同,但是,愚公之妻和智叟对
如何放置土石提出的质疑是相同的。
D.本文故事情节波澜曲折。
愚公提出的移山主张得到了众人的热烈响应,却遭到了智叟
的强烈反对和无情嘲笑。
三、默写(6分)
9.、默写古诗。
(6分)
(1)补写名句。
(任选两句)
①,窥谷忘反。
(吴均《与朱元思书》)
②东风不与周郎便,。
(杜牧《赤壁》)
③,似曾相识燕归来。
(晏殊《浣溪沙》)
(2)请补写出李白《渡荆门送别》或杜甫《春望》的空缺部分。
(任选一首在答题卡上写出题目再默写)(4分)
,。
,。
月下飞天境,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
《渡荆门送别》
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
,。
《春望》
4、现代文阅读
(1)阅读下面的文章,完成第16-18题。
(10分)
中国第五大发明--汉字
①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。
古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹,唯汉字独存。
汉字堪称中国“第五大发明”。
②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。
著名学者安子介先生说,“中国由黑龙江到云南,汉字全通。
”“中华文化连绵五千年,是用汉字记载的。
”“西方字母的形式,根据历史说也是由象形而来,后来变成拼音,各国文字不同,相互联结的纽带断了,结果欧洲分成大小十数个国家。
如果中国早年也走这条路,早已出现江苏国、广东国了。
我国方言这样多,汉字的语音无法在‘语音学’上统一,但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。
汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。
”可见,汉字具有超越方言和古今语言差别的功能,这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。
③由于汉字以形表意,使用汉字时观其形而得其意,其中必定有想象和联想产生。
并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此,如“日”“月”等。
会意字也是如此,如“休息”的“休”字,由“人”和“木”两部分组成,就是“人”靠着“树”歇息。
我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。
其实,有些形声字的声旁也是表意的,如“文盲”的“盲”字,声旁“亡”既表音也表意,“盲”就是“亡”了“目”。
因此,汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。
④从神经心理学和神经语言学的研究成果看,拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”,而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”;
拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用,而汉字认知中则是利用“多重编码”方式,语音、字形和语义编码兼用。
学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力,有利于发展大脑智力。
因此,从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。
⑤与中华文明共存共荣的古老汉字,具有独特的形式和经久不息的生命力。
我们要重新认识汉字的价值,充分发掘汉字的奥秘,以迎接汉字“发挥威力”的新时代。
10、本文围绕“中国第五大发明”--汉字,写了哪三个方面的内容?
(3分)
答:
11、文章第②段引用著名学者安子介的话有什么作用?
(4分)
12、“汉字以形表意,使用汉字时观其形而得其意,”请结合文章内容,展开合理地想象和联想,说说“泪”这个汉字是如何以形表意的。
五、作文(60分)
13.人生路上,处处是“课堂”,也许在教室内,也许在校园外;
有的可以增长才干,有的可以让人成长,有的让人开心,有的让人落泪......
请以“那一堂课”为题,写一篇文章。
要求:
①要有真情实感;
②自定立意,自选文体(诗歌除外);
③不少于600字;
④不得抄袭、套作;
⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
B卷(50分)
一、诗歌鉴赏。
东马塍[宋]
朱淑真
一塍芳草碧芊芊,活水穿花暗护田。
蚕事正忙农事急,不知春色为谁妍。
注:
①东马塍:
地名。
塍,田塍,田间的土埂子。
1、本诗第二句中“暗”字用的好,请简要赏析。
(2分)
2、本诗三四两句表达了作者怎样的情感?
