职业中学班主任工作总结Word格式文档下载.docx
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也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动,,对学生进行各方面教育。
比如,信心教育,学习习惯、养成教育,学习经验交流会,感恩教育等内容,这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。
4、选拔班干部,培养积极分子。
我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。
班干部选拔出来以后,我予以指导,大胆使用,严格要求,加强教育。
平时留心观察发现和培养积极分子,扩大了先进面,使更多的优秀学生有担任班干部的机会,得到锻炼。
同时对部分工作态度不够认真,工作能力不突出的同学进行撤换。
经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部,并进一步带动了班风学风的好转。
二、抓好学习中心工作,形成良好的学习氛围
1、建立良好的课堂纪律和秩序。
引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动,上课认真听讲,认真笔记,课后认真完成作业。
严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作,如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等,切实减轻老师繁重的劳动。
同时,指导学生如何在课堂上认真听讲,并把良好的学习习惯归结为“十二条准则”,从而使学生养成良好的学习习惯。
2、确定学习目标,以明年全国计算机等级考试为目标,督促自己学习,形成良好的学习氛围。
3、坚决制止不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且经常完成限时作业,提高学生的作业速度。
平时对学生奖勤罚懒,严格要求。
在复习阶段,
积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。
4、树立班级学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习,引导他们树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。
经常进行学习评比,做好奖励工作,
三.创设空间,发展学生个性
我强调职中阶段是学习和生活,学习是主旋律,但不是生活的全部,生活中还有很多内容和精彩,好玩、淘气、思想和行为有时突破常规这很正常,给学生预留生活空间,发展个性。
我反对压抑和窒息学生的个性发展开展,也不会担心给学生宽松的环境会影响班级秩序。
积极正确的引导,提高娱乐和生活品位,明确什么是高尚的、文雅的、健康的,应该提倡并积极去参与的;
强调什么是不健康的、庸俗的、低级趣味的、影响身心健康发展的,并命令禁止。
丰富课余生活,培养兴趣爱好,创造机会,让学生登台表现,释放激情,享受欢乐。
篮球比赛场鼓动全班同学热情为场上队员加油,几尽疯狂。
班会上我用三句话做开场白:
“展现才华”,“挥洒激情”,“享受欢乐”。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较开展得还是比较的顺利,学生的整体素质在不断的提高。
但学生当中依然存在的问题也不容忽视,工作还将复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。
篇二:
中职班主任工作总结(下学期)
XX~XX学年第二学期工作总结
回顾这一个学期,在做班主任的过程中,虽然遇到了很多困难,但我却在班主任工作中学到了很多东西,不断总结,提升自己的班主任工作能力。
以下是我对本学期的班主任工作总结。
一、抓好班干队伍建设
调整班干人选及班干团干队伍建设。
强调班干部首先要有吃苦耐劳、任
劳任怨、为集体奉献的精神,要能以身作则、顾全大局的品质,明确班干部责任,定期召开班委会进行,制定阶段性工作计划等。
鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。
二、完善班级制度
针对班级的实际情况,制定了班级《考勤制度》和《卫生管理制度》。
将迟到、早退、旷课及升旗仪式等折合分数,计入学期总评,及时与扣分突出学生的家长联系;
使班级保持较高出勤率。
三、发挥主题班会课的作用
每周坚持召开一次主题班会课,根据学校要求,有计划地、及时地对学
生开展“榜样就在我身边”、加强学生春季安全教育管理工作、感恩教育、“诚实守信”及考风考纪与题教育等活动。
四、组织班级活动,提升集体意识。
为了丰富学生业余生活,从班费中支出一部分费用,用于购买学生业余
开展体育活动用的体育器材,包括乒乓球拍、篮球、羽毛球、哑铃、单杠等。
组织班级内的跳绳比赛,春游登山等活动。
学生感受到了温暖的班级气氛,丰富的课余生活,保障了教学的有序进行。
五、及时有效的做好安全教育工作。
预防可能出现的重大安全事故,本学期我们班学生出现过夜不归宿、逃
课等情况。
针对出现的问题,我都及时处理,并在处理问题中不断完善和学习班主任工作经验。
出现违纪事件后,及时报告学校领导和学生家长,协调处理好问题。
本学期通过请教其他班主任,我初步建立了自己的一套管理学生的方法,那就是:
严抓行为习惯、关心学生身心,帮助困难学生、预防处理事故、学习请教经验、沟通联系家长。
我相信,学生必能在学校学到一技之长,学会做人处世,未来一定会有好的前途与光明未来。
篇三:
XX职业高中班主任工作总结
班主任工作总结
(XX-XX学年度第一学期)
高二财会
(2)班
教者:
民主和谐、率先垂范
-----永昌职中班主任工作总结
班主任工作是一项繁琐而又细致的工作,由于学生来自不同的家庭,成长和生活环境不同,性格、爱好、特长各有千秋,要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律,一切行动听指挥的班集体,就需要班主任做大量细致的工作。
一、树立班级目标
“人活着是要有点精神的!
