Excel在财务管理中的应用实验报告Word格式.docx
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Excel在财务管理中的应用实验报告Word格式.docx
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授课教师:
桂良军
开课时间:
2012-2013学年第2学期
成绩
教师签名
批阅日期
7/9/2021制
实验1:
Excel基础知识
一、实验目的和实验内容
表中是“2011级学生成绩表”,实验要求如下:
(1)用公式和函数求出每位同学的总成绩和平均分。
(2)将工作表重新命名为“学生成绩表”。
(3)将“2011级学生成绩表”这一标题设置格式为黑体14号字,居中显示,颜色为红色。
表格中的文字型数据居中显示。
(4)将“学生成绩表”调整到适当的列宽和行高。
(5)将“学生成绩表”复制到同一工作簿的另一工作表中,命名为“学生成绩表2”。
(6)在“学生成绩表”中显示平均分大于等于75且小于80的记录,然后恢复原状。
(7)在“2011级学生成绩表”数据区域使用自动套用格式。
(8)在“学生成绩表2”数据区的最后添加一行,利用公式计算出各科成绩和全班同学总成绩的平均分。
(9)将“学生成绩表2”的标题设为楷体,22号字,水平居中显示,并且将标题单元格所在的行高设为24。
(10)在“学生成绩表2”中只显示姓王的成绩记录,并恢复原状。
(11)为“学生成绩表”工作簿设置文件打开密码123456。
(12)在“学生成绩表2”中,根据每位同学的总成绩建立柱形图,并在该图中添加数据标志。
(13)为“学生成绩表”设置页边距.页眉和页脚,并练习设置打印区域.设置打印标题及其他打印选项,最后进行打印预览。
实验要求如下:
(1)输入上述职工工资表(“性别”列除外),将工作表命名为“工资表”,并计算应发工资=基本工资+职务工资+奖金。
(2)利用数据的有效性,在“性别”列中只允许用户选择男或女输入每个人的性别。
(3)公积金扣款计算公式为当应发工资小于1300元时,扣款为应发工资的2%,否则为5%(用IF函数),格式保留2位小数。
(4)计算实发工资=应发工资-公积金扣款-其他扣款。
(5)在现有表格的下一行计算基本工资、职务工资、奖金、应发工资、公积金扣款、其他扣款和实发工资的总额。
(6)将该表标题设定为“职工工资表”,合并居中,“XX”、“性别”列水平垂直均分散对齐。
(7)给表格加边框,外粗内细,外红内黑。
(8)将表格内每行的高度设置为18(24像素),“编号”列宽度设为4.5(41像素)。
(9)根据(5)计算的各工资项目总额,分别计算基本工资总额、职务工资总额和奖金总额占应发工资总额的比例,建立可分离的饼状图,标明具体数值。
(10)按科室分类汇总实发工资、应发工资。
(11)将“职工工资表”设置密码保护,整个表格的“实发工资”列以及表外的各行各列不允许鼠标到达,其它各列用户可以输入数据。
(12)将“职工工资表”中的首行冻结起来,使得向下按垂直滚动条时,首行保持不动。
(13)删除“职工工资表”密码保护,再添加若干行的数据,进行页面设置,使得浏览(或打印)时每页都显示首行标题,页脚显示页码。
实验一、Excel基础知识一
在Excel默认状态下建立工作表如左表,按照如下步骤操作,请写出相应的结果。
(1)Excel表中,选中A1单元格,按下Ctrl键的同时拖动A1单元格右下角的填充柄到A6,看看A2、A3被填充的数据分别为多少?
(2)选择B1:
B2单元格区域,拖动B2单元格右下角的填充柄到B6,则B3、B4被填充的数据分别为多少?
(3)选中C3单元格,拖动C3单元格右下角的填充柄到C4,则C4被填充的数据为多少?
(4)在D1单元格中输入公式“=$A1+C$2”,然后按回车键,并将公式复制到D2、D3单元格中,则D1、D2、B3单元格中的数据分别为多少?
(5)选中C5单元格,单击工具栏上的∑,然后按回车,则该单元格的值为多少?
(6)现将A1:
B2单元格区域命名为“求和”,A7单元格有公式“=SUM(求和)”,此时A7单元格的值为多少?
若重新将“求和”指定为B1:
C2单元格区域的名字,则A7单元格的值为?
思考:
1、绝对引用、相对引用和混合引用在何种情况下使用?
