初一第二学期下册语文第一单元测验卷含答案Word文档格式.docx
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挚友(zhì
气冲斗牛(dǒu)
D.硕果(shuò
校对(xià
o)
悠然(yōu)
鞠躬尽瘁(cuì
)
2.下列各组词语中没有错别字的一项是(
)(2分)
A.谣言
深宵
至死不懈
目不窥园
B.调羹
绞肉
锋芒毕露
妇儒皆知
C.选聘
昼夜
慷慨淋漓
一反即往
D.小楷
吩咐
深恶痛绝
契而不舍
3.请从所给的词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。
(2分)
(1)我们的教育,需要让每一个孩子更智慧地
(辨析辨别辨认)个人与自然之间的因果,更深刻地把握自我和世界之间的关系。
(2)幸福来自劳动和智慧,也要靠我们如何
(握住把持把握)幸福。
4.古诗文默写。
(6分)
(1)草树知春不久归,
。
惟解漫天作雪飞。
(2)故园东望路漫漫
凭君传语报平安。
(3)独坐幽篁里,
深林人不知,
5.阅读下面文字,按要求完成下面的题目。
(4分)
①面对日新月异的世界,我们听到太多这样的声音,阅读的黄金时代已经远去。
②对于碎片化阅读,很多人表示悲观。
③然而事实情况,也许不是阅读发生碎片化,
是新技术的运用,让很多之前不读书的人拥有了碎片化阅读。
④哪怕是只言片语,只要有所启发,并不是一件坏事情。
⑤我们应该警惕的,其实是把全部阅读视为碎片化阅读。
(1)第①句有一处标点符号错误,请将改好的句子写在下面的横线上。
(1分)
(2)请给第③句横线处填写恰当关联词语,请将之写在下面的横线上。
(1分)
(3)第⑤句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。
6.名著导读。
(3分)
《骆驼祥子》被誉为“
”,《骆驼祥子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走了车,却冒险牵回了
二、综合性学习(6分)
7.七
(1)班准备开展以“走近科学家”为主题的实践活动。
请你完成下列任务。
⑴少年强,国家强;
青春梦,中国梦。
请你依据下面一段文字,补写青春座右铭。
青春应立志为国。
范仲淹少有大志,每以天下为己任,发奋苦读;
“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛,将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
青春座右铭:
以天下为己任发奋苦读,
⑵假如你去采访一位科学家,请你设计两个问题。
⑶请仿照下面的写法,写几句颁奖词。
示例:
科学泰斗——钱伟长
【获奖名片】赤子
【颁奖词】从义理到物理,从固体到流体,顺逆交替,委屈不曲,荣辱数变,老而弥坚,这就是他人生的完美力学,无名无利无悔,有情有意有祖国。
仿写:
国之栋梁——钟南山
【获奖名片】
【颁奖词】
三、阅读(35分)
(一)阅读《邓稼先》中的几段文字,完成8~11题。
(11分)
邓稼先与奥本海默
抗战开始以前的一年,1936年到1937年,稼先和我在北平崇德中学同学一年;
后来抗战时期在西南联大我们又是同学;
以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。
50年的友谊,亲如兄弟。
1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。
当时,他是美国家喻户晓的人物,因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
高等学术研究所是一个很小的研究所,物理教授最多的时候只有五个人,奥本海默是其中之一,所以我和他很熟识。
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。
他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。
玻恩在他晚年所写的自传中说,研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括玻恩做学术报告时)打断报告,走上讲台拿起粉笔说:
“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是妇孺皆知的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍然时有发生,不过比起以前要少一些。
佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。
和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。
他真诚坦白,从不骄人。
他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格。
在我所认识的知识分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人。
我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者,为中华民族做了历史性贡献的原因:
人们知道他没有私心,人们绝对相信他。
“文革”初期,他所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样,成立了两派群众组织,对吵对打。
而邓稼先竟有能力说服两派继续工作,于1967年6月成功地制成了氢弹。
1971年,在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候,如果别人去和工宣队、军宣队讲理,恐怕要出惨案。
而邓稼先去了,竟能说服工宣队、军宣队的队员。
这是真正的奇迹。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程;
奥本海默如果是中国人,也不可能成功地领导中国原子弹工程。
当初选聘他们的人,钱三强和葛罗夫斯,可谓真正有知人之明,而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。
8.作者为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写?
