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,5,课程结构,总论(第1章),各要素的确认、计量、记录及列示(第2-11章),企业财务报告及其编制(第12章),6,教学要求,对老师要求,对学生要求,由于会计专业教育侧重理论与实际操作能力并重,但更侧重于实际操作能力。
我国大部分教材停留在对FASB的相关内容介绍。
因此要求老师在上课过程中应将中外知识进行比较、分析,以利于学生“吸收精华,去其糟粕”。
了解基本知识、理解基本概念、掌握基本的实务操作三个内容。
凡是要求“重点理解、重点掌握”的部分均是学必须掌握的内容。
课前预习,课后复习,多看参考书籍,多做习题,切记学而不思则惘,思而不学则怠,7,总论,货币资金,应收和预付款项,存货,投资,固定资产,教学课时安排(72课时),(专升本),无形资产及其他长期资产,8,1、平时分占30%,期末考试70%2、闭卷考试(单选、多选、判断、简答、业务处理及计算题)3、考勤、平时作业、课堂讨论、案例分析等均为平时分的考察内容,考试要求,管理学院财会系徐然林TEL:
13615698462Email:
中级财务会计课件,第一章总论,10,本章目的,在于让学生了解:
会计理论的系统和一般结构,尤其是其中基本的概念框架。
11,二、主要内容,财务报告要素,财务会计核算的一般原则,会计的基本假设,财务会计及其特点,12,作用,构成要素,一、会计理论的作用及构成要素,13,
(一)作用,1、概念2、作用主要在于作为解释和评价现行会计实务(及其直接依据即会计准则)的一般依据,指导发展新的会计实务和程序(及其直接依据即会计准则)。
14,
(二)构成要素分成三个部分,1.会计研究方法论。
如:
实证法、规范法等;
2.基础会计理论。
会计环境、本质、目标、职能、对象、要素、假设、原则、信息质量特征等;
3.应用会计理论。
包括会计确认与计量,报告会计程序与方法、会计工作的组织结构、会计制度的设计等,会计理论作为解释和评价现行会计实务的一般依据,指导发展新的会计实务和程序。
15,二、财务会计概念结构,
(一)财务会计概念结构图示FASB,
(二)财务会计概念结构图示,会计假设与会计原则,会计目标,会计职能,会计程序和方法,16,
(一)财务会计概念结构图示FASB,17,
(二)财务会计概念结构图示(本书观点),会计环境起点论,18,1、新旧会计假设与会计原则,19,1、新旧会计假设与会计原则,20,2、会计目标,
(1)主要有两种观点:
受托责任论和决策有用论。
(2)决策有用论直接导致同一层次的两个次级会计概念,一是会计(报表)要素,亦即按会计对象进行的分类,也就是说会计应提供“什么信息”;
二是信息质量特征,也就是说“怎么样”的会计信息才是对决策者“有用”的信息。
21,3、会计职能,
(2)管理会计职能广义即:
预测、决策、预算、控制、分析及考核等职能,
(1)财务会计职能基本职能即:
反映(和监督),22,4、会计程序和方法,
(1)含义是指为实现会计的反映职能而特有的处理程序和方法。
(2)会计程序一般是指会计账务处理的具体步骤,如填制凭证、登记账簿、编制报表的基本程序,会计程序中的会计方法更适合被称为会计核算方法。
(3)会计方法是指会计主体在记录和反映某会计业务时所采用的技术方法,即会计要素(报表项目)的确认与计量,有时又被称为会计政策(AccountingPolicy)。
23,三、会计准则和企业会计制度,
(一)我国会计规范(标准)体系图,
(二)我国会计准则的结构图,24,全国人大常委会,国务院/财政部,其中:
企业财务报告条例国务院,
(一)我国会计规范(标准)体系图,25,
(二)我国会计准则的结构图,注:
我国企业会计准则于1992年11月颁布,1993年7月1日起施行。
26,的含义及特征,准则的影响,相互作用,27,
(一)会计环境的含义及特征,1.会计环境是会计赖以产生,存在和发展的环境。
2.一般地,可分为:
(1)会计外环境其中主要是外环境。
(2)会计内环境,3.会计环境发展至今显现出来的两个重大特征:
(1)经济全球化
(2)知识经济,28,
(二)会计环境对会计理论和准则的影响,1、对会计假设和原则方面的冲击主要表现为:
通胀膨胀会计、外币折算会计、合并报表会计三大难题更见突出;
2、对会计目标的冲击;
3、对会计程序和方法的冲击;
4、对会计准则等规范的冲击。
29,(三)相互作用,注:
我国会计理论之现状主要追随IASC,随着会计环境的发展,其影响涉及的范围会越来越广泛。
总之,会计思想、会计技术方法的演变和完善,建立在相应经济环境需要的基础上,反过来,会计也对经济环境有一定的反作用,它们是一种长期共生与互动的关系。
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