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为了搞好寝室工作,我们制定了“寝室日常行为规范”、“寝室卫生安排”、等制度。
对学生进行“遵规守纪”、“文明礼貌”、“爱护公物”等方面的教育。
同时严格规范学生请假制度,做到学生该在寝室里的时候,一个也不少;
不该在寝室里时,一个也不多,并及时与班主作联系。
同时学校也设立了奖励制度,每月都设有优秀寝室的评比,获奖寝室在每月的德育考核中都能有加分。
这样学生的积极性也就被调动起来了。
同时,我们还开展了一系列的寝室文化活动。
学生发挥自己的聪明才智,自己动手,布置寝室,简单大方,又充满创意,取得了很不错的成果,使学生的小家更加融洽,迸发出勃勃生机。
经过学校政教处的一系列活动,今年的寝室氛围变得更加整洁,融洽,是一个可以使学生们身心得到放松的休息的好地方。
我想和学生的沟通,做好一些力所能及的心理辅导工作,也应该是生活老师的职责所在。
为此,我觉得学生在正确处理考试压力和与同学之间的交往能力可能会相对比较薄弱一点,我查阅了很多资料,同时在这两方面做了比较多的工作。
由于生活老师工作的对象是全体女生范围较大,所以我就和各班主任以及寝室楼层的管理老师加强联系,了解了最需要帮助的对象,对他们给予额外的关注。
六年级考试频繁,课业负担较重,学生一直生活在高压地带,如何对待考试分数和名次,如何定位自己显得特别重要。
给孩子以特别的指导。
帮助该学生正确定位自己,建立良好的心态成功迎接各种考试。
在走访寝室的过程中,发现学生的交往能力比较欠缺,因此这方面的工作我也略微多下了一点功夫。
我觉得让学生明确处理好人际关系意义重大。
建立正常的人际关系是社会文明进步的重要表现,处理好人际关系也体现着人的知识和修养,人际关系状况关系着个人的成长和成才。
现在的学生大多都是独生子女,从小优越感强,唯有在与别人的比较中才能充分认识自己,离开了交际对象或可供比较对象,就失去了衡量自己的尺子和照鉴自己的镜子。
一个学生如果终日独来独往,孤僻冷漠,缺乏交往,那他对自己的认识就缺乏了“参照系”,也发现不了别人身上有好或不好的东西,也就无法调整和改进自己。
处理人际关系是一种能力,也是一种技术,它可以通过学习和训练来培养和提高。
如增加交往频率。
在紧张的学习之余,不妨主动地找同学谈谈心,讨论某些问题,交换一些意见,从中加深情感联系。
平时真诚关心同学,当别的同学有求于自己时,只要是正当的要求,就要尽己所能,满足对方的要求;
当看到别的同学有困难时,要主动去帮助。
此外,学会宽容待人,谦恭礼让,惜时守信等等,也是正确处理好人际关系的一种技能。
在寝室这个小家庭中,同学们也要经常互帮互助,建立深厚的友谊。
住校生必须于返校上课前一天下午到校,参加从星期日到星期四的晚自习。
晚自习前实行点名制,并在晚自习点名簿上记载出勤情况。
每个学生要做到不迟到、不早退,不讲话,以保持自习室的安静;
不在教室里自由走动,不调换座位;
不在自习时间上厕所或进出教室;
不干扰他人自习;
不做与自习无关的事。
自习前做好辅导计划,努力做到每个晚自习要有计划地进行复习、预习,切实提高自习课学习效率。
在晚自习时间内,认真解决学生遇到的问题。
晚自习期间,学生不得进入学校食堂,更不得走出校门。
晚自习时住校生不准擅自回宿舍,遇特殊情况必须回去时,必须先向值班老师请假。
晚自习后值班老师负责检查作业并签字。
晚自习结束后,学生应立即回到宿舍准备就寝,不得在校园内、操场上或其它地方游荡。
各班必须安排专人在晚自习结束后教室(关灯、关门窗、锁门等)。