请简要赏析。
二、文言文阅读(12分)二、文言文阅读(共10分)
阅读下面的文言文,完成第13-15题。
百丈山记
出山门而东十许步,得石台。
下临峭岸,深昧险绝。
于林薄间东南望,见瀑布自前岩穴喷涌而出,投空下数十尺。
其沫乃如散珠喷雾,日光烛之,璀璨夺目,不可正视。
台当山西南缺,前揖芦山,一峰独秀出,而数百里间,峰峦高下,亦皆历历在眼。
日薄西山,余光横照,紫翠重叠,不可胜数。
旦起下视,白云满川,如海波起伏,而远近诸山出其中者,皆若飞浮来往,或涌或没,顷刻万变。
台东径断,乡人在石容磴以度,而作神祠于其东,水旱祷焉。
畏险者或不敢度。
然山之可观者,至是则亦穷矣。
3、下列加点字解释有误的一项是()3分
A日光烛之烛:
照耀B台当山南缺缺:
缺口
C日薄西山薄:
迫近D旦起下视下:
下面
4、将文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)出山门而东十许步,得石台。
(2)然山之可观者,至是则亦穷矣。
5.选文写了哪些景物,分别有什么特点?
三、名著、现代文阅读(共22分)
6.下面有关《红星照耀中国》的说法不正确的一项是()4分
A本书分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因,对中国共产党和中国革命做了深入而全面的主观评价。
B本书描绘了众多共产党领袖和红军将领伟大而平凡的精神风貌。
其中,毛泽东是斯诺笔下最具有代表性的人物。
C这是一部用事实说话的杰出作品。
书中除了有采访、对话和实地考察得来的“事实”,还有苏区生活的大量照片。
D《红星照耀中国》向全世界报道了共产党和红军的真实情况,让西方人第一次了解到中国共产党的真实生活。
四、阅读下面的文章,完成第19-22题。
(18分)
故乡情愁
①自从一个童年好友与我告别之后,我对故乡就有了一种莫名其妙的惆怅。
②在我们的家乡有烧三天纸的习俗,也就是把老人送进祖坟后,第三天再去坟上烧一次纸,才算把丧事了结。
好友的父亲因病而逝他早有准备,他母亲的猝然离去却使他始料未及。
出殡后,他只身一人在那土窑洞里住了两个晚上,父母的音容笑貌仿佛还在那破窑洞里闪来闪去,童年的往事一幕一幕从脑海里闪过。
两个晚上的孤独揉碎了他对故乡的眷恋。
③第三天从坟上烧纸回来迫不及待就迈出了家门。
他对我说,故乡可能就成了他生命中一个美丽的传说。
他成了永远的游子。
④那天,我俩手捧酒杯,相对无语唯有泪两行。
⑤小时候,我无数次我背诵起“床前明月光,疑似地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
”
我始终不明白:
诗仙你在忙什么?
为什么不回家走一遭看一看呢?
⑥如今我明白了。
故乡原来只是一个精神的家园,是一个甜蜜的伤痛,就像孩子们玩的肥皂泡沫,仰望是炫丽的
,却无论如何也不能伸手去触及。
⑦我比起好友要幸运的多,离故乡只有一个小时的路程,且二老健在。
然而我总要找许许多多的理由几个月才回一次。
纵然回去也是来去匆匆。
⑧就在我送走好友的那个星期天,我回到了故乡。
⑨院子里,两位古稀的老人,面容慈祥,让我感到不安。
当我告诉他们,我要在家住上一个晚上时,老人有些惊喜和诧异。
随即,他们就像接待贵宾一样,迈着颤巍巍的脚步,忙活开了,又是凉被辱,又是打扫房间,又到地里摘菜......
⑩小时候他们为我做的一切,我以为那全是应该的。
如今我人到中年,老人依然这样对我,我能承受的了吗?
晚上我和母亲一直聊到两点多钟,她似乎睡意全无。
⑾第二天,我独自沿着村边漫无目的转悠了一圈,又在老街走了走。
老街的房屋倒的倒塌的塌,儿时常常惦记的那些鹊窝、树桩已经不知去向。
时过境迁,物是人非,与我打招呼的人少的可怜,更多的是用一种陌生的眼光在打量我。
村里的长辈大都已经老去,同辈都在忙于生计,晚辈却不知我从何处来。
我在拣拾着童年的记忆,站在村中央最高处,泪眼朦胧地注视着这片土地,目送着即将逝去的“家”。
⑿生老病死是自然规律,老人离去是迟早的事。
屋
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