”没有目标,没有追求,哪来动力?
为激励学生奋发向上的斗志,我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。
本学期初,我班在总结前一学年成绩的基础上,同学们一致立下铮铮誓言:
再接再厉,再创佳绩!
目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。
为进一步调动学生的积极性,我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训:
团结、进取、勤奋、奉献。
号召大家必须团结一致,刻苦学习,为班级争光做贡献。
高二年级是平行班较多的一级,但一学期下来,我班的各项工作完成得比以前更出色,尤其是课堂深受各科任老师的一致好评,期末各科考试总成绩都很优秀。
二、培养良好的班风、学风
众所周知,一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。
1.完善评估机制,实施科学管理,促进良好的班风
严格班集体的常规管理,是提高班级整体教育质量的关键。
学生求知欲旺盛,好胜心强,他们渴望得到老师和同学们的认可。
因而我针对学生的这种心理特征,把竞争机制引入班级,让学生在各项评比中锻炼自己的意志,提高自己的心理承受能力,并做到取长补短。
为较好地达到这一教学效果,在班内开展规范评比活动,建立一套完善的评估机制,用量化的形式进行管理。
我在班内开展了比赛,将学生的日常行为规范划分为五大块,将量化的结果即时反映出来,做到周周比、月月评。
每月评选最佳个人奖,使好的学生和后进生得到被认同的机会,大大激发了学生的学习热情,增强了学生的竞争意识,也促进了良好的班风形成。
2.创设良好的学习环境
首先在教室里创设一个适合读书的环境,我叫班干部在教室的学习园地里醒目地写上一句名言:
我读书不是为了学习,而是为了生活。
这也就是给了学生一个目标,为了明天的好生活发奋学习,这个目标使学生信服。
在这个大目标下每
个学生再制定自己的学习计划。
这样在内心深处,学生明白学习是为了自己,他们就能够提高自己的读书欲望,自动自发地进行学习。
同时我还在黑板的两侧分别写上“奋斗”两个字,让这两个字时时刻刻激励着同学们的学习;
其次,我还注意培养学生的良好学习氛围的形成,我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出书来读,所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上,会使教室的气氛一下子惊异地安静下来,其它陆续来的同学会受到前面同学的影响,对别人的行动感到一股无言的压力,也就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛;
最后,给学生树立学习榜样,乌申斯基说过:
“教师个人的范例,对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”学生对教师有着一种特殊的信任和依赖感,接受和承受教师的权威。
班主任的自身素质、道德修养,客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。
因此,在班级工作中我时刻注重身教,为人师表,以良好的形象率先示范,潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。
虽然自己很累,但一看到同学们一次次地进步,心里别提多高兴了。
3.把微笑送给学生
每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。
中国有句谚语:
“谁也说不清哪块云彩会下雨。
”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。
因为,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。
我们班有个学生,刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成绩总是不如人意。
怎么办呢?
训一通吧,不行!
我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点:
比如,爱劳动,每次下课后他都帮助其他同学拖地。
另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。
于是只要一发现他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:
“作业好了吗?
要抓紧一点哟!
”他总是边红着脸边搔着头对我说:
“还有一点点了。
”我还是笑着对他说:
“等一下我可是要来查的。
”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在考试中取得了好成绩。
在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;
在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;
在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。
因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。
我想说:
微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。
三、加强后进生的思想转化工作
我相信不管是怎样的班级都会有问题生,对于我们基础差的职高生,更是后进生成倍。
一些班主任在学生发生问题后,急于解决,或找学生家长告状,或到学校德育办寻找解决的办法。
我认为在学生发生问题后,大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。
如果再找家长和学校去刺激他们,很容易产生更坏的结果。
通过实践,我觉得,事情发生后,不要急于采取行动,而要静下心来思考。
想一想,为什么会发生不该发生的事情,自己在处理问题的过程中有哪些不足。
如果自己能解决,就不要找学校、家长。
常言说得好:
十个指头不一般齐。
对于调皮捣乱的学生,需要有耐心,要长期用真情去感化他们。
我班的张书栋同学是一个连他的家长都对他失去信心的学生,每次对他进行批评,他都是一副无所谓的样子,虽然我并没有因此而放弃对他的教育,而是特别注意关心他、爱护他,但一段时间后并没有引起他的任何反映。
一次偶然的机会却使他发生了根本性的转化。
有一次早上放学后,我正在家里忙着搞家务,忽然接到学校领导打来的电话,说我班的张强同学在学校学校门前不敢回家,说是有人打他。
听到此事后,我赶紧放下家务跑到校门口,把他护送到家,并不断地了解情况并安慰他。
这种关心触动了他的心灵,他红着脸说:
“老师,现在已经是一点钟了,您回家吃饭吧。
”随后我设法找到了企图打他的人员,经过再三调节,终于化解了矛
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