二、实验步骤
1.启动Excel,在sheet1工作表中输入表1-1数据,保存工作簿,将其命名为“学生成绩表”,如下图所示。
(1)在J3单元格中输入公式“=sum(C3:
I3)”,利用填充柄向下填充至J10;
在K3单元格中输入公式“=Average(C3:
I3)”,利用填充柄向下填充至K10。
(2)双击Sheet1工作表标签,输入“学生成绩表”。
(3)选择A1:
K1单元格区域,单击格式工具栏相应按钮,设置字体、字号、颜色及居中。
(4)选中表格,鼠标单击【格式】,选择【行】,选择【最适合的行高】。
(5)鼠标单击“学生成绩表”标签,按住“Ctrl”键,拖动鼠标到标签的其他位置,释放鼠标;
再同
(2)将其名称改为“学生成绩表2”。
(6)选择A2:
K10单元格区域,选择“数据/筛选/自动筛选”,鼠标单击“平均分”右侧的下三角按钮,选择“自定义”,在【自定义自动筛选方式】”对话框中设置相应的条件后,按【确定】按钮,显示符合条件的记录。
若想恢复原状,再用鼠标单击“平均分”右侧的下三角按钮,选择“全部”。
(7)选择“2011级学生成绩表”数据所在单元格区域,单击【格式】/【自动套用格式】,出现对话框,选择相应项格式即可。
(8)选定“学生成绩表2”,选择C11单元格,输入公式“=average(C3:
C10)”,在利用填充柄填充至J11即可。
(9)选中“学生成绩表2”整行,设置格式,合并居中。
(10)选择A2:
K11单元格区域,选择“数据/筛选/自动筛选”,鼠标单击“XX”右侧的下三角按钮,选择“自定义”,在【自定义自动筛选方式】”对话框中的“XX”行中输入“王*”,按【确定】按钮,显示符合条件的记录。
(11)单击【格式】/【选项】,选择“安全性”选项卡,在“打开权限密码”看重输入“123456”,按【确定】按钮。
(12)选定“学生成绩表2”,选择A3:
A10,J3;
J10单元格区域,单击常用工具栏上的【图表向导】按钮,选择“柱形图”,单击“分类轴标志”框右边的“折叠”按钮,选择A3:
A10;
单击【下一步】按钮,在“数据标志”选项卡中选择“值”;
接下来可以进行其他设置,单击【完成】按钮即可。
(13)鼠标单击【文件】,选择【页面设置】,进行相关设置。
2.启动Excel,在sheet1工作表中输入表1-2数据,保存工作簿,将其命名为“某部门职工工资表”(也可以在上题的工作簿中的另一工作表中输入相应数据),如下图所示。
(1)将工作表命名为“工资表”(略);
选择H3,输入公式“=sum(E3:
J3)”,并填充至H16。
(2)在V2、V3单元格中分别输入“男”和“女”,将V列隐藏(也可以部隐藏),选择D3,单击【数据】菜单下的【有效性】命令,在“允许”框中选择“序列”,单击“来源”框右侧的“折叠”按钮,选择V2:
V3,单击【确定】按钮,再利用填充柄将D3填充至D16。
(3)选择I3单元格,输入公式“=round(IF(H3<
=1300,0.02*H3,0.05*H3),2)”,再利用填充柄填充至I16。
(4)选择K3单元格,输入公式“=H3-I3-J3”,再利用填充柄填充至K16。
(5)选择E17单元格,输入公式“=SUM(E3:
E16)”,再利用填充柄填充至K17。
(6)设置该表标题为“职工工资表”,并选择该行,合并居中;
选择XX、性别列,右击选择【设置单元格格式】,选择对齐,对话框中选择“分散对齐”。
(7)选择整个表格,右击选择【设置单元格格式】,选择【边框】,先选择线条颜色,再选择样式,最后选择边框,点击【确定】。
(8)选择表格所有行,选择【格式】,选择【行高】,输入18;
再选择“编号”列,同上,设置列宽4.5。
(9)在E18单元格中输入公式“=E17/$H$17”,再利用填充柄填充至G17,并设置相应单元格的格式为“百分比”;
选择E2:
G2,E18:
G18单元格区域,仿照上题中的(12)建立图形。
(10)先按“科室”排序,再单击【数据】/【分类汇总】,在弹出的【分类汇总】对话框中,选定汇总项为“实发工资”“应发工资”后,按【确定】按钮。
(11)重点是掌握方法。
选择A:
J列,右击鼠标,选择【设置单元格格式】命令,弹出对话框,选择“保护”选项卡,清除“锁定”;
单击【工具】菜单下的【保护】子菜单中的【保护工作表】命令,弹出【保护工作表】对话框,清除“选定锁定单元格”复选框,输入密码,单击【确定】按钮。
(12)选择A3单元格,单击【窗口】菜单下的【冻结窗格】命令。
(13)选择【工具】中的【保护】,选择“撤销保护工作表”,即可;
选择【文件】中的【页面设置】进行设置,选择【工作表】,在“顶端标题行”中选择首行标题,点击【确定】。
3.鼠标点击【插入】,选择【超(I)】,打开对话框,选择从网上找到的要进来的内容,点击【确认】。
三、实验中碰到了哪些问题?
你是如何解决的?
还有哪些问题没有解决?
在实验过程中,对于利用数据的有效性,在“性别”列中只允许用户选择男或女输入每个人的性别以及将“职工工资表”设置密码保护,整个表格的“实发工资”列以及表外的各行各列不允许鼠标到达,其它各列用户可以输入数据,这两道题没有正确掌握方法,导致做题时出现了问题,而且由于长时间没有练习Excel的缘故,有些快捷键的应用记的模糊不清,另外Excel的某些功能也忘记了,很多东西忘记在哪个菜单的那个目录下面了。
就存在的问题,先是咨询了一下同学,并且从课本上找到相应的知识点,按照书上写的,把操作步骤正确的掌握了下来,对于有些问题也会从XX上搜索,找到答案。
经过自己的练习,基本把本次实验遇到的问题都解决了,如果其他同学还遇到别的问题,我们都不能解决的,就直接向老师请教。
四、实验感想、意见和建议
通过本次实验,发现excel功能的强大,以前学的很多知识太肤浅了,而且好多功能不经常使用容易遗忘。
Excel中我完成同一种结果可以有许多种不同的方式,可以根据自己的习惯选择不同的方式。
要熟练运用Excel平时还要多加练习。
excel能把很多复杂的问题简单化,进行数据处理更加便利。
实验2:
Excel数据基础
一、实验目的和实验
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- Excel 财务管理 中的 应用 实验 报告