一学期的生活老师下来,觉得自己的工作主动、全面,做到了知人、知根、知底;
师生感情融洽,工作见效明显。
当然我的工作也还存在很多不足之处,不能对每个学生都给予足够的关心,工作的深度还不够。
希望在今后取得更大的进步,与学生做到“零距离接触、近距离交流”。
我是今年9月来到北大附中中学部生活组的,根据学部的安排,我接替的是七年级(4)班,由于这个班比较特殊,会遇到不同的学生,如何抓住学生的特点,提高学生的各方面素质,就成了我首先考虑的问题。
学校是德育的重要场所,在生活区这一块,生活教师便是主角,我认为要带好这个班首先要做的是以下几个方面。
对学生的尊重和期望,我不仅仅表现在口头上,更是注意言行一致,贯穿在整个自我道德教育过程中,比如,在和学生谈心时,我总要选择能与他们的目光平视的方位来进行,这样与人相处的方式态度就总透着待人的诚意;
再如,我在学生的面前从不批驳“对于新生事物的敏感性,学生强过老师”自己正在忙着认识一些新事物,学习一些新知识,看一些较经典的书籍刊物,使自己和学生谈心时充满时代气息。
作为一位生活指导教师,我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范,对孩子的深刻教育,言语不如行动:
“身教最为贵,知行不可少”,如自己的着装、房间、床铺、衣柜、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等,随时加强自身修养。
要知道老师的行为不当,学生的举止也好不到哪里去。
因此,我不断地完善自身,谨言慎行,时时处处做学生的榜样,用自己的善言善行为学生树立模仿的标本。
首先熟悉了解学生,掌握学生动态,分析以前学生的情况,找个别学生谈话,如:
甘洛、黄洪卫、曹颖、田晓等等,从和他们谈话我可以了解和掌握学生的心理和动态,在和他们多次交谈以后,我认为他们都把我当成了朋友,兄长,我感觉他们都是很有上进心的,由于文化基础打得不好,加上脾气比较暴躁,所以经常和同学发生冲突,特别是黄洪卫,在我刚接这个班的时候,英语老师给我说他上课的时候从来不听课,讲话,打闹,什么都做。
在和他谈心的过程中,了解到他的家长对他是非常严格,期望是很高的,所以就帮他制定小目标,逐渐进步,现在他已经和其他同学关系和睦、上课也能认真听讲了,做事也很积极了,当然看到他的改变的心里也很安慰,时而表扬他,慢慢地,学生愿意靠近我,有什么心里话都跟我谈。
所以我每个天都要下寝室很多次,尤其是两休,我都会去寝室值班,希望学生可以休息好。
寝室是学生的第二个家,只有抓好寝室的卫生和纪律等常规,才能让学生有一个比安静,整洁的休息的良好环境。
所以每天我都会去寝室进行常规检查,为了搞好寝室工作,我决定发展学生实行“传、帮、带”让做得好的同学当“小老师”如曹颖的军被叠得不错,去向同学传授他叠被子的经验,帮那些叠不好的同学,带动一个班级,同时学校也设立了奖励制度,每月都设有优秀寝室的评比,获奖寝室在每月的德育考核中都能有流动红旗。
学生发挥自己的聪明才智,自己动手,布置寝室,简单大方,又充满创意,使学生的小家更加融洽,迸发出勃勃生机。
养成了良好的学习习惯,等于成功了一半。
对于学生的内务、路队,我都严格要求。
做不规范的不能过关,物品摆放丢三拉四的不过关。
我班有32个学生,要是老师都亲自检查是不现实的。
我培养了几个班干部。
这样既提高了检查力度,又减轻了老师的工作量,还能保质保量的完成各项任务。
每个同学心里都明白做不好是过不了关的,自然就会自觉的干好自己份内的事。
经过一个多月的磨合,我已经和老师、学生建立了良好的友谊。
生活组老师们都帮助我,使我感受到了亲情般的温暖。