9.请赏析下面的句子。
(4分)
(1)邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
(2)邓稼先是中国共产党的理想党员。
10.邓稼先和奥本海默的本质区别是什么?
11.读完这篇文章,联系新冠肺炎疫情,说说你对科学家的认识。
(二)阅读下面的文字,完成12~15题。
(10分)
你并不是个坏孩子
一个自称叫陈小卫的人打电话给我,电话那头,他满怀激动地说,丁老师,我终于找到你了。
他说他是我十年前的学生。
我脑子迅速翻转着,十来年的教学生涯,我换过几所学校,教过无数的学生,实在记不起这个叫陈小卫的学生来。
他提醒我,那年你教我们初三,你穿红格子风衣,刚分配到我们学校不久。
印象里,我有一件红格子风衣。
那是青春好时光,我穿着它,蹦跳着走进一群孩子中间,微笑着对他们说,以后,我就是你们的老师了。
我看到孩子们的脸仰向我,饱满、热情,如阳光下的葵。
我当时就坐在教室最北边的一排啊,靠近窗口,很调皮的那一个,经常打架,曾因打破一块窗玻璃,被你找到办公室谈话。
老师,你想起来没有?
他继续提醒我。
是你啊!
我笑。
记忆里,浮现出一个男孩子的身影来,隐约着,模糊着。
他个子不高,眼睛总是半睨着看人,一副桀骜不驯的样子。
经常迟到,作业不交,打架,甚至还偷偷学会抽烟。
刚接他们班时,前任班主任特意对我着重谈了他的情况:
父母早亡,跟着姨妈过,姨妈家孩子多,只能勉强管他吃穿。
所以少教养,调皮捣蛋,无所不能。
所有的老师一提到他,都头疼不已。
老师,你记得那次玻璃事件吗?
他在电话里问。
当然记得。
那是我接手他们班才一个星期,他就惹出一件事来,与同桌打架,打破窗玻璃,碎玻璃划破他的手,鲜血直流。
你把我找去,我以为,你也和其他老师一样,会把我痛骂一顿,然后勒令我写检查,把我姨妈找来,赔玻璃。
但你没有,你把我找去,先送我去医务室包扎伤口,还问我疼不疼。
后来,你找我谈话,笑眯眯地看着我说,以后不要再打架了,你打了人,也会让自己受伤的,对不对?
那块玻璃你也没要我赔,是你掏钱买了一块安上的。
他沉浸在回忆里。
我有些恍惚,旧日时光,飞花一般。
隔了岁月的河流望过去,昔日的琐碎,都成了可爱。
他突然说,老师,你做的这些,我很感动,但真正震撼我的,却是你当时说的一句话。
这令我惊奇。
他让我猜是哪句话,我猜不出。
他开心地在电话那头笑,说,老师,你对我说的是,你并不是个坏孩子哦。
就这么简单的一句话,却让他记住了十来年。
他说他现在也是一所学校的老师,他也常找调皮的孩子谈话,然后笑着轻拍一下他们的头,对他们说一句,你并不是坏孩子哦。
一句话,对于说的人来说,或许如行云掠过。
但对于听的人来说,有时,却能温暖其一生。
12.本文的题目有什么含义?
13.根据文中语境,揣摩下面两句的妙处。
(1)我看到孩子们的脸仰向我,饱满、热情,如阳光下的葵。
(2)隔了岁月的河流望过去,昔日的琐碎,都成了可爱。
14.老师是怎么处理陈小卫玻璃事件的?
15.读完本文后,请把你的感受写出来。
(三)阅读下面这篇文言文,完成16~19题。
(12分)
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪,但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
16.解释下列句中加点的词。
(1)蒙辞以军中多务(
(2)见往事耳(
(3)及鲁肃过寻阳(
(4)大兄何见事之晚乎(
17.用现代汉语翻译下列句子。
(1)卿今当涂掌事,不可不学!
(2)卿今者才略,非复吴下阿蒙!
18.孙权劝吕蒙学习为什么有效?
19.谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪,但当涉猎,见往事耳”这句话的理解。
(四)阅读下面的诗歌,完成第20题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
20.赏析“散入春风满洛城
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