使我尽快熟悉了这里的工作流程和工作内容;
使我得以在这里施展自己的抱负,使我在部队学到的部分管理方式能融入实际应用,为我创造了更多的发展空间,我想再没有什么能比这给我带来更多的快乐,于是我对北大附中更加热爱。
对于刚加盟北大附中重庆实验学校的生活老师,我大部分时间都与学生生活在一起,在工作中,有欢笑、有汗水、有眼泪,但什么时候我都没退缩,我认为部队培养我的优点就是不轻言放弃。
一件事要么不做,要么就尽力去做好。
我用一件一件的小事,一点一滴的行动去履行一名生活老师的职责。
时间过得很快,回顾这一年,感触颇深。
好像很忙碌,却感到很充实而有意义,有压力的同时也有了工作的动力。
作为学校学生管理中的一个新角色,之前我并没有太多任职此工作的经验,只能是在探索中慢慢积累。
不过在校级领导的指导和自己的不断努力下,觉得自己的工作还是进行得有条不紊。
但是在宿舍管理上也出现了许多的不足和漏洞。
具体表现如下:
1、学生就寝前纪律乱,晚上就寝铃声后仍有说话现象。
2、打闹现象存在。
3、学生卫生意识有待加强,下课归来后宿舍卫生环境遭到破坏,脏乱差现象严重。
4、学生中午写作业时有抄袭现象,周日返校后也存在写作业和抄袭作业现象。
(经严抓整改后周日现象得以消除)。
这些现象的发生我有不可推卸的责任,这种现象造成的原因主要有以下几点:
1、思想觉悟不高,对重要事项重视严重不足。
就算是有认识,也没能在行动上真正实行起来。
2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人不尊重。
对待工作的思想观念不够深刻、不够负责。
3、平时生活作风懒散、粗心大意。
对此我决定做出如下整改:
始终坚持以人为本,言传身教的教育理念。
通过自身的实际行动和模范带头。
强化学生的日常行为教育。
并把学校的总体工作思想为工作指导,把学生的全面发展为工作主线。
时刻牢记自己的职责,借鉴其他生活老师的管理经验。
服从上级的安排,认真工作,不断提高工作思想,深化思想观念。
始终保持着鲜明的工作思想,使在生活管理工作取得了骄人的成绩。
1、加强常规管理,规范就寝纪律。
没有规矩,不成方圆。
学校不仅针对学生,还针对老师制订了符合实际的规章制度,从而规范我们的行为习惯。
在下学年我会加强对学生的监督与教育,早起晚睡检查学生的就寝情况,了解他们的一举一动。
发现问题,及时加强教育,问题严重的按时上报学校。
通过学校,班主任的共同努力,还有学生自身的发展与完善,使我校住校生的就寝纪律不断进步,不断提高。
2、狠抓养成教育,促进卫生行为。
养成了良好的行为习惯,等于成功了一半。
加强对于学生的内务,用品,宿舍卫生检查与管理。
物品摆放不规范的不能过关,床上东西丢三拉四的不过关。
卫生达不到要求的不过关,主要目的提高学生的自觉性,责任心。
针对部分学生存在着破坏公物,欠缺卫生意识,处事不认真等错误问题,通过谈话、交心、教育、开导等形式来纠正他们的错误。
对宿舍,物品,用品的卫生进行严格打分,并且打分情况按时公布,同时在周总结会上总结本周的卫生情况,从而使学生慢慢重视卫生,养成行为习惯。
3、爱护公物,保障舒适的生活环境。
学校公物财产是学生正常学习,生活的保障,也是必不可少的基本条件。
为了住校生爱护公物,珍惜生活设施。
能够拥有健康文明的生活环境。
我会加强爱护身边每一公物的思想教育。
首先是从宿舍长开始,让他们认识到爱惜公物的重要性,通过让学生监督学生,从而大大减少公
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